1.中國小朋友的畫
教學內容：
欣賞作品中的不同內容，表達自己的感受。
教學目的：
1．通過指導欣賞兒童美術作品，啟發學生美術創造的願望，提高學習美術課的興趣。
2．利用作品使學生初步接受美的陶冶。
3．通過作品不同內容的講解，對學生進行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉、樹立遠大理想、培養頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。
教學重點：
講解兒童畫所表達的具體內容，使學生感受其生活情趣。
教學難點：使學生認識和理解作品的創作過程和表現特點。
教具：多媒體、兒童作品。
課 時 2課時
教學過程 第一課時
教學目的：
1．通過指導欣賞兒童美術作品，啟發學生美術創造的願望，提高學習美術課的興趣。
2．利用作品使學生初步接受美的陶冶。
3．通過作品不同內容的講解，對學生進行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉、樹立遠大理想、培養頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。
教學重點：
講解兒童畫所表達的具體內容，使學生感受其生活情趣。
教學難點：使學生認識和理解作品的創作過程和表現特點。
教具：多媒體課件、兒童作品。
一、組織教學
檢查課本準備情況，穩定全班情緒、集中學生注意力。
二、講授新課
1、導入課題，並板書。
我們小朋友熱愛美術，勤學苦練，也能創作出很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫，這些小朋友的畫，還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎呢。(板書課題)
2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫。
《手風琴》、《騎上創意腳踏車》、《大公雞》、《我和媽媽一起做運動》、《沙灘》、《吃草》、《風景》……
a\教師示範講解欣賞方法。
b\分組討論。
小朋友們用筆記錄了自己的美好生活，你喜歡這些作品中的哪一幅？說說為什麼喜歡它？
c\全班交流。
三 鞏固練習
學生討論過程，教師輔導。
四 課堂總結
總結本次的學習情況。
第二課時
拓展課：《外國小朋友的畫》
教學目的：
1．通過指導欣賞兒童美術作品，啟發學生美術創造的願望，提高學習美術課的興趣。
2．利用作品使學生初步接受美的陶冶。
3．通過作品不同內容的講解，對學生進行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉、樹立遠大理想、培養頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。
教學重點：
講解兒童畫所表達的具體內容，使學生感受其生活情趣。
教學難點：使學生認識和理解作品的創作過程和表現特點。
教具：多媒體課件、兒童作品。
教學過程：
世界上有很多國家，外國小朋友的畫每個國家都有很多像我們在學校念低年級的同代人，他們是怎樣學習、生活的呢?他們畫了很多反映生活情趣的外國小朋友的畫，外國小朋友的畫請同學們仔細看，增加對外國小朋友的了解。
一、學生自由欣賞：提示，外國小朋友是怎樣學習、生活的?
二、教師指導學生欣賞(逐幅領會)。
《舞蹈》(美國) 一個女孩子在燈光明亮、色彩豔麗斑瀾的舞臺上跳著舞，你看她的舞姿多美妙，拍動的兩手成一斜線，彎曲地、不停跳動的兩腿，表現了富有韻律感的身段，造型美麗極了1從她的舞姿可以看出是美國的土風舞——踏踢舞。她跳得可起勁啦，在快速的節律中，連頭髮都飄起來了(這時教師能舞的話，可即興起跳)，既熱烈又歡快，看，她的小嘴笑得多歡，完全沉浸在歡樂的氣氛之中。這幅畫的小女孩佔了整個畫面，作了局部的精細的刻劃，突出地表現小女孩天真活潑的個性。
《中國元宵節》(新加坡) 元宵節又稱燈節，在唐朝中期由唐玄宗定於正月十五日夜點起千萬盞花燈，此後成為慣例，燈節便活動起來，元宵節賽燈、看燈便成為主要的內容。據資料記載，唐玄宗在先天二年元宵節於長安安福門外做了20丈高的燈輪，以華麗的絹紗絲綢和名貴的金銀珠寶裝飾，燃起了5萬盞燈，看上去像一棵巨大的開滿燈花的樹，人們在其下踏歌歡樂三宵。以後燈飾不斷改進，越做越精，不僅觀燈，並配以煙花，更增添了節日的氣氛。新加坡中國血統的群眾很多，到了農曆正月十五夜，同樣按中國傳統舉行元宵燈節以示歡慶。這幅畫以觀燈的人物為主，作歡樂有趣的描繪。兩個小孩子分別騎在父母的肩膀上觀看美麗的花燈。畫面略去燈飾的描繪，集中刻劃人物的賞燈神態，從他們目不暇接的眼神，口露笑意的表情，充分表現了他們為美麗多彩的節日燈飾所陶醉，獲得無比愉悅的審美享受。這是一幅很成功的人物畫。
《賽車》(新加坡) 兒童都有好動的個性，體育運動競賽的場面很能吸引兒童，作者本人定是熱衷運動競賽的，畫面表現出賽場內外的真實情景，兩個參加賽車的小運動員，勢均力敵，前傾的身體，全力拼搏，猛蹬猛踩，爭取第一。運動員畫在畫面的近處，「頂天立地」佔據了畫面絕大部分的位置，使人物形象鮮明突出，透過運動員，看見遠處看臺上眾多的小觀眾熱情地鼓勵他們賽出成績，「加油、加油」之聲彼起此伏，賽場上充滿了緊張、熱烈而又歡快的氣氛。全畫用紅、黃、褐三種主要顏色畫成，更渲染了比賽的激烈程度。
《咬蘋果》(新加坡) 描繪一群小朋友在玩咬蘋果比賽的遊戲。用線吊著的蘋果，又大又圓又晃蕩不定，實在不好咬。看，三個參加遊戲比賽的小朋友，仰著頭，目視蘋果，心情緊張而又愉快地用力咬，爭取最先咬著蘋果，圍觀的小朋友與參加遊戲者同樣心情緊張，有趣，從觀者聚精會神的目光中，好像聽到他們為參賽者的成功與失敗而發出的歡叫或嘆息的聲音，有趣極了!這種比賽的畫面，作者全是用紅色黑色及少許的藍色畫成，看了這樣的色彩，你會有什麼感覺?[
2.我的小畫箱
一、 教學目標
1、認識並學會使用畫箱中的美術工具。
2、 巧妙構思折剪畫冊。（教學重點）
3、 大膽地添畫繪製畫冊。（教學難點）
4、 在製作、觀賞、遊戲的過程中體驗美術學習的樂趣。
二、 教學設計
教學過程安排如下：探究質疑——合作解答——提供指導——創造表現——作業展示。
三、 教學課時：兩課時
四、作業要求
運用折、剪、添畫等方法製作一本小畫冊，注意每幅圖中剪制合頁處的巧妙銜接。
五、 教學注意事項
1、 在剪制小畫冊時，可剪一刀或根據自己的設計剪多刀，勿剪斷。添畫時候應注意在畫頁剪開處銜接的形與色恰倒好處。
2、 製作的示範小畫冊，上面繪有半截動物、植物或人物的形象，鼓勵學生添畫出上半截或下半截的形象，為學生的繪畫表現提供參考。
六、 材料準備
1、 學生：白紙多張、剪刀、顏色筆、雙面膠、書
2、 教師：多媒體課件、示範畫冊、學生活動畫冊、剪刀多把、顏色筆多盒、雙面膠、標題多張
七、 教學過程
第一課時
教學目標：
1、認識並學會使用畫箱中的美術工具。
2、 巧妙構思折剪畫冊。（教學重點）
3、 大膽地添畫繪製畫冊。（教學難點）
4、 在製作、觀賞、遊戲的過程中體驗美術學習的樂趣。
一、新課導入：
