「不學習時母慈子孝，輔導學習雞飛狗跳」，該如何指導孩子學習？

大家都了解，孩子的學習問題既關係到孩子的前途和發展，也關係到家庭、國家和社會的發展。學習是孩子未來成功的起點，幫助孩子邁向成功，就應該指導孩子把學習搞好。越來越多的父母把孩子的學習作為家庭的第一件大事來抓，動腦筋，想辦法，也許取得了一定的成功。但有些父母費了不少心，出了不少力，可孩子的學習仍然問題很多，因而很著急，很苦惱。

一、家庭學習指導的誤區

影響孩子學習成績的因素很多，但父母的觀念和方法有問題是很重要的一個原因。概括起來，主要有以下三類錯誤，或叫作三大誤區。

1.「不管型」教育

有的父母是「忙碌不管」。父母忙事業、忙工作、忙掙錢、忙吃穿，總之是「忙碌不管」。

有的父母對孩子「放任不管」，溺愛孩子，任憑孩子玩鬧，不做作業，最後把孩子學習不好的原因怪罪在學校老師身上，這樣不僅有損教師形象，而且自己的孩子將成為最大的受害者。

有的父母對孩子失去信心、放任不管，常會聽到父母說，「這孩子全交給你了，我們不會管，就不管了」「這孩子沒出息了，不用管了」。

有的父母不懂教育，說：「都別管，這樣可以提高孩子的自學能力。」孩子的自學能力是教育培養出來的，不是放縱出來的。如此這般不管孩子，放任孩子，對孩子的發展是有害的。

有的父母是「散亂不管」。父母自己心「散亂」了，當著孩子大聲嚷著「向前看就是向錢看」「掙錢要緊，有錢能使鬼推磨，學習好了有什麼用」，等等。這些錯誤的觀念和言論，嚴重地影響孩子學習的心情和效果。

有的父母把家庭環境搞得亂糟糟的。晚上，大聲地放電視等，招來一屋子人，抽菸、喝酒、打牌，甚至賭博，滿屋子烏煙瘴氣，一片狼藉。孩子連個學習的環境都沒有，學習生活被嚴重幹擾。

上述這些父母，忙碌、放任、散亂，平時不管孩子學習，甚至幹擾孩子學習，而期末卻嚴厲地看孩子考試的分數，看見分數不好時，輕則罵，重則打。孩子有說不出來的委屈，常常瞪著父母掉眼淚，怨恨這樣的家庭環境。

父母應該明白，關心孩子，指導孩子學習，是父母應盡的責任，多忙也要拿出一段時間和孩子在一起，多忙心裡不能沒有孩子。可以充分利用現代化手段經常和孩子溝通，離家越遠，越要常給孩子打電話，拿起電話的第一句話，就是問孩子的學習情況，這既增加親情，對孩子的學習和成長也很有好處。

2.「亂管型」教育

有的父母喜歡刺激孩子。只要孩子學習上有一點問題，就沒完沒了地嘮叨、埋怨、諷刺、挖苦，甚至謾罵。輕則罵「木頭疙瘩」「糨糊腦袋」，重則罵什麼「還有臉見人」等等。這些話近似於精神折磨、精神虐待。

有的父母當著客人面說孩子：「你這傻瓜呀，傻瓜，是隨你爹，還是隨你媽？」孩子生氣地說：「隨你們倆！」

有的父母在家裡搞「金錢刺激」，把學習成績跟獎金掛鈎，和孩子說「考100分獎給100元，考90分給90元」，過兩天孩子跟爸爸要50元，當父母醒過味來又氣得不得了。孩子小，這種金錢刺激很容易使孩子產生錯誤的單純追求金錢的觀念。

有的父母教育方式粗暴。時至今天，還有父母信奉封建社會那些「棍棒出孝子」「不打不成才」的舊觀念，動不動就大發雷霆，見什麼抄什麼，亂打亂掄，甚至發瘋發狂，樣子非常可怕。有的父母經常體罰孩子甚至毒打孩子，問題很嚴重。

粗暴的做法必將導致嚴重後果，一是會使孩子怕學習、怕考試，越怕考試越考不好，從而怕學、厭學；二是有的孩子從拿到卷子開始，就咬著牙等著挨打，出現抵抗的消極心態，更難教育；三是造成孩子身心傷害，一旦出現悲劇性後果，最痛苦、最悲哀的是我們做父母的，這樣的事情報紙上經常有報導，應該吸取教訓了。

上述講的「刺激」「誘惑」「粗暴」的管教，是「亂管型」教育。這樣的管教是越管越亂，越管越糟。

3.「包辦型」教育

有的父母對孩子的學習採取「保姆包辦」的方法，造成孩子出現依賴性，嚴重影響孩子的主動發展。

近來又出現了「家教包辦」。請家教適時地幫助孩子學習，「扭轉一下戰局」是可以的，請高水平教師指點孩子掌握學習方法更好。而有的父母，買了一堆習題書，利用家教長時間地給孩子做習題，講習題，就有害了，這是「撿了芝麻丟了西瓜」的事，很容易加重孩子的負擔，影響孩子的身心健康和全面發展。

無論是「父母包辦」，還是「家教包辦」，都有損孩子自動自發地學習和發展。

上述誤區使我們認識到，家庭學習指導應有正確原則(四大原則)：熱心、持久、民主、科學。

簡略地解釋一下：熱心和持久大家都了解，我們強調民主，強調的是，孩子是學習的主體，孩子的學習具有不可替代性，一定要理解孩子、尊重孩子，把孩子當成正在成長的人來看待，才能教育好孩子。我們倡導科學，也就是要倡導遵循現代化的學習規律和孩子的成長規律去教育孩子。

