http://ningxia.hteacher.net 2019-03-29 11:38 寧夏教師招聘 [您的教師考試網]
這部分知識點相對來說比較簡單，但是也是授課的重點之一這部分在考察時候可以以主觀題考察，也可能以客觀題目考查，但是在備考時主要以客觀題備考，主觀題三因為教師資格證之前考了一道簡答題目，所以也需要作為簡答題目備考。上課時這部分內容相對來說枯燥沒有意思，可以聯繫一些美劇來說會相對來說比較有意思。
西方現代學制的發展(在有多選題目時還需要備考多選題目。備考時主要圍繞學制名稱、典型代表國家、形式三方面對應。)
西方現代學制可歸結為三種基本的學制類型：
(一)縱向劃分學校系統——雙軌學制
19世紀歐洲把學校分為兩個互不相同的軌道：一軌自上而下，其結構是——大學(後來也包括其他高等學校)、中學(包括中學預備班);另一軌從下而上，其結構是——小學(後來是小學和中學)及其後的職業學校(先是與小學相連的初等職業教育，後發展為和初中連接的中等職業教育)。
它們是兩個平行的系列，既不相通也不相接，這樣就剝奪了在國民教育學校上學的勞動人民子女升入中學和大學的權利。
舉例：聯想英國的教育分為英國貴族皇室和普通貧民，這兩部分人民教育完全不同，所以教育時接受的教育也完全不同，一部分(貴族)接受中學大學的教育方式，一部分(貧民)接受小學和職業教育的教育方式。
(二)橫向劃分學校系統——單軌學制
19世紀末20世紀初在美國形成的一種學制。單軌制的特點是所有的學生在同樣的學校系統中學習，從小學、中學到大學，各級各類學校相互銜接。
舉例：想一下美劇，一般聯想吸血鬼日記，劇中不限制你本身情況，受教育機會均等，接受相應教育，但是在畢業時會考察其學業水平，所以單軌改變了雙軌受教育機會不均等的問題。
(三)分支型(Y型學制)
20世紀上半葉前蘇聯建立的一種學制。這是一種在初等教育階段強調共同的基礎性教育，到中等教育階段分職業教育和普通教育兩個分支的學制。從形態上看，我國現行學制是從單軌學制發展而來的分支型學制。
舉例：主要為我國和蘇聯，聯想我國教育方式，中學開始分批，一部分接受普通教育，一部分接受職業教育。(但是需要注意其學制出現於近代，那時候的義務教育年限為六年。)
責任編輯：宗美琦
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