師：上周，老師要求你們回去畫一隻蝴蝶帶過來。都準備好了嗎？誰能在同學們面前展示一下自己的作品？
生自由展示作品、表達自己的創作意圖。
……
看來，同學們的作品都很出色，能把一隻蝴蝶畫得如此漂亮。那麼，你是用什麼工具製作的呢，還有其他更好的工具嗎？
二、認識各種筆和顏料。
1、彩色水筆。
2、勾線筆。
3、彩色鉛筆。
4、彩色手工紙。
5、油畫棒。
6、水粉顏料和工具。
7、橡皮泥。
三、畫一畫。（綜合練習）師巡視。
請試著用線條和顏色來畫一幅你喜歡的畫。
四、教師小結。通過這堂課的學習，你學會了什麼？
第二課時
教學目標
1、認識並學會使用畫箱中的美術工具。
2、 巧妙構思折剪畫冊。（教學重點）
3、 大膽地添畫繪製畫冊。（教學難點）
4、 在製作、觀賞、遊戲的過程中體驗美術學習的樂趣。
教學過程：
A、明確目標、欣賞導入
1、對比欣賞小畫冊，並分析其製作的特殊性。師問：被小白兔剪過後的小畫冊有什麼變化呢？生：剪過後，小畫冊中的人物頭和身子可以進行變化。
2、板書課題
（媒體運用：課件呈現翻動的小畫冊）
B、了解折法、探究質疑
1、提出問題：你認為神奇小畫冊是怎樣製作的呢？
2、請一個學生嘗試折一折。
3、運用媒體直觀了解折法。
（媒體運用：在實物投影儀下呈現製作折法）
C、解決問題、教師示範
1、師生互動製作小畫冊。提示：剪的部位與小畫冊變化中的聯繫。
2、加深學生印象，回顧製作步驟。師：有誰記得我們剛才製作小畫冊的步驟呢？
（媒體運用：在實物投影儀下呈現製作步驟）
D、分組比賽、思維發散
1、思維發散。師：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什麼？生：除了人物，還可以畫動物、植物、生活用品、學習用品等。
2、進行分組添畫遊戲。師：下面我們來玩一個輪流添畫的遊戲！遊戲內容：把四本小畫冊分組完成。遊戲規則：以小組為單位，每組選兩個同學上臺添畫，音樂一停，各組添畫結束。
3、評析作業，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。並通過課件強化。師：現在我們來欣賞一下各組的小畫冊，看看其中有沒有要注意的地方呢？生：畫得不飽滿。生：畫冊上頁和下頁銜接不上。生：同學們的想像力不錯，但你還能把它添畫成什麼物體呢？
4、欣賞畫冊，鞏固知識。師：我今天帶來了幾個小朋友的六本小畫冊，不過他們的小畫冊都有小問題，看睡能最先發現這些問題。
生1：構圖不飽滿。
生2：畫冊是上、下頁銜接不上。
生3：畫冊中內容缺乏變化。
師：對了，我們在製作小畫冊的時候，要注意構圖飽滿，畫冊上下頁銜接好，添畫小畫冊的內容時候，要有豐富的想像力。
（媒體運用：課件呈現六本小畫冊，分別畫著：麵包、曬衣架、鉛筆、房子、樹、人物。）
E、教師知道、自主表現
1、作業要求：運用折、剪、添畫等方法製作一本神奇小畫冊。
2、學生作業。
3、同桌互相交換畫冊進行添畫。
（媒體運用：課件呈現）
F、賞析評價、總結下課
1、作業自評、互評、師評。
2、教師總結下課。
（媒體運用：實物投影儀呈現。）
3.塗塗畫畫
教學目標：
1、提高學生對色彩的感受力；
2、培養繪畫的興趣；
3、啟發想像力和創造力；
4、養成良好的學習習慣；訓練學生團結合作性。
教學重點：
1、學生了解各種顏色、顏料的性能；
2、畫出新奇的圖形，塗上鮮豔的顏色。
教學難點：
學生在各種不同的顏色自由大膽的塗畫中，掌握色彩的塗畫方法。
教學方法：示範法、練習法
教學工具：多媒體課件。
教學過程
第一課時
教學目標：
1、提高學生對色彩的感受力；
2、培養繪畫的興趣；
3、啟發想像力和創造力；
4、養成良好的學習習慣；訓練學生團結合作性。
教學重點：
1、學生了解各種顏色、顏料的性能；
2、畫出新奇的圖形，塗上鮮豔的顏色。
教學難點：
學生在各種不同的顏色自由大膽的塗畫中，掌握色彩的塗畫方法。
教學方法：示範法、練習法
教學工具：多媒體課件。
教學過程：
一、介紹工具：
出示工具「今天，我們要用各種工具作畫，所以先來認識一下有什麼工具。」
學生觀察。「顏料必須用排筆調開，可以混合配色。水杯用來洗筆。」
二、新授課
1、欣賞
圖（1）俄羅斯畫家康定斯基的作品。
提問：畫面上用了哪些顏色？
學生討論。（紅、綠、黃、藍、白等。）
師：畫面上有具體的圖形嗎？
學生思考。
圖（2）學生作業
師：這幅畫中有什麼圖形？主要採用哪種色彩？
學生分析。
2、引導繪畫
1）出示白紙，剪成各種形狀。
師：請各組同學用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。
學生嘗試畫。
2）老師示範畫
A、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。B、在畫面上任意塗上顏色，注意色彩的變化。C、添加不同形狀或花紋。
3）學生動手繪畫
提問：你在繪畫中有什麼發現？當你用紅和黃色塗在一起時有什麼變化？你還發現其他變化嗎？
第二課時
教學目標：
1、提高學生對色彩的感受力；
2、培養繪畫的興趣；
3、啟發想像力和創造力；
4、養成良好的學習習慣；訓練學生團結合作性。
教學重點：
1、學生了解各種顏色、顏料的性能；
2、畫出新奇的圖形，塗上鮮豔的顏色。
教學難點：
學生在各種不同的顏色自由大膽的塗畫中，掌握色彩的塗畫方法。
教學方法：示範法、練習法
教學工具：多媒體課件。一 學生討論。
展示學生作業，集體評議。
二、小結
塗畫十分有趣，許多畫家用不同的顏色、形狀就能塗畫出美麗的畫面，這是為什麼？重在他們的畫有創意，能讓人產生聯想。
4.圖形變變變
教學目標：
1、能根據數字的形狀進行聯想，創造出新的繪畫形象。
2、在美術活動中體驗到造型遊戲的樂趣。
教學重難點：
重點：能根據數字的形狀進行聯想，創造出新的繪畫形象。
難點：能根據形狀進行聯想，改變，但不改變數字的形狀。
教學工具：多媒體。
教學時間：3課時
教學過程
第一課時
教學目標：
1、能根據數字的形狀進行聯想，創造出新的繪畫形象。
2、在美術活動中體驗到造型遊戲的樂趣。
教學重難點：
重點：能根據數字的形狀進行聯想，創造出新的繪畫形象。
難點：能根據形狀進行聯想，改變，但不改變數字的形狀。
一、組織教學
1、準備製作用具，規範美術製作習慣。
2、同學們，你們對今天的美術課有什麼要求？對自己又有什麼要求？
二、導入新課
1、我想請大家給我畫張肖像，留個紀念，我來擺個漂亮造型。
遊戲：快速的用一條線畫出我的動作
1） 教師用自己形體動作模仿了「8」「7」，將學生的「一筆作品」展示與黑板上。
2） 教師邀請學生與自己一起模仿「10」，同上展示。
3） 誰也能來為大家來一個動作？（可讓學生表演簡單的「1」「2」等）
2、 看看我們一起請來誰？
3、 揭示課題
三、欣賞感知
1、 了解數字的歷史。
1） 這些數字你認識嗎？誰能讀讀？誰還能背背？真了不起！
2） 你對這些數字有什麼想說的？想問的？
3） 為什麼大家都這麼讀，都這麼寫？
4） 介紹數字的歷史：
2、 你喜歡它們嗎？最喜歡哪個數字，為什麼？
數字沒有好壞之分，它們都是我們的好朋友，日常生活中，誰都離不開它們，相信嗎？
有人不信，我們來說段相聲對話，要求：教師與學生對話，教師引導學生說數字，但學生不能說數字，說了就算輸。
