「老師，如果我有翅膀，一定飛上天去看看星星長什麼樣？」
「老師，天上的朵朵白雲多像棉花糖啊！」
「老師，月亮裡面住的嫦娥有好朋友嗎？她如果來到我們班，我一定做她的好朋友。」
……
看著他們那一張張可愛的笑臉，聽著他們那一句句天真的話語，不由得笑了：「你們的想像力可真豐富！」
唉！還是想想今天的課該如何講吧。
說起一年級的漢語拼音課我的最大體會是：內容看似簡單，兩節課的時間僅僅學習兩三個字母，能不簡單嗎？可是實際情況是整個拼音教學結束，運用起來才知道是多麼的不易。不是出現記憶混淆（b——d）(p——q)(ie——ei)(iu——ui），就是拼讀時出現這樣那樣的錯誤。看著那捲面上一個個的鮮紅的叉叉，我只好掩面嘆息：「又錯了！怎麼辦？」
今天又走上了講臺，開始了jqx與ü相拼的教學。我先在黑板上書寫「j——i——ji」「j——ü——ju」讓學生自由拼讀。這時有細心的孩子發言了：「老師，你寫錯了！」我吃了一驚：「你們看看老師哪裡寫錯了？」那位學生接著說：「j和ü相拼時你把ü頭上的兩點去掉了。」又有一位學生站起來：「老師，ü頭上的兩點去掉就變成u了。」還有的說：「老師沒錯，書上就是這麼寫的。」……
聽著孩子們七嘴八舌的議論，我靈機一動：孩子們平時想像力那麼豐富，何不在他們的想像力上做文章？待到學生們靜下來便說：「老師有辦法讓大家分辨出誰對誰錯，先靜下來聽老師講一個故事。」「好！」他們齊聲回答。「周末了，拼音大家族裡可熱鬧了。瞧，大個j中個q小個x他們三個聲母又說又笑地走來了，原來他們約好到新天地歡樂谷去遊玩。韻母ü知道了哭著鬧著也要跟著去，你們看ü的眼淚都流出來了。jqx看見了說：『我們不想和愛哭鼻子的人玩，你若想去你必須把眼淚擦乾才行。』韻母ü聽了急忙擦乾了眼淚和jqx手拉手向新天地歡樂谷走去。」這時我停下來說：「大家再看看老師寫的對嗎？」「對！」同學們異口同聲地回答。給孩子們的想像力插上智慧的翅膀，孩子們飛起來了。jqx與ü相拼省略兩點的規則深深地印在他們的腦海裡。
再接再厲，我又接著講故事：「韻母u見jqx帶韻母ü去歡樂谷玩，吵著鬧著也要去。這時jqx說：『不行啊，小ü擦掉眼淚之後跟你長得一模一樣，要是帶你去了，大家就分不清誰是誰了。你還是找別的聲母帶你去吧。』韻母u只好去找別的聲母去玩了。」故事講完了，待他們有所理解，我再次強調：「所以韻母u從不與jqx相拼。大家記住了嗎？」「記住了！」從孩子們震耳的回答聲中，我明白jqx與ü相拼的規則在他們的心中紮下了根！
一年級孩子們的可謂是天馬行空，上天入地無所不能，若他們插上智慧的翅膀，不久的將來，他們一定會收穫滿滿。