關於教學原則的考查，是教師資格考試中非常重要的一個知識點，就考查方式而言，教學原則這一部分的內容可以有以下幾種考查方式：
第一：單選題考查。給出各位考生古語或者簡短的案例，然後讓我們選擇，材料中老師的教學體現了哪條教學原則。
第二：簡答題考查。簡答題考查一般涉及到兩種情況，一是直接提問中學常用的教學原則有哪些，二是問某一種具體教學原則的貫徹要求。
第三：案例分析考查。在案例分析題中，一般會給出一個篇幅稍長的案例，然後根據材料提問，材料中的教師的教學遵循了哪條或者哪些教學原則，違背了哪條或者哪些教學原則，這條教學原則的貫徹要求是什麼。
所以，考生在備考時需要注重對每條教學原則的提出依據、概念、貫徹要求和典型案例或者古語進行識記和理解，以便在考試中能夠做到事半功倍。
接下來，我們就具體看一下教學原則中的幾條重要的原則：
一、科學性與教育性相結合原則
1、提出依據：傳授知識與思想品德相結合的規律
2、含義：科學性與教育性相結合原則指的是既要把現代先進科學的基礎知識和基本技能傳授給學生，同時要結合知識、技能中內在的德育因素，對學生進行政治、思想教育和道德品質教育。
3、貫徹要求：教師要保證教學的科學性，結合教學內容的特點進行思想品德教育，要通過各個環節，對學生進行思想品德教育，不斷提高自己的業務能力和思想水平。
4、典型案例：在單選和案例分析的考查中，科學性與教育性相結合的教學原則一般涉及的是老師既要傳授給學生科學文化知識，又要促進學生的思想品德的發展。所以，一般情況下，當題幹中出現學科教學，就可以選擇本條教學原則了。例如：數學老師在講圓周率的知識時，向學生普及了祖衝之的生平，以激發同學們的科學探索精神;歷史老師在講授嶽飛的歷史時，除了要講解清楚史實外，還要學習嶽飛身上偉大的愛國主義情懷，這些都體現了這條教學原則。
二、理論聯繫實際教學原則
1、提出依據：間接經驗和直接經驗相結合的規律
2、含義：理論聯繫實際原則是指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯繫上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂學會、學以致用的目的。
3、貫徹要求：①書本知識的教學要注重聯繫實際;②重視培養學生運用知識的能力;③正確處理知識教學和技能訓練的關係;④補充必要鄉土教材。
4、典型案例或古語：與理論聯繫實際相關的古語非常多，例如：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行;耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之等都體現的是理論聯繫實際。而紙上談兵則違背了理論聯繫實際的教學原則。在案例考查時，一般涉及運用理論知識解決實際問題就體現了這條教學原則，並且在案例分析題中這條原則也經常被考查到。
三、直觀性教學原則
1、提出依據：間接經驗和直接經驗相結合的規律
2、含義：直觀性教學原則指的是教師應該儘量利用學生的多種感官與已有經驗，通過各種形式的感知，豐富學生的直接經驗和感性認識，使學生獲得生動的表象，從而全面地掌握知識。
3、貫徹要求：①恰當地選擇直觀手段;②直觀教具的演示要與語言講解結合起來;③重視運用語言直觀。
4、典型案例或古語：在古語方面：烏申斯基曾指出，一般來說，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進行思維的。再比如說：聞之而不見，雖博必謬，不聞不若聞之，聞之不若見之。這些都體現的就是直觀性教學原則。
除此之外，直觀教學可以分為三大種類：實物直觀、模象直觀和言語直觀三大類。首先要明確的是這三種分類不分優劣，如果判斷題考查大家事物直觀比言語直觀重要，這個說法就是錯誤的。其次針對分類會考查具體的例子，實物直觀就是「看什麼，講什麼」，看的東西和講的東西是一模一樣的，例如：標本。模象直觀是「看模型，講實物」，也就是說看的東西是要講的事物的模型，例如：老師藉助地球儀、地圖講地球的知識，地球儀和地圖就是模象直觀。言語直觀則是「最經濟、最便利」的，因為言語直觀主要是藉助老師的語言對所講事物進行生動形象的描述，以使學生形成豐富的表象，不需要呈現任何實物或圖片。
直觀性教學原則在教師資格考試的案例分析題中也較為常見，如果題幹中出現老師為學生展示事物、模型，或者做演示實驗，則可以考慮是直觀性教學原則。
四、啟發性教學原則
1、提出依據：教師主導和學生主體相統一的規律。
2、含義：啟發性原則指的是教師在教學工作中依據學習過程的客觀規律，運用各種教學手段充分調動學生學習主動性、積極性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力的教學原則。
3、貫徹要求：①加強學習的目的性教育，調動學生學習的主動性;②啟發學生獨立思考，發展學生的邏輯思維能力;③讓學生動手實踐，培養學生獨立解決問題的能力;④發揚教學民主。
4、典型案例或古語：關於啟發性教學的古語非常多，例如《學記》中就曾經提到過：道而弗牽，強而弗抑，開而弗達;君子之教喻也。孔子也曾指出：不憤不啟，不悱不發;舉一隅不以三隅反，則不復也，等等。而涉及啟發性教學原則的案例則一般會出現師生互動，老師能夠通過多種方式調動學生的積極性、主動性，引發學生積極探索，動手實踐，則可以認為，案例中體現了啟發性教學原則。
以上小編為大家整理的中學常用的教學原則中的部分教學原則知識點及考情，在教師資格考試中，考題比較接地氣，出題方式比較靈活，但是難度不大，如果大家能夠做到理解、消化和吸收，相信大家一定能夠融會貫通的。
希望對於想要成為教師的你有所幫助，中公教育祝您一路成「公」!