第二課時
教學目標：
1、能根據數字的形狀進行聯想，創造出新的繪畫形象。
2、在美術活動中體驗到造型遊戲的樂趣。
教學重難點：
重點：能根據數字的形狀進行聯想，創造出新的繪畫形象。
難點：能根據形狀進行聯想，改變，但不改變數字的形狀。
教學過程
教師引導問題：
1）你們是幾班？我忘記了！
2）你家住在哪裡？
3）你的油畫棒是幾色的？
3、 我們的數字本領真大，它在數學中表示數量，1234567在英語、音樂中的讀法就不同了。你會嗎？
4、 以「小8」為例，說說他的變身歷程。（教師邊說邊用橡皮泥在投影儀上展示）
小8連音樂書都沒上，一氣之下就跑到了繁華的城市，好熱鬧！他先來到華聯，東西可真多！小8搖身一變，成了「8」字花瓶，顧客們爭相購買；來到大街上，太陽公公笑眯眯，小8又變成了舒適的太陽鏡，好高興！小8又來到小河邊，看到水中，小8又變成了小魚等等。
這是數字們一看小8這麼得意，一個一個都跑出去了，他們來到動物園，蔬菜地，水果店，建築工地，商場中，學校裡，甚至太空中……
5、 合作小組討論：
挑一個數字變變，可以藉助橡皮泥思考，動手擺擺。
6、 交流：
他們找到了象他們的東西了嗎？
0：輪胎、瓢蟲……
1：釘子、鉛筆、膠水……
2：鴨、鵝……
3：蛇、耳朵……
4：帽子、寶塔、魚……
5：釣鉤……
6：蝌蚪、梨子……
7：椅子、鐮刀……
8：蜜蜂……
9：女孩、氣球……
第三課時
教學目標：
1、能根據數字的形狀進行聯想，創造出新的繪畫形象。
2、在美術活動中體驗到造型遊戲的樂趣。
教學重難點：
重點：能根據數字的形狀進行聯想，創造出新的繪畫形象。
難點：能根據形狀進行聯想，改變，但不改變數字的形狀。
教學過程
一、學生創作：
合作小組可以集體創作「數字動物音樂會」「數字運動會」「數字水果籃」，可用橡皮泥，也可畫。
二、教師巡迴指導。
1、及時反饋、糾正。
2、幫助有困難的學生。
3、參與其中。
三、作品展示
1、 學生自由選擇展示方法：故事、歌曲、數字時裝秀等形式。
2、 評價：你喜歡誰的就給誰貼上「數字獎」
3、 課堂拓展：運用今天的變形本領為生活中，電話號碼、門牌號碼、車牌號碼、生日、姓名等等變形。
5.我的名字牌
教學目的：
1、讓學生認識各種繪畫工具並嘗試使用各種工具的我的名字叫樂趣；
2、了解一些畫種，我的名字叫知道兒童畫包括造型和上色的步驟；
3、通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品，與自己的姓名有關，學會表現自己，讓別人了解自己。
教學工具：多媒體。
教學時間：2課時
教學過程
第一課時
教學目的：
1、讓學生認識各種繪畫工具並嘗試使用各種工具的我的名字叫樂趣；
2、了解一些畫種，我的名字叫知道兒童畫包括造型和上色的步驟；
3、通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品，與自己的姓名有關，學會表現自己，讓別人了解自己。
一、 活動：介紹自己
二、 介紹課前常規
1、 美術課的各種常規工具
筆：鉛筆、彩筆、蠟筆
紙：畫本、畫紙、彩紙
用品：剪刀、橡皮等
2、 美術課紀律
認真聽課，老師講課時不動手，老師宣布開始後盡情表現，可以自己畫、也可以合作畫；
同學之間互相幫助，多交流，畫完後跟同學說說自己的畫
第二課時
教學目的：
1、讓學生認識各種繪畫工具並嘗試使用各種工具的我的名字叫樂趣；
2、了解一些畫種，我的名字叫知道兒童畫包括造型和上色的步驟；
3、通過自己的畫筆畫出較完整的一張作品，與自己的姓名有關，學會表現自己，讓別人了解自己。
一、繪畫創作：
1、 剛才小朋友介紹了自己，我的名字叫老師的腦袋太小，一下記不住，請小朋友用畫畫的形式告訴我
2、 把你們的姓名先用筆寫出來，你覺得怎樣寫漂亮就怎樣寫，寫大一點
3、 把自己的姓名裝飾一下，我的名字叫工具各異
4、 添畫其他，完善畫面《我的名字牌》。
二、作品展評。
三、總結新課。
6.太陽 星星和月亮
教學目標：
1培養學生動腦和動手能力，引導學生從小形成一種熱愛大自然的好習慣。
2 讓他們自發地感受到從小要熱愛科學。
教學重點：讓學生學會撕紙、貼畫，並添畫。培養學生的動手能力和想像能力。
教學難點：能按要求撕紙貼畫，並添畫。
教學工具：多媒體。
教學過程
第一課時
教學目標：
1培養學生動腦和動手能力，引導學生從小形成一種熱愛大自然的好習慣。
2 讓他們自發地感受到從小要熱愛科學。
教學重點：讓學生學會撕紙、貼畫，並添畫。培養學生的動手能力和想像能力。
教學難點：能按要求撕紙貼畫，並添畫。
教學過程
一 導入
1 在黑板上畫一個圓圈（提問）大家看一看，老師在黑板上畫了一個什麼形狀呢？（學生回答：是圓形）。
2那在我們的生活中，大家見到的有什麼東西是圓的呢？（學生討論）。
3大家看一看，老師畫的圓是什麼顏色的？（紅色）那剛才我們說到了那麼多圓，那什麼東西是紅色的圓呢？對了，老師畫的餓這個圓就是太陽。
二 講授
1 在大家的印象中，太陽是什麼樣的呢？
2 今天老師帶來了一對雙胞胎兄弟，大家想不想見見他們啊！引出太陽有表情。
其實太陽不只有這兩種表情，大家想一想太陽還會有什麼表情呢？（提問）讓學生到黑板上畫出來。
3 大家畫的非常好，但是太陽除了有表情還有什麼？對了就是光芒。那光芒
是什麼樣子的呢？誰能上來為太陽加上光芒呢？
4老師這裡有一個太陽的家族，這裡面有各種表情各種光芒的太陽，我們
起來看看吧！
5我們剛才講到太陽有表情和光芒，那太陽是自己在天空中的嗎？大家都說
不是，那太陽的朋友又是誰呢？他們在一起幹什麼？是在做遊戲嗎？我們怎樣才能讓太陽和他的朋友們每天都開心的做遊戲呢？
三 學生練習
1下面我們來欣賞幾張其他小朋友的畫。
2 要求每一個學生畫一張以太陽為主題的畫，要畫上表情及光芒，色彩要鮮
豔。
3 評價小結。
第二課時
教學目標：
1培養學生動腦和動手能力，引導學生從小形成一種熱愛大自然的好習慣。
2 讓他們自發地感受到從小要熱愛科學。
教學重點：讓學生學會撕紙、貼畫，並添畫。培養學生的動手能力和想像能力。
教學難點：能按要求撕紙貼畫，並添畫。
教學過程
1、導入話題，引起孩子興趣。
（1）教師：小朋友們，老師個你們帶來了一個新朋友，請你們數一二三咱們把它請出來吧！
（2）教師：月亮漂亮嗎？把他貼到黑板上讓它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱們給他請幾個好朋友吧。
2、事範例，引起塗畫興趣。
（1）教師拿出事先塗好的星星讓學生看，並讓學生說出星星的顏色。
（2）我們讓這些星星和月亮一起玩吧，小朋友認識這麼多顏色，你們最喜歡什麼顏色呢？
（3）月亮嫌夥伴太少了，我們再給他請幾個吧！我這裡有好多星星呢，可是沒塗色，請小朋友幫忙塗上好嗎？
（4）小朋友你們喜歡什麼顏色就用什麼樣的顏色，把你們最好看的星星塗出來。
3、學生塗色，教師指導。
（1）告訴學生塗色要均勻。
（2） 對個別不會塗的小朋友給與幫助。
4 、 活動結束：作品展示，有這麼多夥伴陪他玩，月亮可真高興呀。
7.小餐桌
教學目標：
1、 知識與技能：運用造型元素，繪畫"形美、色美"的中國佳餚」。
