導語：「從今年秋季學期開始，幼兒園不得以集中授課方式或與社會力量辦學機構合作進行漢語拼音認讀拼寫訓練，不得要求幼兒家長購買各種幼兒漢語拼音教材、讀物和教輔材料。」近日，河北省教育廳專門印發《關於防止和糾正幼兒園開展漢語拼音教學和小學縮短漢語拼音教學時間行為的若干規定》，要求幼兒園不得提前教授小學教育內容，不得開展任何違背幼兒身心發展規律的活動。
省教育廳規定：幼兒園不得開展漢語拼音教學
不得以集中授課方式或與社會力量辦學機構合作進行漢語拼音認讀拼寫訓練，不得給幼兒布置此類家庭作業。
幼兒園不得接受任何單位和個人以各種名義入園(班)推銷幼兒漢語拼音教材和教輔材料，不得要求幼兒家長購買各種幼兒漢語拼音教材、讀物和教輔材料。
河北小學不得隨意減少課時，不得加快課程進度
據了解，現在有部分幼兒園教漢語拼音、漢字等小學內容，甚至以此作為招生的賣點，而一些小學則縮短漢語拼音的教學時間，導致了幼兒園教拼音和小學簡化拼音教學的惡性循環。為此，規定明確，小學要開足漢語拼音課時，要嚴格按照《義務教育語文課程標準(2011年版)》要求以及教科書規定的教學內容，進行漢語拼音教學。要堅持一年級「零起點」教學，不得隨意減少課時，不得加快課程進度，保證漢語拼音教學質量。
河北各地小學嚴格執行免試入學政策
河北省明確要求，各地小學要嚴格執行免試入學政策，在招生時不得進行任何形式的考試，不得對適齡兒童進行漢語拼音讀寫的考察，不得單獨舉辦或與社會力量辦學機構聯合舉辦漢語拼音班選拔兒童入學，不得以漢語拼音競賽證書作為招生入學依據。幼兒園和小學違反上述規定的，各教育行政主管部門要及時責令改正、予以通報批評並進行處理。
若違法規定將受到相應處罰
省教育廳強調，對於違反規定的公辦幼兒園，將撤銷示範園稱號，降低一個類級，取消當年評先評優資格；
對於違反規定的公辦小學，取消當年評先評優資格；
對於違反規定的民辦幼兒園、小學，按照「民辦學校管理混亂嚴重影響教育教學」行為進行處理。
對於發現幼兒園、小學違反規定而不予責令改正和處理的教育行政部門直接負責的主管人員和其他直接責任人，按照行政不作為進行處理。
專家解疑：幼兒階段不學習拼音到底好不好
河北省教育科學研究所學前教育研究室副主任劉鳳華劉主任為此做了解答。
疑問一：幼兒階段既然不學拼音，到底該做些什麼？
劉主任解答：幼兒階段的主要任務是遊戲，家長、老師跟孩子在一起，利用遊戲的方式，多聽、多看、多說、多做就行了。多說、多看、多做的過程中緊緊關注他們說的過程、做的過程，不討論他們做的程度，這就叫遊戲，這個階段叫填概念、填思維階段。
疑問二：不能讓孩子輸在起跑線上，是不是越早學習越好？
劉主任解答：家長對於孩子不能輸在起跑線上這句話，有合理的因素，但是家長一定得知道起跑線在哪兒，對於幼兒時期孩子的起跑線就是遊戲，學拼音、學文字那是小學的起跑線，那麼，起跑線選錯了，當然就沒有意義啦。孩子在這個階段學習的拼音、學習的漢字可能是一種假象，別人都不會，我會，別人不知道，我知道，可能感覺很高興，但是這樣做法，是以損傷孩子學習興趣為代價，顯然不合適。
疑問三：孩子早一天學漢語拼音，就能更早一天走進讀書的行列？
劉主任解答：閱讀的角度來講，閱讀文字叫閱讀，閱讀圖片也叫閱讀，閱讀外面的人、事、物都是閱讀，閱讀最核心的含義是孩子要跟讀物互動，如果在讀文字的時候，孩子沒有理解文字的能力，孩子閱讀文字會達不到閱讀效果，如果長期以這種水平閱讀文字，一知半解，是一種不良讀書習慣，會為後面孩子的閱讀埋下一個地雷。
新聞多一點：幼兒園學拼音危害
河北省教育科學研究所義務教育研究室副主任、冀教版小學語文教材副主編李學紅分析：幼兒園開設拼音課程，不尊重教育規律，揠苗助長。
多次研究發現，一些小學生幼兒園階段學習拼音後，小學沒有了新鮮感，上課注意力不集中，影響了孩子學習興趣、學習習慣的建立。學生進入小學，從不能到能的學習過程會讓他們內心升騰起成就感和自豪感，而之前學過的孩子會想「今天學的我早就會了」，降低他們對新知識的期待感。
(據河北日報、河北廣播電視臺、燕趙晚報等綜合)