把家庭教育和學校教育結合起來，是孩子全面、和諧發展的需要，更是家庭進行科學學習指導的前提，是社會發展的必然趨勢。

首先，父母要了解孩子學習好的關鍵環節——上課。上課時孩子表面都一樣，而內心的差別很大。有的孩子上課時很熱情、思維積極、活躍，而有的孩子上課時態度懶散、思維簡單。時間長了，結果很不一樣。可以說，孩子在學校期間，出現知識、能力、思想品德等方面的差異，包括素質差異，很大程度是孩子上課參與水平不同的結果。

其次，父母還要了解孩子的作業情況。作業是培養孩子能力的重要方面。最後，儘量了解孩子知識、能力、情感等方面的階梯發展情況，把握孩子的成長規律。

二、家庭學習指導的基本方法

1. 學會引導，嚴格教育，注重實效

學會引導，通俗地講，就是軟硬兼施，重在激勵，「軟」就是啟發、激勵孩子，「硬」就是嚴格教育。

嚴格教育不是教條，不是管死。凡是正確的、孩子願意做的事情，就要抓緊、抓狠、不放鬆、不打折、不妥協，堅決抓出實效。高素質的人是嚴格教育的結果。嚴格教育是我們現代東方教育一個重要的優勢。

2. 階梯目標，艱苦奮鬥，形成習慣

孩子的成長一定要有個階梯目標，讓孩子通過自己的努力一步一步地實現自己的目標。

孩子的進步是需要教師、父母的關心、支持和幫助的，有的父母不了解這一點，平時不關心孩子，只是期末看到孩子成績不好時，輕則批評，重則打罵。

他們不了解的是，孩子的內心是非常想好的，只是苦於沒有辦法，父母應該幫助孩子生成目標，多想辦法，培養良好的學習習慣，這才是孩子學習好的根本。

當然，孩子要改變自己，一定要付出艱苦努力，在人的知識和品德成長上想要不勞而獲、一蹴而就是不可能的，要鼓勵孩子腳踏實地、艱苦奮鬥，這樣才能使孩子儘快成長發展。可見，對孩子的學習指導要動之以情、曉之以理、情理交融、深入心靈。作為父母，對孩子一定要有耐心，堅持對孩子的信心和期望，更要尊重信任，寬容期待，學會賞識。

3. 發揚優勢，重點突破，集中治理

學會突破，就是讓孩子逐步學會發現和發展自己的特長和優勢。孩子的知識、能力、情感、意志等某一方面的長處得到展示，受到肯定，對孩子來說，都是他成長中的重要的突破性發展。

孩子一定要學會突破。人成長的一個重要規律是努力從某一方面有所突破，帶動全面發展，從而使人更快成長。

每個孩子都是有特長、有天賦、有潛力、有潛能的，這也是孩子的實際，父母的學習指導也要從這個實際出發進行工作和改革。

人的特長、天賦、潛能的發現和發展過程，也是人的創新過程，一定要給孩子提供這樣的機會和環境(氛圍)。現代化教育觀念的核心，就是全面調動人的積極因素，努力挖掘人的潛能，充分體現每一個人的價值。

4. 學會合作，注重探索，全面發展

學會合作包括學會生活合作、學會學習合作、學會事業合作等。

父母要學會跟孩子合作搞好學習。在一天裡，父母要儘量安排一些時間和孩子在一起，如共同幹家務等，跟孩子親切、自然地在一起聊聊，比如聊今天學了什麼，對老師講的什麼內容感到新鮮等。既要引導孩子談學習，還要熱心地表示愛聽孩子談學習、感謝孩子談學習。在自然、親切的談話中，父母很容易發現孩子學習的特點、優勢，也容易發現孩子學習上的問題，給予孩子具體的指導和幫助，這樣，對孩子的個性發展、潛能開發大有好處。

在行為上，父母要跟孩子合作，可以與孩子合作制定「三個保證」的學習協定。

一是保證定時學習。孩子學習時間「神聖不可侵犯」，家裡事情儘量不影響孩子學習，表明全家高度重視孩子的學習。

二是保證專心學習。學習前要準備好全部學習用具，學習時要專注、認真。

三是保證積極學習。學習時態度要積極、熱心，講究效率和收穫。開始時，家長與孩子是互相合作、互相督促的。孩子有了行動，有了進展，要及時給予肯定和讚賞，不斷強化，穩定升級。為此，父母還可以給孩子書桌前立一面鏡子，加強孩子學習時的自我意識、自我調控，使之形成習慣。

5. 學會調整，控制情感，振奮精神

良好情感是孩子成功的重要素質。因此，在家庭教育中也要充分發揮情感對人的發展作用，既要發揮情感的動力作用，又要發揮情感的調節作用。同樣，可以用豐富起來、控制起來和理智起來的方法促進孩子的情感發展。

總之，要幫助孩子樹立具體的生活理想、職業理想和社會理想，振奮精神。努力讓孩子去接觸社會實踐，參與社會實踐。若有可能，儘量讓孩子去接觸那些有作為的人，去感受、體驗甚至去模仿一些成功人士的思想觀念和行為習慣。

家庭教育的內容範疇很廣，如家庭如何指導預習、複習、總結、考試等，如何改變孩子貪玩、馬虎、懶散等壞習性，還有如何解決孩子的說謊、罵人問題等。解決方法多種多樣，因人而異，而最重要的是要掌握基本的學習指導方法。

作者：林格

來源：《管一輩子的教育》