2、 過程與方法：①在收集資料中發現中國美食很講究"形與色"；②在記憶想像中體會生活的美好；③在共同創作中感受合作的愉快。
3、 情感、態度、價值觀：學會合作設計一桌美食佳餚；體會生活美。
教學工具：多媒體課件。
教學過程：
第 一課時
教學目標：
1、 知識與技能：運用造型元素，繪畫"形美、色美"的中國佳餚」。
2、 過程與方法：①在收集資料中發現中國美食很講究"形與色"；②在記憶想像中體會生活的美好；③在共同創作中感受合作的愉快。
3、 情感、態度、價值觀：學會合作設計一桌美食佳餚；體會生活美。
教學過程
一、導入新課。
過節了，給我們印象最深的是哪些活動？
想一想：餐桌上有什麼美食？味道、形狀和色彩怎麼樣？ 小組互相欣賞大家從家裡帶來的照片，講一講。
二、欣賞課件，了解中西美食。 中西美食的比較。 找出中國美食「形與色」的特點及美食照片。 討論中國各種美食特點：如中秋節，有月餅，表示團圓；春節有魚表示年年有餘等。
三 學生畫一畫自己喜歡食品。
第二課時
教學目標：
1、 知識與技能：運用造型元素，繪畫"形美、色美"的中國佳餚」。
2、 過程與方法：①在收集資料中發現中國美食很講究"形與色"；②在記憶想像中體會生活的美好；③在共同創作中感受合作的愉快。
3、 情感、態度、價值觀：學會合作設計一桌美食佳餚；體會生活美。
教學過程
一、創設情境，設計中國美食。
以小組為單位，組合成一桌佳餚。
提示：形美的設計：佳餚及容器。色美的表達。
二 、過節了，給我們印象最深的是哪些活動？
想一想：餐桌上有什麼美食？味道、形狀和色彩怎麼樣？ 小組互相欣賞大家從家裡帶來的食品，講一講。
三、 學生自己畫喜歡的食品。
四、 作業評析。
8.紙飛機
教學目標
1、提高學生塗色及色彩搭配的技巧，在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆，剪刀和紙張的性能。
2、用探究、合作的學習方法研究摺紙飛機的方法，鼓勵學生在自己的摺紙飛機上有創新。
3、 培養學生動手動腦的能力，陶冶情操。
教學重點與難點
重點：學習摺紙飛機的方法和簡單的裝飾。
難點：作品的新穎、折法上的變化。
教學時間：2課時
教學用具：多媒體。
教學過程
第一課時
教學目標
1、提高學生塗色及色彩搭配的技巧，在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆，剪刀和紙張的性能。
2、用探究、合作的學習方法研究摺紙飛機的方法，鼓勵學生在自己的摺紙飛機上有創新。
3、 培養學生動手動腦的能力，陶冶情操。
教學重點與難點
重點：學習摺紙飛機的方法和簡單的裝飾。
難點：作品的新穎、折法上的變化。
教學過程
一、.新課導入
1、師：小朋友，你們想不想像小鳥一樣可以在天空自由的飛翔嗎？其實在古代人們就很嚮往神秘莫測的天際。到了18世紀後期，是氣球輕而易舉的載人升入到空中，它的成功為飛機上天開闢了道路。你們知道世界上的第一架飛機是由誰發明的嗎？他們是英國的萊特兄弟，著就是世界上的第一架飛機（出示圖片）。從此，各種各樣的飛機便應醞而生，你們都知道些什麼飛機呢？（學生回答）
2、師：小朋友知道的可真多啊！下面就讓我們一起去欣賞一下吧（學生欣賞課件）
3、師：看了這些飛機你有什麼感想呢？（學生回答）.
4、教師出示課題《紙飛機》啟發引導，使學生對航空航天及人類發明，創造產生興趣
二、授新課
1、師：首先請同學們把書打開，在書上有一張折飛機的步驟圖，下面就請小朋友拿出一張紙，照著步驟圖把這架飛機折出來，看誰第一個折好（學生折飛機，請折得好的學生上前折）
2、師：飛機有好多種折法，除了書上的這種折法以外，你們能不能想出其他的折法呢？請你們再拿出一張紙來，自己重新設計一架飛機，好嗎？（學生折飛機，請先折好的學生幫助未折好的）
3、飛機折好了，為了讓我的飛機吸引人，我們可以怎樣來裝飾它們呢？請小朋友看書回答老師的問題 。
第二課時
教學目標
1、提高學生塗色及色彩搭配的技巧，在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆，剪刀和紙張的性能。
2、用探究、合作的學習方法研究摺紙飛機的方法，鼓勵學生在自己的摺紙飛機上有創新。
3、 培養學生動手動腦的能力，陶冶情操。
教學重點與難點
重點：學習摺紙飛機的方法和簡單的裝飾。
難點：作品的新穎、折法上的變化。
教學過程
一、紙飛機作品展出。
1、自評（製作步驟及創意說明）。
2、學生互評。
3、教師評論。
二、修改。
（1）用自己的名字命名航空公司
（2）在飛機上作畫
（3）在飛機的尾部貼上絲帶
（4）用剪刀剪出花紋
三、展評
到操場上去試飛。
9. 小花衣
教學目標：
（1）掌握圖案的裝飾的方法。
（2）能繪製不同形狀和顏色的圖案。
（3）通過引導學生用製作成有特色的小花衣，培養學生的思維能力。
教學重點：
培養學生的形象思維能力。
教學難點：
根據想像，有步驟的給所規定的圖案（圖像）進行裝飾。
教學工具：多媒體。
教學程序：
第一課時
教學目標：
（1）掌握圖案的裝飾的方法。
（2）能繪製不同形狀和顏色的圖案。
（3）通過引導學生用製作成有特色的小花衣，培養學生的思維能力。
教學重點：
培養學生的形象思維能力。
教學難點：
根據想像，有步驟的給所規定的圖案（圖像）進行裝飾。
教學過程
一、激發興趣，導入新課：
二、分部講授新課：
揭示講解圖案或動物、植物的裝飾方法和小花衣製作方法：
a、 看圖形
教師出示各種形狀的圖案，要求學生想想動物（植物）身上可以添加（製作）什麼圖案，如：水果中的西瓜，魚、小鳥的身上用些什麼圖案，這時教師引入第二步；
b、想花衣
教師拿出4組空白紙衣服，確定主題——水果、魚、向日葵、小鳥，要求學生看看、想想能先在圖案上畫出或添加圖形做成漂亮的小花衣服。
教師提示，當我們決定畫哪一組主題後，還想一想，一個要怎麼樣畫才畫的豐富、飽滿？導入下一步：
c、 畫花衣
四組同學合作進行，分工花出所需要的圖形。（教師巡迴指導）接著，教師引導學生，在花衣上還可以添加其它圖形、圖案或形象。
第二課時
教學目標：
（1）掌握圖案的裝飾的方法。
（2）能繪製不同形狀和顏色的圖案。
（3）通過引導學生用製作成有特色的小花衣，培養學生的思維能力。
教學重點：
培養學生的形象思維能力。
教學難點：
根據想像，有步驟的給所規定的圖案（圖像）進行裝飾。
教學過程
一、教師出示多圖片，展示各種形態的動物，植物、圖形、圖案等，使學生拼、看、想，三者結合，培養學生的想像力。
二、學生畫圖。
大約十幾分鐘後，要求學生分組展示自己的作品，教師指導穿花衣，這時播放輕音樂，學生開始穿各組做的花衣進行展示。
三、針對作品情況進行評比，教師可以這樣說：「好，比賽結束，下面我們要評出優秀作品，大家看看哪些作品好，師生共同評出佳作，根據每組的有點，給他們每組都發一個不同稱號的獎以調動學生學習的積極性。
四、課堂小結：
在上面教學的基礎上，教師進行課堂小結。
這樣的課堂設計，使學生學、練結合，發現學習和美育相融，是美術大綱教學的要求。
10.下雨了
教學目標：
表現下雨時大自然的情景和人物動態，培養學生觀察能力。教學重點：培養學生的想像力。
教學難點：把印象中的雨天畫出來。
