媽媽，人生努力的目標不就是不勞動嗎？

人與其他動物相比，在進化上的重大成就，除去直立行走和運用語言之外，就是使用勞動工具。

勞動創造了人類文明。

對個人來說，勞動能促進身心發展包括：

身體素質、意志品質、解決問題的能力、與他人合作的能力、社會關係的建立等。

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在孩子的成長過程中，勞動教育是必不可少和極其重要的。

美國哈佛大學的跟蹤研究發現，愛勞動的孩子和不愛勞動的孩子長大成人後相比，

失業率是1比15，犯罪率是1比10。

不論這些人的智力、家境、種族、受教育程度有多大差別，

凡是小時候養成勞動習慣的人，即便是在簡單家務勞動中鍛鍊過的人，

生活也要比從小沒有勞動習慣的人充實、美滿。

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勞動教育的一個根本性目標，是讓孩子能夠在早期勞動中獲得積極的情感體驗，

這種情感體驗會讓幼兒熱愛勞動，熱愛生活，尊重勞動者，珍惜所有的勞動成果，

進而擁有一個充實而幸福的人生。

但是，目前很多家長關於勞動教育的認識有一些誤區。

比如，很多孩子被當作家庭的中心，被許多人「伺候」著，根本就沒有勞動的機會。

還有些家長會說：「你看隔壁那個大哥哥，每天做工多辛苦，就是因為他小時候不好好念書！」

這句話傳遞的信息是，勞動是痛苦的，而人生努力的目標就是不勞動。

在這種教育下長大的孩子，必然不會有正確的勞動觀念。

事實上，如前所述，勞動是人的本質屬性，也是獲取幸福的必由之路。

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所以，要從小對孩子進行勞動教育。

首先，家長要樹立正確的勞動觀念，

言傳身教，讓孩子知道勞動的意義與價值。

其次，家長可以教會孩子一些簡單的勞動知識和技能。

孩子開始學習勞動時，家長必須言傳身教，

一步步給孩子做示範，手把手地教，以後再逐步讓孩子自己幹。

3~4歲的孩子可以做到：自己吃飯、漱口、洗臉、穿脫衣服等自我服務；

幫助父母收拾房間和玩具等力所能及的家務勞動。

不要讓孩子做力不從心的事，對於一些比較複雜的勞動，

家長應進行具體指導，傳授一些「訣竅」，幫助孩子改進勞動技能。

同時要注意安全、衛生，防止意外傷害事故的發生。

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第三，對孩子勞動中的良好表現和孩子的勞動成果，

家長要經常鼓勵和表揚，讓孩子得到成功的喜悅，激發孩子的勞動欲望。

家長還要鼓勵孩子不怕困難，敢於實踐，動腦筋想辦法，使勞動進行得又快又好。

第四，慎用金錢做報酬的方式。

有些家長會用金錢來獎勵孩子做家務，這種做法可能的不利之處在於，

孩子感受到的獎賞是金錢，而不是勞動本身的快樂與成就感。

長期如此，還可能養成孩子不給報酬就不勞動的習慣。

第五，不要把做家務作為懲罰孩子的手段，這樣會讓孩子對勞動產生負面情緒。