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初中生被罰抄錯題500遍 網友吐槽:變相體罰嗎
錯題被罰抄500遍 「考試80到60分的，需要罰抄8萬字；60到50分之間，要罰抄16萬字；50到40分之間，得罰抄20萬字。」最近，西安一位小夥伴的吐槽在微博上引起軒然大波。 1、#來吐槽# 被罰抄古詩500遍，學生投訴 打熱線的是一個初二學生。 原來，前陣子，學校組織期中考，語文試卷上有一題，是默寫《十五從軍徵》，不少學生都出了錯，L老師罰他們把寫錯的部分抄500遍。這可不是小數目，就算只錯半個7字絕句，也要抄出3500個字。
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午休違紀,被罰抄課文10遍,是變相體罰嗎?
班主任罰學生抄寫一篇課文10遍。家長不能理解，質問：這不是變相體罰嗎？我作為老師，很想為老師辯護，但實在不好開口，這確實是變相體罰！原因如下：一、動機該老師讓學生抄寫課文，不是因為學生之前這篇課文抄錯了，或者沒有抄寫，而是因為學生午休紀律不好。
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做錯兩道題 罰抄200遍
本報訊（記者 耿彥紅）寫數學作業錯一道題，就要被老師罰寫100遍，錯幾道就被罰寫幾百遍，如果第二天不能按時交作業，罰寫還得加倍。熬夜陪孩子寫作業的家長憤怒了：老師這麼做不是變相體罰是什麼？簡直就是在摧殘孩子的身心健康！
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內務沒做好,罰抄制度2000條?貴陽某職校教官變相體罰學生
（學生發布在微博上，被罰抄的宿管制度。）近日，新浪微博發布了一則《貴陽某職校罰學生抄制度2000條》的帖子引起關注，被眾多網友轉發。這條消息是否真實？此舉是否違規？11月20日，本報記者找到這家職校並採訪到相關人士，得知該校罰學生抄寫制度事件屬實，只是並非抄2000條。
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家長吐槽孩子抄課文到半夜,罰抄課文是否變相體罰,你怎麼看?
要說小學老師最喜歡用的懲罰方式，除了罰站、寫檢討外，最常用的就是罰抄課文了。最近萌爸發現不少家長吐槽，現在的小學老師仍熱衷於布置這樣的作業，或以這樣的方式懲罰學生，而且老師罰抄課文的由頭也是多種多樣的，比如寫錯一個字要重抄一遍課文，午間超過5個人說話全班抄課文，閱讀理解錯了一道題要重抄文章和題目。
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學生忘帶量角器,被罰抄200遍「我要帶量角器」,這樣體罰OK嗎?
「教師該不該體罰學生」這個問題的爭論由來已久。有人會說，體罰不就是老師打學生嗎？但這種界定過於模糊了。所謂體罰，事實上是指教師對學生實施的直接肉體打擊，如罰站、罰跑、罰跪、罰面壁、罰勞動體力等都算體罰，甚至連罰抄生字詞也已經被視為體罰的一種了。
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兒子因為漏做一份作業,被罰抄課本詞語表三遍,近三千字。咋看?
「兒子因為漏做一份作業，被罰抄課本詞語表三遍，近三千字」，這很顯然，是屬於懲罰性作業，嚴重違背國家對中小學教育的作業要求精神，家長可以拒絕，也可以舉報！事情的經過是這樣的，兒子上三年級時，因為不經意作業中寫錯了兩個英語單詞，我去接孩子的時候，孩子的英語老師見到我就說起這事，要求兒子把學過的課本上所有單詞抄寫10遍，大約有1000多個單詞；我當時就責問老師，「孩子一晚上要寫這麼多單詞，語文和數學作業怎麼辦？哪有時間去做？罰抄10遍1000多個單詞，意義何在」？
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學生做錯題被罰抄萬遍「1+1=2」 稱是一場噩夢
對於罰抄10000遍「1+1=2」這種整治學生的行為，吳女士深感氣憤，她說：「對於一個初二的學生，竟然用罰抄連小學一年級的孩子都知道的『1+1=2』，是不是太荒唐了？」她同時表示，讓學生抄10000遍「1+1=2」，幾個小時下來，孩子不僅學不到應學的知識，不能糾正學習上的失誤，反而加重了孩子的身心負擔，這是一種變相的體罰。
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什麼是「體罰或者變相體罰學生」?教師為什麼會體罰學生呢?
體罰一詞，在《現代漢語詞典》是這樣解析釋義的：用罰站、罰跪、打手心、打板子等方式來處罰兒童的錯誤教育方法。筆者認為，所謂體罰，望文生義來理解就是指通過暴力手段對兒童身體進行責罰，特別是以造成身體的疼痛感為突出特徵，「使犯錯者身體受到懲罰」，從而達到教育目的的行為方式。
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老師罰學生2000字課文抄10遍 - 網易教育頻道
老師罰學生2000字課文抄10遍 2003年04月01日12:51:11 大洋網 蔣旭 強軍 大洋網訊 對西安市閻良區一所中學初一12班的許多學生來說，3月29日、30日的雙休日，是在辛苦趕抄一份特殊作業中艱難度過的：體育老師讓他們抄寫10遍畢淑敏2000餘字的《提醒幸福》一文。不少學生動用了父母或親戚朋友，有的家長還「僱」了幫工。
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罰抄千遍「我錯了」,只怪這屆學生不行?