教學工具：多媒體。
教學過程
組織教學。
導入新課：
聽歌曲《雨中》這首歌曲描述了怎樣的景象？春天是多雨的季節，江南是多雨的地方，下雨時的情景是怎樣的，讓學生思考回答。
雨中的自然景象：
樹幹搖動（風向）。
電閃雷鳴，雨滴下落。
雨中的人物形象：
路上的行人匆匆逃避，撐起雨傘，披上雨衣。
路旁攤販匆忙收攤。
家中的人，收院子裡的東西，關門閉戶。
老師指導畫線條表現雨中的情景。
作業評析。
教育學生留心觀察生活認真表現生活中的情景。
11.圖形擺餅
一、教學目標
1.學習用分割、組合的方法獲得基本形，在教師指導下進行巧妙組合、色彩搭配，完成簡單的平面構成設計。培養、鍛鍊學生的組合造型能力和空間想像能力，發展抽象思維。
2.通過動手拼擺、操作，使學生初步了解分解構成的原理，增強設計意識，並在小組活動中培養學生的操作、觀察、表達及思維能力，培養探索意識和合作精神。
二、教學重點、難點。
重點：學生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進行排列組合，運用接觸、覆蓋、透疊、分離、等變化方法構成各個不同的基本形。培養學生的造型能力、抽象思維能力和空間想像能力。
難點：掌握基本形的構成方式和抽象思維能力的培養，引導學生創新；「正形」與「負形」的相互轉化這一平面構成形態的創造與表現的基本手段。
教學工具：多媒體。
教學過程：
第一課時
一、教學目標
1.學習用分割、組合的方法獲得基本形，在教師指導下進行巧妙組合、色彩搭配，完成簡單的平面構成設計。培養、鍛鍊學生的組合造型能力和空間想像能力，發展抽象思維。
2.通過動手拼擺、操作，使學生初步了解分解構成的原理，增強設計意識，並在小組活動中培養學生的操作、觀察、表達及思維能力，培養探索意識和合作精神。
二、教學重點、難點。
重點：學生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進行排列組合，運用接觸、覆蓋、透疊、分離、等變化方法構成各個不同的基本形。培養學生的造型能力、抽象思維能力和空間想像能力。
難點：掌握基本形的構成方式和抽象思維能力的培養，引導學生創新；「正形」與「負形」的相互轉化這一平面構成形態的創造與表現的基本手段。
三、教學過程。
1.談話導入，揭示課題。
請學生說說自己認識的圖形：圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等。學生邊說，老師邊畫出來，或用課件展示。
讓學生在彩色紙上畫出許多大小不同的圓形、方形、三角形等圖形，並用剪刀剪下。（提示：將各色彩紙疊在一起來剪，可以一下子得到很多相同的圖形。）
2.引導欣賞，拼擺遊戲。
（1）欣賞作品及生活中有基本形排列的畫面圖片。（如：花布、拼花地板、地磚等。）
（2）基本形通過排列可以構成各種圖形，說說在生活中見到過的實例。（提示：各國的國旗、商標、奧運會五環標誌等。）
3.聯繫生活，激發創意。
生活中許多物體的形狀，都是由大小不同的圓形、方形、三角形組合而成，請大家想一想，找一找，都有哪些？
學生思考、討論、回答。在回答時最好能具體說出物體的哪個部分像哪種圖形。（提示：如房子的房頂像三角形，房門像方形；桌球拍像圓形和方形組成。）
4.傳授方法，創作表現。
引導學生拼擺出兩個基本形所能出現的幾種情況。（引導學生了解平面構成中基本形與基本形相遇時出現的接觸、覆蓋、透疊、分離、聯合、減缺、差疊、重合等情況。）[
（2）出示課件：引導學生發現圖形構成中的「形」與「地」的關係，提供創作的建議。
（3）鼓勵學生還可以用彩色筆隨意畫出一些大小不同的圓形、方形、三角形組合而成的畫面，塗上自己喜愛的顏色。
第二課時
一、教學目標
1.學習用分割、組合的方法獲得基本形，在教師指導下進行巧妙組合、色彩搭配，完成簡單的平面構成設計。培養、鍛鍊學生的組合造型能力和空間想像能力，發展抽象思維。
2.通過動手拼擺、操作，使學生初步了解分解構成的原理，增強設計意識，並在小組活動中培養學生的操作、觀察、表達及思維能力，培養探索意識和合作精神。
二、教學重點、難點。
重點：學生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進行排列組合，運用接觸、覆蓋、透疊、分離、等變化方法構成各個不同的基本形。培養學生的造型能力、抽象思維能力和空間想像能力。
難點：掌握基本形的構成方式和抽象思維能力的培養，引導學生創新；「正形」與「負形」的相互轉化這一平面構成形態的創造與表現的基本手段。
三、教學過程
1.遊戲導入，揭示課題。
大家玩過七巧板嗎？誰能用七巧板拼擺一個圖形？教師出示七巧板的課件並演示。學生拼擺，討論。
七巧板是我們祖先的一項卓越創造，19世紀初流傳到西方，引起人們廣泛的興趣，並迅速傳播，被稱為「東方魔板」……
（簡單地介紹七巧板的來歷，激發學生對我國悠久歷史文化探究的興趣和民族自豪感。）
小結：將一個基本形剪切（分解）成幾個形狀後，可以重新拼成多種圖形。七巧板就是利用了分解構成的這個原理。
3.鞏固新知，啟發創造。
（1）象形物品的分解構成：
展示兩幅範畫（熊貓和熱帶魚），讓學生分辨原始「母體」的形態，以及分解的次數。
（2）抽象幾何的分解構成：
展示兩幅範畫（方和圓），讓學生分辨原始「母體」的形態，以及分解的次數。
4.作業練習，拼擺創作。
5.作業欣賞，評價深化。
（1）學生互評作業，教師對有獨創性的作業予以表揚與肯定。
（2）選出代表性的同學向全班展示自己的創作過程，談構想。
（3）小結本節課內容。
12.小小鐘錶店
教學目標：
1 知識能力目標：了解鐘錶知識，懂得簡單的設計方法，學會運用不同的材料設計製作美觀的鐘表。
2 情感目標：培養學生勇於創新的精神，參透珍惜時間的德育教育。
教學重點：培養學生勇於創新的精神，參透珍惜時間的德育教育。
教學難點：了解鐘錶知識，懂得簡單的設計方法。
教學工具：多媒體。
教學過程：
一 導入階段
1學生展示收集到的鐘表實物或圖片，在小組中相互交流，找找鐘錶的特點。
教師或學生簡單介紹鐘錶知識（如中國古老的計時器具、最早的鐘表等。）
發展階段：
互動遊戲「一分鐘你能幹什麼」。教師首先作剪鐘錶輪廓的示範，學生看
時間；學生進行剪鐘錶輪廓比賽，教師要引導學生剪自己喜歡的造型，造型要求儘量簡單。
製作鐘錶造型。學生將時針、分針配在剪好的鐘面或表面上，初步完成鐘錶造型。
對於能力強的學生，可以鼓勵他們求新求異。
強化階段：
欣賞課本上的範作。
教師小結裝飾的方法：用剪、畫的方法裝飾，用不同實物組合裝飾等。
學生討論：如何根據自己帶來的材料進行裝飾。
表現階段：
教師講述作業要求及創作要領。
學生自主進行設計與製作，可採用兩個合作設計製作的方式。
教師巡堂輔導，對構思創意好的學生及時表揚，對動手能力差的學生給予幫助。
展示階段
展示學生作品。自評互評。
13.包糖果
教學目標：
1、練習塗畫糖紙，包紮糖果。
2、熟悉繪畫工具，培養兒童動手動腦能力，體驗美術活動的樂趣。
3、激發學生熱愛生活的情感。
教學重點：培養兒童動手動腦能力。
教學難點：塗畫糖紙，包紮糖果。
教學工具：多媒體。
教學課時：1課時
教學準備：糖果（師備）
教學過程：
一、 激趣引入：
