網上一個視頻，說上海一位父親輔導孩子作業時，情緒失控，怒點燃孩子作業本並將它扔下樓，差點把鄰居的家燒了。
這則消息看得大家熱血沸騰。
因為誰都是從學生時期過來的，自己小時候寫作業的情景歷歷在目。而每個人都會做父母的，孩子的教育問題是每一個人都會面對的問題。
中國人有一個情節，那就是「望子成龍，望女成鳳」。這就導致了中國父母的普遍焦慮。
孩子還沒有出生，做父母的就開始焦慮：「不能輸在起跑線上」。隨著孩子成長，各種的輔導班，興趣班，讓大人孩子勞累不堪。
到了孩子上小學開始，學校的以分數論長短，使得老師也是壓力山大，不由得給學生布置家庭作業過多，加重了學生的課業負擔，也給家長造成了很大的壓力。
這樣就造成了全社會對於教育的焦慮。學校和老師首當其衝，成為了應試教育的背鍋俠。
後來雖然素質教育被提上來，但是仍然難以解決以分數為本的教育理念。況且，多數人對於素質教育的理解偏差很大。認為學生除了文化課以外，開設各種才藝課程就是素質教育了，實際上文化課程和才藝課程，包括體育文藝課程，還是屬於智育範疇。
那麼，什麼才是素質教育呢？我覺得我們小時候的教育宗旨「德育、智育、體育全面發展」，就更有道理一些。德育應該是第一位的。
《論語》學而篇第六條：「弟子入則孝，出則弟，謹而言，泛愛眾，親而人，行有餘力，則以學文」。
首先要做到孝順父母，友愛兄弟姐妹。其次要小心謹慎，要講信用。和大眾相處時要平等博愛，親近學習有仁德的人做了這些之後，如果有多餘的時間精力，就應該好好學習其他有益的學問。
現在我們都把順序倒置了。把學習文化和才藝等放在第一位，而把德育，就是人的思想品質的培養忽視了。所以造成了人人焦慮，人人疲累的教育現狀。
如果我們把教育和培養孩子的良好的思想道德品質放在第一位，重視培養孩子良好的生活學習習慣的話，那麼學習等問題就會水到渠成了。
大家說是不是這麼回事呢？