原標題：罰抄千遍「我錯了」，只怪這屆學生不行？ 近日，四川工商學院有學生因為逃課，被班級輔導員罰抄3500遍「我錯了」，該輔導員還將學生們寫滿「我錯了」的手抄本拍照發了朋友圈，隨後這些照片在網上大量流傳並引發熱議。該輔導員稱，初衷是想讓學生好好學習，不要虛度年華。許多網友和學生家長也理解老師的良苦用心。
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懲戒權已經明確了,那罰站罰抄是懲戒還是體罰?答案其實不唯一!
比如罰站罰抄算懲戒還算體罰？這些要等到教育部，對於教師實施懲戒權的方案擬定印發以後，才能有準確的定性。小編判斷，在這個暑假結束前，新學期沒開學前，教育部的實施方案就下來了，到時候學校和老師對照著執行就可以了。這裡提出的罰站罰抄算哪一類？
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高校學生遲到被罰抄1000遍biang字 直言「再也不敢了」
如果把這個字抄上1000遍，會是一種什麼樣的體驗呢？最近，電子科技大學成都學院的一些學生就親身體驗了一下——因為上課遲到，他們被輔導員罰抄1000遍「biang」字。受罰的同學說再也不敢遲到了。輔導員王斯俊告訴記者，在這項措施推向「市場」之後，有同學曾向他提議，還有比biang更複雜的漢字可以替代。但他還是決定繼續採用biang字。「還是那句話，處罰不是目的。」
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懲罰孩子抄課文,算不算變相體罰啊?
體罰在如今文明社會上越來越不被接受，就有人說，抄課文，也是變相體罰啊！一、孩子是「掌上明珠」，放在手裡怕掉了，含在嘴裡怕化了。我校二年級學校小龍的爺爺給老師說：「做不好作業，給我打。」「不聽話，你揍就是了。」老師聽到這些話就給他講：「沒有人打也沒有人揍。
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罰抄寫100遍對學生意味著什麼?
罰抄寫100遍對學生意味著什麼？孩子罰抄「羅」字100遍，媽媽拍下作業本拍照上傳網絡：這是發洩個人私怨，涉嫌公報私仇，是沒有愛心的教育，是變相的懲罰和體罰。罰抄作業5次以上的都失去教育和教學意義，是喪失道德底線的懲罰。
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小學生上課交頭接耳 老師罰抄90遍「課堂紀律」
小學生上課交頭接耳 老師罰抄90遍「課堂紀律」 2008年09月19日 17:09 來源：廈門晚報 罰抄50遍「老師語錄」 多位學生向記者反映，9月12日下午，曾營小學四年級(3)班的40多名學生正在上數學課，可是課堂上鬧哄哄的，有學生在交頭接耳講話。
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老師罰抄作業100遍,機智孩子網購罰抄筆,老師家長都吐槽
原來這種應對罰抄寫的筆也已經做成產業化，成為了一個受學生追捧的神器。那麼為什麼會產生這一現象呢，最根本的原因還是出在老師身上。網友一說：當年老師罰抄寫一篇古詩一百遍，整整寫了三天都沒寫完，最後把三支筆綁在一起寫，最後終於寫完交差了。雖然很累，但是自己對於這篇詩詞的記憶特別深刻，即便是現在仍然能夠一字不差地背下來。
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學生不願做作業,被強迫罰寫作業竟也算體罰,到底體罰界限在哪?
關於體罰一直以來都有不少的爭議，近期一網友反映，自己孩子被老師罰抄作業，作業太多，以至於不願意上學，在他看來這也是一種體罰，應該被禁止。比如對學生故意毆打，注意毆打嚴重了就是故意傷害了，甚至是罰跑，罰跪，罰站也算體罰哦。那麼義務教育法裡規定的變相體罰呢？變相體罰也屬於明文禁止的，但是並沒有明確的規定細節，主要是圍繞著學生的人格尊嚴進行的。
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錯一個罰抄500遍:為什麼海量罰抄沒有用?「語義飽和」了解一下
現在學生犯了「早戀症」，卻給了「抄規範」的藥，是否藥不對症？一位杭州媽媽在朋友圈曬圖，是孩子工工整整抄寫的100遍「我今後再也不漏題了」，旁邊還有備註的數字。這位媽媽配文說：「這次100遍。下次200遍。再下次麻煩老師直接給他0分！！」
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教師不能讓學生罰站,抄寫課文屬變相體罰,那麼教師應該怎麼做?
老師多看你一眼也是體罰對於教育，有獎勵就會有懲罰，這種狀態持續了很久。古代自私塾教育產生以來，就有老師對學生的懲罰手段，不僅有戒尺打手心，還有罰抄課文，罰跪甚至責令退學，這些在古代都是非常合理的。然而，現在的學校教育，對學生的懲罰方式越來越受到限制，老師被束縛。學生上學遲到罰站一下都不行，學生上課搗亂或者學習上不認真，罰抄課文都會被說成體罰，老師對學生的評價都不也亂說，甚至多看學生一眼都可能被說成變相體罰，會被說成給學生心理造成巨大的壓力。