師出示帶來的糖果，請學生觀察。
說一說：這種糖果是什麼樣的？糖紙在形狀和色彩花紋上有什麼特點？是怎樣包紮的？
想一想：如果你去買糖果，你會挑什麼樣的？為什麼？
二、 欣賞
共同欣賞示範作品。
1、糖紙：是什麼形狀的？上面有哪些圖案？你覺得他設計的怎樣？
2、糖果：這些糖果是什麼形狀的？用到了哪些材料？你想做一個什麼樣的糖果？
三、 創作
討論：要完成本課作業應該按怎樣的次序？
1、自己準備包一個什麼樣的糖果？用多大的紙？
2、剪裁：根據自己的設想剪裁出糖紙的形狀。
3、塗畫：塗上喜歡的圖案和色彩。
4、包紮：包紮出不同樣式的糖果。（提示：你做出怎樣的糖果才會讓大家搶著來購買？）
四、 糖果展示會：
1、把學生的糖果集中在一起，輪流扮演買者和賣者。
買者選出自己喜歡的糖果，並說一說：為什麼喜歡它？
2、以「我有一顆甜甜的糖果」為題，創編小故事或小詩歌。
14.小陀螺
教學目標：
1.啟發學生運用多種材料，學習設計製作紙陀螺及能進行簡單的裝飾。
2.培養學生的創新意識和解決問題的能力。
3.通過使用自己製作的紙陀螺的活動，培養對美術設計製作的興
教學重難點：
重點：巧妙選用各種材料製作有創意的紙陀螺。
難點：製作時，陀螺面與陀螺軸的連接。
教學工具：多媒體。
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
教學目標：
1.啟發學生運用多種材料，學習設計製作紙陀螺及能進行簡單的裝飾。
2.培養學生的創新意識和解決問題的能力。
3.通過使用自己製作的紙陀螺的活動，培養對美術設計製作的興
教學重難點：
重點：巧妙選用各種材料製作有創意的紙陀螺。
難點：製作時，陀螺面與陀螺軸的連接。
教學過程
一、故事引入，激起學習興趣
1、講熊伯伯的「陀螺收藏室」故事
二、欣賞古今陀螺
熊伯伯的陀螺收藏品真是多啊，可是熊伯伯卻有個遺憾……到底是什麼呢？請聽：我想把我的收藏室變的更大大，想收集更多，更有創意，現代或者未來的陀螺，小朋友，你們願意參加我的收藏行動嗎？
三、揭示課題《小陀螺》
太好了，我們就一起加入熊伯伯收藏行動吧！
四、新課教學
1、教師玩陀螺
看了熊伯伯這麼多美麗的陀螺，老師現在也忍不住想做做，玩玩了
（教師現場利用廢舊品，邊講解邊做陀螺）
你們瞧，簡單的陀螺就做好了，我們來看看它能不能轉起來，為什麼轉的這麼慢這麼不平穩呀？誰來噹噹老師，幫幫我！
小結：小棒要在陀螺旋轉面的中心位置，而且洞不能太大
那麼靜態的與動態的陀螺有哪裡不一樣呢？
2、觀察比較：
A 欣賞靜態的陀螺，觀察其外觀，旋轉面的顏色
B 欣賞動態的陀螺，啟發、引導學生對陀螺的外觀、旋轉速度、平穩性、旋轉面的色彩變化等進行觀察和研究。
3、現在請小組討論討論，說說你們小組準備做怎樣的陀螺，怎麼做。
學生反饋，師播放課件
①剪旋轉面
②裝飾陀螺
③在中心點上固定小棒
五、欣賞同學作品
六、作品創作
作業要求：
1、從陀螺的外形、圖案、色彩、牢固度、轉動時又快又穩等幾方面思考
2、小組自由選擇材料製作陀螺
指導要求：
1、教師及時發現、鼓勵學生在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創意。
2、學生創作，老師巡迴指導。老師表揚並展示構思好、有創意的作業，鼓勵學生嘗試用剪貼的方法，用雙面膠、紙杯等不同的工具材料進行表現，並針對性地指導
3、小組為自己的陀螺取個名
第二課時
教學目標：
1.啟發學生運用多種材料，學習設計製作紙陀螺及能進行簡單的裝飾。
2.培養學生的創新意識和解決問題的能力。
3.通過使用自己製作的紙陀螺的活動，培養對美術設計製作的興
教學重難點：
重點：巧妙選用各種材料製作有創意的紙陀螺。
難點：製作時，陀螺面與陀螺軸的連接。
一、展示評價
1、學生向熊伯伯介紹自己的作品。
真能幹，把你設計的陀螺取個名字告訴熊伯伯，說說你是用哪些材料做的？
2、欣賞同伴的作品，學習評價。
陀螺真多，你們猜猜看，熊伯伯會喜歡哪個陀螺？為什麼會喜歡？
3、學生和小熊一起玩陀螺遊戲，在音樂聲中結束活動。
二、延伸活動
出示幾個用紙杯等不同的工具、材料製作的陀螺並演示，讓學生自己去探索用多種材料製作，用多種形式、多種裝飾美化陀螺的方法。
三、這節課基本上達到教學目標，教學設計比較合理，環節也較為清晰，學生參與度高，也比較喜歡今天的這堂課。不足之處在學生動手實踐時教師巡視和關注不夠，因為有的學生做的陀螺作品，很快完成後就要上講臺進行粘貼，教師就要上臺進行幫忙，而有的學生是需要教師幫忙的就被忽視了。
15.開心小玩具
教學目標：
1、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、玩玩、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合，體驗設計活動的樂趣，培養學生折、剪、貼、畫等動手能力，和敢想、敢說，大膽創造的意識。
2、通過探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，發展學生的綜合實踐能力以及創造性地解決問題。
教學重、難點：
合理選材；折的方法。
教學準備：
教具：紙彈簧若干，紙條2根，動物玩具，製作老鼠的零部件，CAI課件。
學具：紙條，彩色筆，剪刀，彩色紙，膠水等。
課堂設計與反思：
一、課堂實錄
（一）、巧用魔術，導入揭題。
師：變魔術小朋友們都看過，想不想看老師給你們變魔術？
生：想。
師：變之前你們猜猜我會給你們變出什麼動物？
生答。
師：看我變。（出示熊貓玩具）再猜猜還能變出什麼動物？
生答。
師：再看我變。（出示老虎玩具）原來是只小老虎，它可真威風。老虎會蹦，熊貓會跳，還有什麼動物是蹦蹦跳跳的？
生：青蛙，袋鼠，小兔子……。
師：其實我們能讓所有的小動物都蹦起來，跳起來，你們想幫助它們嗎？
生：想。
師：這節課我們就來學習幫助它們蹦蹦跳跳的方法。
出示課題〈〈開心小玩具〉〉
（二）學習摺紙彈簧
師：今天我要考考大家，看看哪些小朋友最聰明！（出示紙彈簧）這個東西象生活中的什麼？
生：彈簧。
師：又因為我們這個彈簧是用紙做的，所以我們又叫它紙彈簧。每位同學拿一個紙彈簧玩一玩，再拆開，邊拆邊想一想，它是怎樣折的？
（學生動手玩一玩，折一折）
師：哪個小朋友會折？說說你是怎樣折的？
生：（用紙條演示）用兩張紙條折，輪流折。
師：學的又快又好，大家表揚他。（嘿，嘿，你真棒！）大家再試一試，看看又有哪些小朋友折成功了？折好的小朋友舉起來，給大家看看。
（學生再次試折）
師：折成功的小朋友獎給自己一個五角星，再當一回小老師，教一教沒有折完的小朋友，比比哪組先折好。
（表揚、獎勵做的好的組）
師：你們折好了紙彈簧，玩一玩，看看有什麼問題嗎？
生：彩色紙太薄了，彈不起來。
師：做紙彈簧要用稍微厚一些的紙，摺紙時不要重壓，重壓的話，厚紙易裂，失去彈性。
師：除了用紙折，還可以用什麼材料做成彈簧？
生：彩帶，鐵絲……。
師：現在我們休息一下，一起來學習一首新兒歌（出示CAI課件，）：
〈〈彈簧寶貝〉〉
紙彈簧，是寶貝，能彈跳，會搖擺。做件彈簧小玩具，蹦蹦跳跳真可愛。
師生齊讀。
師：你們想做些什麼蹦蹦跳跳的玩具？
