朗誦是一種用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來表達作品思想感情的語言藝術，也是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑑賞力，更為重要的是，通過朗誦，可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解；還可以有效的培養對語言詞彙細緻入微的體會能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑑別能力。
因此，要想成為口語表述與交際的高手，就不能忽視朗誦的重要性。那麼，要想學好朗誦就要掌握以下播音專業的幾種技巧：
一．把聽力作為自學朗誦的基礎
學習朗誦首先要多聽，聽力是鑑別力和欣賞能力的基礎，是學習朗誦的基礎能力之一。提高了自己的聽力，就相當於給自己找了一個無處不在的好老師。多聽名家名作的錄音作品、賞析、學習其表達技巧和情感的運用，對我們朗誦能力的提高將有直接的促進作用。此外，我們不僅要多聽老師、名家的示範和點評，還要經常聽自己的錄音，這樣才能鍛鍊自己的聽力、對比能力、糾錯能力和鑑賞能力。
二．解決朗誦中的吐字歸音問題
發音清晰準確是良好表達的前提，更是好的朗誦所必備的條件。這就需要我們在普通話的吐字歸音上多下功夫了。
1.普通話聲調發音要到位。
聲調是音節高低升降的形式，它主要是由音高決定的。聲調的升降變化是滑動的，不同於音階間的跳躍式的移動。描寫聲調的高低通常用五度標記法來度量，最低為1度，最高為5度。普通話有四個聲調，在五度標記法裡的表示分別為：1陰平，標記為55。2陽平，標記為35。3上聲，標記為214。4去聲，標記為51。五度標記法是描述和糾正自己在聲調方面存在的問題的好工具，要想朗誦的效果好，就要謹記這一方法。
2.普通話語流音變要準確。
在語流(句子)中，由於受到相鄰音節的相鄰因素的影響，一些音節的聲母、韻母或聲調會發生語音的變化，我們稱之為——語流音變。普通話中最典型的語流音變是輕聲、兒化、變調(上聲的變調、「不」的變調、「一」的變調以及語氣詞「啊」的變調等)，朗誦中在讀到這些詞的時候，一定要注意其是否需要適時的變調。
3.克服方言發音的缺陷。
各地人都有各地人的方言，各地方言的缺陷也是不一樣的。朗誦時是不能出現方言的，所以就要對此有針對性的糾正。比如，解決南方人的平翹舌問題、前後鼻韻問題、舌邊音和舌尖音問題；解決北方人的部分韻母發音問題和尖音等問題。對於糾正發言的發音問題，需要我們在平時就要說正規準確的普通話，而不要在朗誦時才想到這一點。
三．掌握朗誦裡的情感
語言表達的核心就是內在的情感，如果沒有情感的支撐，讀出來的文章就是沒有靈魂的東西。我們朗誦的內容一般都是詩歌、散文、小說等文學作品，這都要求我們要對文章注入真情實感。而一些非文學作品，如社論、書信等，一旦作為朗誦材料，往往也會偏向於表現某個人的某種思想感情，自然帶上明顯的感情色彩。
有的朗誦作品，聽起來也有著抑揚頓挫的語調，可就是打動不了聽眾，這往往就是朗誦者對作品的感受太淺薄，沒有真正走進作品，而是在 「擠」情、「造」勢的後果。聽眾是敏銳的，他們不會被「虛情」所動。所以，朗誦者要想喚起聽眾的感情，使聽眾與自己同喜同悲同呼吸，就必須仔細體味作品，進入角色，進入情境。
您願意花3分鐘了解口語傳播教育嗎？