孔子說：三人行，必有我師。國外教育發展到今天，很多方面都已經建立起了非常完善的體系，因此雖然國情不同，還是有很多值得我們學習的地方。為了更好地進行家校溝通，幫助孩子更迅速地成長，我們可以借鑑他們的一些家校溝通方式，取長補短，摸索出一套更適合自己的方法。
結合國外家長和老師的溝通經驗，我們可以得到下面這四點啟發：
第一點、模仿國外的家校溝通機構，建立和完善家校溝通平臺
在國外的家校溝通方面，有一個很重要的角色，就是家校溝通機構。這個機構一般屬於第三方組織，不隸屬於學校，也不由家長操控，通常是由家長和老師共同參與管理的。家校溝通機構的目的，是讓家長們能儘可能多地參與學校的活動。比如，在美國的一些家長教師聯合會裡，家長們需要做的事情非常多，包括選訂教材、募捐、做義工等等，家長們通過這些活動，真正參與了學校的教育，家庭和學校之間的聯繫就更加緊密了。
我們可以模仿國外家校溝通機構的這種模式，也建立起我們自己的家校溝通平臺，比如家校共育教委會等，並完善相關的制度和規定，更好地為大家服務。
第二點、參考國外的家校溝通方式，拓展多種類型的家校溝通渠道
在一些歐美國家，家校溝通的主要方式有紙質信件、電話溝通、電子郵件、家長會、單獨約談等等。比如在美國，雖然他們也有臉書、推特等聊天工具，但是家長和老師之間的溝通一般會通過電子郵件進行，家長用電子郵件向老師諮詢、提建議或者是進行投訴，老師用電子郵件給家長發送學生的在校情況或者是回復各項意見。用郵件的好處是相關的記錄能保留得更久一些，也方便回顧和檢查。
我們可以參考這些溝通方式，除了現在常用的微信群、QQ群，還可以給老師寫溝通卡片、發郵件等等，用多種渠道跟老師建立聯繫。
第三點、借鑑國外家長的教育理念，重視孩子的綜合發展
在德國，學校會定期召開家長會，但是他們的家長會，沒有領導參與，沒有人做報告，也沒有人談論孩子的學習情況，家長和老師探討的是孩子的習慣性格、興趣愛好，孩子將來適合做什麼樣的工作。在英國，家長會經常以「一對一」的形式進行，家長和老師約定好交談的時間，面談的話題包括孩子的在校情況、體育活動、社區活動、身心健康等方面，以及一些提出改進的建議。在美國，家長會則直接由學生主講，介紹自己的成長情況，家長也可以直接找老師交談，提出疑問、要求和建議。
在國內，家長會並沒有那麼輕鬆，基本上以老師為中心，談論的也多是學生的學習情況，有時候還會不小心開成了「批鬥會」，最後家長受累學生受傷。
其實，我們可以借鑑國外的一些教育理念，不要只盯著孩子的成績，更要關心孩子的人格、心理、身體等綜合發展。
第四點、學習國外的隱私觀念，尊重孩子，保護孩子的合法權益
在美國，老師不會隨意將孩子的信息洩露給外人，除非家長以書面的形式授權。如果孩子已經年滿18周歲了，那麼就連家長想要了解孩子的在校情況，也必須先徵求孩子的書面同意。因為美國法律規定，年滿18歲已經成年，是獨立個體了，他的所有信息都受到法律的保護，學校不能隨意向他人透露，包括家長。
而在國內，大家的隱私觀念相對比較薄弱，比如有些老師會在微信群裡曬孩子成績和排名，有時甚至會直接點名批評，搞得家長提心弔膽，生怕孩子哪天表現不好。
針對這種情況，我們不妨學習國外的隱私觀念，尊重孩子，不隨意透露孩子的信息，有需要的時候，家長和老師可以私聊或者單獨約談。