生：小青蛙，小白兔，袋鼠，小鳥……。
（三）添加製作完成
師：我想做一隻老鼠玩具，已經準備好了紙彈簧和老鼠的頭、四肢，誰來教我怎麼做？
（學生上來演示幾種不同的組合）
師：這個小老師真不錯，我學會了，你們學會了嗎？
師：要讓紙彈簧變成玩具，我們要做些什麼？
生：給彈簧加上動物的頭，四肢等。
師：下面我們就來把前面做好的紙彈簧變成動物玩具，讓你喜歡的小動物蹦起來、跳起來。
學生製作，教師巡迴輔導。
師：做好的彈簧玩具請掛在老師為你們準備的繩子上，再去幫助同組中還沒做完的小朋友，看看哪一組做的又快又好。
（四）展評學生練習
師：做好的組在黑板上插上一面紅旗。
師：大家都做完了，看一看其他同學的彈簧寶貝，有你喜歡的嗎？給他貼上一個五角星，再說說為什麼喜歡？
學生發表自己的意見。
師：有你不太喜歡的嗎？同樣也說說原因。
學生發表意見。
（五）遊戲結束本課
師：帶著我們的彈簧寶貝一起到教室外去學一學他們是怎樣跳的吧！
遊戲：兔跳比賽
師：這節課你們高興嗎？
生：高興！
師：哪你們都學會了些什麼？
學生回答。
師：同學們說的非常好，我們不僅學會了做彈簧寶貝，還知到了同學之間要互相幫助，動物是人類的好朋友，我們大家都要保護它們，希望以後同學們將這些貫穿到你們的生活中去。
二、反思：
在課堂上營造親輕鬆的、自主的學習活動空間，讓學生親身參與美術課堂活動，有利於激發學生的興趣，豐富學生的體驗，開闊學生的思維，讓學生煥發出自尊、自強、自我實現的需要，使學生真正成為學習的主人。同時在眼、耳、口、手、腦等多種感官積極參與下，促進認知結構的形成和學習技能的提高，從而達到智慧的生長和創造力的凸現，進而使學生的創新能力得到充分發揮。
（一）、把「學」的權利交給學生。
課程標準指出：學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者與合作者。這就要求教師在教學中應恪守組織者、引領者與合作的角色意識，將學習的主動權最大限度地還給學生，讓學生真正成為學習活動的發現者、研究者、探索者。實錄中教師只佔用了一點時間，而是把大部分的權力歸還給學生，讓學生去發現新知識，發現學習中碰到有價值的問題，並通過教師的引導，自己的努力找到多種多樣解決問題的方法，真正讓課堂成為學生自己的舞臺。
（二）、把「想」的時間交給學生。
「思考」是一切發明的源動力。培養探索精神給學生提供自主探索的時間和空間，是把學習自主權歸還給學生的有利保證。學生的潛力是巨大的，他們思考問題的方法有時會大大出乎我們的意料之外。因此教學中，教師要捨得給學生自由思考的時間和空間，大膽放手，讓他們各顯神通，把自己的所知所想都表達出來，充分發揮學生的創造力，體驗創新，為培養學生的創新意識提供肥沃的土壤。
（三）、把「做」的過程留給學生。
美國華盛頓國力圖書館牆上寫了三句話：「我聽見了，但可能忘掉了；我看見了，就可能記住了；我做過了，便真正理解了。」可見，親自實踐、親自參與是何等的重要！讓學生在這種自主活動和相互交流的方式中使學生體會到成功的喜悅、學習的快樂、並激活學生的思維，使學生在操作中有所發現，有所創新，促使學生個體自主和諧的發展。此外，做的過程中又溶入了學生的互助學習，體現了學生的團結協作精神。
學生有一種與生俱來的、以自我為中心的探究性學習方式，美術教學更應該放飛學生的思維，不斷激起創新的火花。
（四）、把協作的思想灌輸給學生
未來的競爭中不但講究個人的實力，更倡導團結、分工協作、取勝，現今的美術教學中更講究綜合性學習。協作就是綜合性學習中關鍵的一環。合作完成紙彈簧，將學生的滿足感和旺盛的求知慾化於協作中，靦腆的學生不再因為求助而感到壓力。優秀的學生因為個性有了展示的方面而信心更增，協作的過程中，學生學到的不僅是美術知識，學到的還有團隊之間的那種水乳交融的合作精神，這將使他們終生受益。
新課程理念下，教師的角色定位是一項十分重要的內容。新世紀的教師，除了將文本知識傳授給學生外，更重要的是營造寬鬆、積極的教學氛圍，鍛造出學生適應社會的意志品質。
16.五彩連環
教學目標：
1、通過本課的學習，讓學生了解有關奧運的知識，體會奧運精神。
2、學會製作彩環，並通過小組間的合作製作出大奧運五環，激發學生的學習興趣。
3、指導學生正確安全地使用工具和材料。
教學重點：培養學生的動手能力。
教學難點：製作中的剪貼。
教學工具：多媒體。
教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
師：這節課由五個可愛的福娃帶領我們五個小組的同學一起去參觀奧運村。
這節課我們就一起來學習《五彩連環》這一課。
三、新授
1、看了這麼多有關奧運的圖片，你記住了奧運五環是由哪幾種顏色組成的嗎？
生：紅、黃、藍、綠、黑。
2、示範彩環製作過程（展示平臺）
師：今天，我們除了要認識五環外，還要用彩紙來製作五環。
師介紹製作工具材料。
教師示範製作過程：①摺紙 ②剪紙條 ③粘貼成環 ④多環連接，環環相扣，組成大環。
四、學生製作
學生分組，教師巡視個別指導，指導學生正確使用剪刀，提醒學生注意安全，不亂扔紙屑。
1、各小組按本組的組標色製作同色的五環，可小組合作製作出大環。
2、製作較快的小組同學可到其他小組幫忙。
3、製作完成在教室中間擺放出大五環圖。
五、評價遊戲
1、學生分組站在各自的色環中，念兒歌。
2、進入「奧運村」參觀奧運場館模型圖。
六 總結
17.貼樹葉
教學目標：
1、認識常見的葉子，發現葉子的形狀、大小、顏色各有不同。
2、能大膽想像利用不同的葉子拼貼樹葉畫 。
3、培養學生想像能力和動手創造能力。
教學重點與難點:
根據樹葉的形狀和顏色，組合成適宜的樹葉粘貼畫。
教學工具：多媒體。
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
教學目標：
1、認識常見的葉子，發現葉子的形狀、大小、顏色各有不同。
2、能大膽想像利用不同的葉子拼貼樹葉畫 。
3、培養學生想像能力和動手創造能力。
教學重點與難點:
根據樹葉的形狀和顏色，組合成適宜的樹葉粘貼畫。
教學過程
一、欣賞各種樹葉
1、知道它們有大有小，形狀不一，可以組成有趣的圖案
2、請同學們看看老師展示的這些葉子像什麼呢？」（觀察討論）
教師小結：它們形狀都是不一樣的，有大的，有小的，有長的，短的。
二、欣賞範畫
1、你們想看嗎？老師把樹葉放在一起變成了一幅什麼畫？（金魚）觀察金魚的身體是用什麼形狀組合的？（橢圓形葉子）那它的尾巴又是什麼樣子的葉子變出來的呢？（有點像花的葉子變出來的）
2、再讓學生看看這是什麼？（出示孔雀）讓學生欣賞
教師小結：原來每一片樹葉和不同的樹葉組合就會變出不同的圖形。
第二課時
教學目標：
1、認識常見的葉子，發現葉子的形狀、大小、顏色各有不同。
2、能大膽想像利用不同的葉子拼貼樹葉畫 。
3、培養學生想像能力和動手創造能力。
教學重點與難點:
根據樹葉的形狀和顏色，組合成適宜的樹葉粘貼畫。
一、介紹樹葉粘貼的方法
擺的時候要先想好它的位置，不要擠在一起，這樣才好看！物體拼好後，再一片片地在樹葉的背後均勻地抹上漿糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。
二、創意
