繪本讀圖有啥用？我從女兒的畫中發現的驚喜，比報美術班效果更好

文 | 維尼媽媽沐瀅

接觸繪本的這些年，我看到對各式經典繪本最多的差評便是：沒幾頁、沒幾個字，全是圖，騙人錢糊弄人。

不少家長夥伴依舊不能夠理解，孩子在閱讀初期讀圖究竟有什麼用。

也依舊有夥伴覺得，孩子讀書不就是讀字嘛！以字數多寡來評判自己買的這本書「划算不划算」。在親子閱讀初期就急於讓孩子認字，甚至阻攔孩子讀圖的熱情。

這幾年寫過的若干篇關於初期接觸繪本的孩子讀圖益處的文章，也都是從0-6歲孩子大腦思維發展規律說起的。

簡單來說，此時孩子的思維方式是通過具體的圖形圖像來學習和認識，繪本中直觀形象的圖片裡，暗藏可以讓孩子看到、理解、吸收的信息，這就是孩子獨特的「閱讀」方式。

當然，繪本讀圖的除訓練孩子觀察力、專注力，提升想像力以外，還有一個好處——培養孩子的審美，給孩子藝術啟蒙，讓孩子更好地繪畫。

我一直沒有著墨深入去談，是因為我從女兒身上一直都沒有看到這個好處的驚喜效果，一直在存疑中。

不過，最近女兒的一幅畫，徹底讓我感受到繪本讀圖對於孩子審美能力、繪畫能力的幫助。
下邊這張圖右側這幅畫，是女兒上個月的新作，我對這幅畫的第一感覺解讀是：一條延伸至無限遠的公路風景畫，道路兩邊有孩子觀察細緻的車位、草坪、柵欄、樹木，而道路延伸至無限遠的那一端，是晚霞映紅滿天的絢爛風景。

我很驚嘆於孩子對於天空的畫法，因為在我的印象中，她喜歡用藍色來創作天空，習慣性地畫上幾朵白雲，而很少會有紅色、橘色這樣的配色。

但我又覺得上半部分的畫風、色彩搭配甚是眼熟，特別像愛德華·蒙克的作品《吶喊》。這種強烈的色彩也讓我產生疑惑，通過兒童畫可以窺探孩子的心理，難道是她出現了什麼情緒的波動？

我給她看了《吶喊》這幅畫，並問女兒：你是在哪裡看到過這幅畫嗎？你畫的和這幅畫真的很像，你是模仿這幅畫畫的嗎？
女兒說她並沒有看過《吶喊》，她是在《不一樣的卡梅拉》這套書裡看到《我想要個弟弟》中的一張圖，覺得很有意思，那張圖深深地印在她的腦子裡，於是決定模仿著，打破以往課堂上教的「藍天白雲」，畫出了自己的畫作。

我恍然大悟，《我想有個弟弟》中，作者就是模仿了愛德華·蒙克的畫作，創作出了吶喊的小雞卡梅利多啊！

《不一樣的卡梅拉》這套書裡，蘊含了大量的文化梗和歷史梗，如果都給孩子解讀的話，會讓孩子的知識面大增，只是孩子太小了，對於一些文化梗沒辦法更好理解，強行植入地給孩子講，她又聽不明白，興趣降低。那正好藉此契機，趁著她感興趣，把那些知識講給孩子。
有些啟蒙，就是這麼不經意地開始了，而孩子在成長中帶來的驚喜，也是那麼讓人感動！
學齡前孩子的家長很熱衷於給孩子報創意美術班，我也不例外，但我也發現了一個怪現象：

但是不管是幼兒園還是美術班，孩子們創作出來的畫作，總是大同小異。

我向一位創辦美術培訓機構的老同學表示過擔心和憂慮，這位同學告訴我，每個孩子天生都會畫畫，這是讓他們想像力大放異彩的時候，但也需要借鑑、模仿，並進行再創作。為自己大腦中的圖畫庫裡儲存更多的素材，才能畫出更有想像力的圖畫。

在家裡可以多帶孩子仿畫她喜歡的繪本圖畫，孩子獨立創作圖畫時，甚至會自己將繪本圖畫當做靈感，繼而創作出自己的作品。

為此，我也細心地去觀察美術培訓班裡的環創，每個美術班都會擺放各式各樣的繪本，甚至借鑑繪本啟發孩子更多元的繪畫方式。

在我的身邊，同樣有這樣的例子，來看看這位有著8年閱讀年齡的小書蟲「小柱子」吧！他不僅是一個小書蟲，還是一位靈魂畫手，他的畫作有美術班的系統學習，也有想像，有臨摹。

在柱子媽媽的朋友圈裡，我常常能看到這位靈魂小畫手關於繪本圖畫的二次創作，有著他自己的風格和特點，也正契合了我的那位同學的說法。

這就是繪本閱讀的魅力！

它不僅有優美的文字、有趣的故事、豐富的知識，還能給孩子傳遞美，開啟孩子的藝術之門！

通過繪本，我們可以欣賞到油畫：

（《趕牛車的人》）

可以了解鉛筆（彩鉛）畫：

（《和我一起玩》）

還可以讓孩子體會水彩畫的魅力：

（《活了100萬次的貓》）

讓孩子了解拼貼畫：

（《古納什小兔》）

撕紙畫創作：

（《小黃和小藍》）

了解拓印：

（《小黑魚》）

模仿簡單的簡筆畫繪本：

（《首先有一個蘋果》）

可以讓孩子看到唯美感的作品：

（《小狐狸買手套》）

也可以讓孩子有醜萌無釐頭的趣味：

（《我可不怕打針》）

著名作家、譯者彭懿曾經說過：

「如果你的孩子讀了1000本繪本,他的腦袋裡就會有一座美術館」。

對此，我深以為意~！

所以，那些薄薄的繪本，即便是有一天它們的文字內容部分不能再滿足孩子的閱讀需求，但那些圖畫依舊可以幫助孩子進入藝術的世界。

孩子在閱覽了這萬千不同風格的畫作後，會對不同的美保持尊重，也會更加包容！