部編版語文小學三年級上學期第一單元語文園地學習要點
交流平臺
1.明確「有新鮮感的詞句」定義內涵，了解其表情達意作用，學習摘抄。
2.學會積累方法：在讀書時，常常讀到一些很有新鮮感的詞句，看到這樣的句子，會多讀幾遍，然後抄寫下來。
例句：
（1）窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像在聽同學們讀課文。
（2）我願意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。
第一單元重點句子積累：
（1）同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。（排比句）
（2）當雷雲在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，溼潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。（擬人句）
（3）孫中山想：這樣糊裡糊塗地背，有什麼用呢？（心理描寫、反問）
詞句段運用
1.了解「搖頭晃腦」和「面紅耳赤」這兩類成語的構詞特點。(身體部分或器官和一對近義詞構成)
身體部分或者器官：
搖頭晃腦、披頭散髮、張牙舞爪、提心弔膽
頭重腳輕、指手畫腳、愁眉苦臉、目瞪口呆
一對近義詞：
面紅耳赤、手忙腳亂、眼疾手快、口乾舌燥
驚心動魄 、爭奇鬥豔、 生龍活虎 、添油加醋
2.能根據自己對句子意思的理解，有感情地朗讀句子，能與同學交流為什麼這樣讀。
（1）媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校裡上學。（對花朵的喜愛，對大自然的喜愛）
（2）書裡是的是什麼意思，他一點兒也不懂。（質疑的精神）
（3）孫中山笑了笑，說：「學問學問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。」（求知的樂趣）
3.能根據學習夥伴提供的取名要求(1.能體現活動特點；2.使用有個性的詞語。)給班裡的興趣小組取名。
籃球俠（籃球運動）、巧手剪紙組（手工剪紙）、鯤鵬航模隊（航模） 、探索者小隊（調查）、黑白棋社（棋類）
日積月累
誦讀和背誦《所見》，通過圖文對照和結合生活實際，了解詩歌意思，感受古詩的韻律美。
所見
【作者】袁牧【朝代】清
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
譯文
牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中迴蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。