你了解教育碩士嗎？一篇文章帶你詳細解讀教育碩士專業學位

2020-08-28 廣東世紀文都

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教育學碩士(Master of Education) 是一門以教育組織和管理為方向，用以幫助教育工作者和研究者提升專業實踐技能和研究深度的碩士項目。本篇文章匯總內容大致如下：

1.專業內涵認知

教育碩士專業學位是具有特定教師職業背景的專業學位，主要培養面向基礎教育教學和管理工作需要的高層次專門人才，教育碩士專業學位在我國的設置，為中小學教師獲取研究生學位開闢了渠道。開設教育碩士專業學位，教師可以系統地學習新知識，掌握學科的前沿，得到教育研究的培養。開展在職攻讀教育碩士專業學位工作是對基礎教育教學和管理人員實施正規、系統、高水平學位教育，目的是加強基礎教育骨幹教師隊伍的建設，培養和造就一批政治、業務水平較高的基礎教育骨幹教師，面向基礎教育教學的管理人員。開展在職攻讀教育碩士專業是我國改革的方向，也是推動高等師範學校學位工作進行結構調整，加大為基礎教育服務力度的重要舉措，對培養基礎教育教學和管理骨幹教師，提高教師社會地位具有重要意義。


2.教育碩士專業

學位的基本要求教育碩士專業學位是具有特定教育職業背景的專業性學位，主要培養面向基礎教育教學和管理工作需要的高層次人才。

教育碩士與現行的教育學碩士在處於同層次， 但規格不同，各有側重。

該學位獲得者應具有良好的職業道德，既要掌握某門學科堅實的基礎理論和系統的專業知識，又要懂得現代教育基本理論和學科教學或教育管理的理論及方法，具有運用所學的理論和方法解決學科教學或教育管理實踐中存在的實際問題的能力，能比較熟練地閱讀本專業的外文資料。


按照《中國教育改革和發展綱要》提出的實行學歷文憑和職業資格兩種證書制度的要求，根據教育碩士專業學位的培養目標，並結合國家經濟、科技和教育事業發展的需要，以及本專業學位工作的進展情況，與有關部門協商，逐步使教育碩士專業學位成為普通中學專任教師或中、小學管理人員的任職和擔任較高職務的資格條件之一。


3.專業就業前景

由於教育碩士專業學位的培養目標和培養過程強調教有理論和教育實踐的結合，注重實踐能力的培養，實踐教學時間長，有定的實踐經歷， 加上「雙導師」 的指導，教育碩士專業學位畢業生具備更多的社會需求的職業能力，就業前景將更加寬廣。專家為大家梳理了教育碩士的五大從業方向，供考生朋友們參考。

一、高等教育機構

教育碩士由於注重理論與實踐的結合，所以迎合很多高校的「雙師型」教師的需要，但是由於現在高校越來越難，基本上都要求博士學歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就復讀博士的準備了。

二、普通中小學

現在全國中小學校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養的人才特別缺乏，而且隨著中小學教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業本身比較穩定，越來越多教育類專業尤其是課程與教學論的碩士畢業生開始進入中小學校。

三、特殊教育機構

這是特殊教育專業的畢業生的主要就業方向。特殊教育專業主要培養具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專門人才，他們畢業後主要在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等。

四、出版社、報社等

新聞機構出版社、報社尤其是和教育相關的出版社和報社也是教育類專業畢業生的一個主要去處，主要從事教育類書的策劃和編輯工作。

五、政府單位

還有些畢業生畢業後參加公務員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業的公務員招考很少，想當公務員的同學可以努力把，但要做好心理準備，因為競爭的激烈程度會超手你的想像。


4.重點院校報錄比

5.院校排名

6.近四年國家線

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