教師邊巡視，並對個別學生適當指導，重點幫助正確地挑選樹葉的形狀拼圖來布局畫面。
三、作品欣賞。
請完成的同學把圖畫貼在黑板上，互相看一看，說你最喜歡哪幅畫？為什麼喜歡它？
教師可以挑出幾幅好的畫稍作講評。「這幾幅畫呀，構圖較好，畫面很滿，添加的裝飾不多，拼的很像。（最主要的是樹葉的形狀找的好）
四、總結新課。
18. 紅星閃閃
教學目標要求：
1 了解有關革命戰爭年代的故事，培養學生的愛國情懷。
2 學習製作小 紅星，培養學生的動手能力。
教學重難點：
五角星的製作方法。
教學工具：多媒體。
教學過程：
一 設置情境
播放革命小英雄的歌曲，給教學營造出一個學習氣氛，引導學生進入課題，提高學習質量。
二 啟發構思
給學生講小紅軍的英雄故事，提高學生學習興趣，為交流討論，繪畫構思做準備。
三 教師示範
示範時講究技法技巧。
四 自主表現
引導學生將自己的感想畫下來，做一個紅五星的道具，綜合撕紙，聯想，粘貼，添後畫等方式。
五 遊戲體驗
「小通訊員」遊戲（即往返跑），學生分組送信。
六 延伸
從特殊上講，紅五星象徵勝利歡騰，給人以欣欣向榮、勃勃生機。相對你來說，那不代表什麼。可是相對大多數人來說，代表著尊嚴、尊重、團結。
19.搓搓揉揉
教學目標：
1.通過摸、捏、聞、聽、做，豐富對泥巴的感知，了解泥巴的可塑性。
2.通過聽說交流，豐富對泥土的聯想，建立對泥土的情感，對大自然的熱愛。
3.通過玩泥巴，刺激泥塑欲望，鍛鍊動手能力。
教學重點：
鍛鍊動手能力。
教學難點：
了解泥巴的可塑性。
教學工具：
多媒體。
教學流程：
一、說說家中陶器皿，引出泥巴新課題。
結合學生生活經驗，利用陶與土的內在聯繫，導入新課。
1.將帶來的器皿擺放在桌上，說說哪些是陶土做的。
2.說說陶土還能做哪些器皿。
3.引出課題：泥巴真聽話。
二、摸摸揉揉泥巴，體驗對泥巴的感覺。
感觸體驗，摸揉泥巴，體驗泥巴對人皮膚的刺激。
1.摸摸揉揉泥巴，用你的感覺去體驗，把你的感覺告訴同學。感覺：冰冰的，涼涼的，涼爽，很舒服，很柔軟。水多了很沾手，水少了太硬……
2.班級交流對泥巴的手感，再互相說說自己的感覺。
三、用鼻子聞一聞，體會、想像泥巴散發的氣味。
器官體驗，逐漸調動學生生活經驗和情感參與體驗。
用鼻子聞時，一定要用心去體驗。
1.聞聞泥巴，把聞到的氣味告訴小朋友。
2.班級交流：你聞到了什麼味？（泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味，還有稻香、菜香、果香味……）
四、親親泥巴，用小耳朵聽一聽，體會、想像泥巴在說什麼？
思維與想像體驗，培養學生對泥巴的情感，逐步認知泥土與人類的關係。
1.親親泥巴，縮短學生與泥巴的距離，讓學生喜愛泥巴。
2.小組、班級交流：用小耳朵聽聽泥巴在說什麼？
（1）教師引導：從泥巴與水、泥巴與陶器、泥巴與植物、泥巴與環境的關係去討論、思考和體驗。
（2）小組討論：你聽見泥巴在說什麼。
（3）班級交流：我聽見泥巴說……
五、親近泥巴，探究使泥巴聽話的方法。
體驗、探究泥巴的性能與泥塑的方法：
1.玩玩泥巴，你用哪些方法讓泥巴聽話，泥巴願意做我們的好朋友，你多親近親近它，讓它聽話，看誰的辦法多，先試一試再與同桌同學互相說說。
2.班級交流，展示讓泥巴聽話的方法：搓、揉、壓、團、沾、捏等方法。
六、自由組合，自主選擇內容，體驗泥塑方法。
體驗玩泥巴的樂趣：
1.三五人自由組合，商量選擇內容。
2.個人獨立製作泥巴小動物……
3.小組合作製作泥塑作業。
七、交流、展示、互評。
體驗成功的喜悅:
1.個人或小組介紹自己的作品，談談製作的過程、方法、體會……
2.展示每一個人的泥塑作品。
3.可以自評、互評、師生共同評價。
20.童謠童畫
教學目標
1.了解我國民間童謠的歷史及特點，童謠和童畫相通之處。
2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創作童畫作品。
3.體會童畫、童謠的綜合藝術特點，增強跨學科綜合學習的興趣。
重點、難點
1．重點：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。
2．難點：創作的童畫既符合童謠的意境，又能體現出一定的繪畫水平。
課前準備
（學生）不同的繪畫工具材料，選好自己喜歡的童謠等。
（教師）配有童畫的童謠課件，配有童謠的童畫範作、多媒體課件。
教學過程
第一課時
教學目標
1.了解我國民間童謠的歷史及特點，童謠和童畫相通之處。
2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創作童畫作品。
3.體會童畫、童謠的綜合藝術特點，增強跨學科綜合學習的興趣。
重點、難點。
1．重點：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。
2．難點：創作的童畫既符合童謠的意境，又能體現出一定的繪畫水平。
教學工具：多媒體。
教學過程
1．導入。
（1）學生齊唱《搖到外婆橋》的童謠。
（2）教師為此童謠示範作畫。
（3）教師簡單講述創作作品的思路及藝術特點。
（4）小結：
（5）揭題：《童謠童畫》。
2.欣賞作品（課件）。
（作品一、秧歌）（1）學生朗讀童謠作品
（2）看了此畫後的感受，表現了那句歌詞？
（3）採用了那種繪畫材料？
（作品二、種蓮子）（1）請一學生朗讀。
（2）那些內容你認為是作者自己加進去的？
（作品三、數蛤蟆）（1）誰會唱這首童謠？
（2）畫面反映了什麼情景？
（作品四、蕩鞦韆）（1）這幅畫看後你認為現實嗎？
（2）這幅畫用什麼手法表現的？
3．體會童謠
學生根據教師提拱的童謠作品《猴拉車》、《數蛤蟆》、《種蓮子》讓學生觀察討論後分組表演。
第二課時
教學目標
1.了解我國民間童謠的歷史及特點，童謠和童畫相通之處。
2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創作童畫作品。
3.體會童畫、童謠的綜合藝術特點，增強跨學科綜合學習的興趣。
重點、難點。
1．重點：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。
2．難點：創作的童畫既符合童謠的意境，又能體現出一定的繪畫水平。
教學過程
一．教師根據學生在欣賞討論和表演討論後的結論小結（課件）：
（1）可以是歌詞中的某一句或幾句歌詞。
（2）創作內容可以是我們生活中的某個生活場景。
（3）根據自己對歌詞的理解可以採用誇張的手法表現畫面
二.嘗試創作。
（1）學生根據自己收集的童謠作品創作。
（2）學生嘗試用不同的繪畫材料為童謠創作童畫。
（3）注意：選擇合適的工具材料；作品的創意、構圖、畫面的整體效果等；儘量表現出童謠的意境。
（4）學生創作，教師指導。
三.評價作業。
（1）交流創作思路。
（2）師生共同評價。
四.小結與拓展。
（1）小結本節課內容。
（2）收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點及藝術風格等情況，熟讀成誦。
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