數學來源於生活，學數學是為了用於生活。正是這個原因，應用題作為中考、各年級期末考必考題型；但是應用題的解答對初中學生來說始終是一個難點，在我多年的教學中，對相關的應用題的進行了嘗試研究， 發現初中學生解答應用題困難的原因主要表現在以下幾個方面。
生活經驗的不足或者生活經驗與數學完全脫離，是造成初中學生解應用題難的主要因素。由於受辦學條件、學校經費、學生安全等諸多因素的影響，不少學生過著衣來伸手飯來張口的生活，缺少對一些知識經驗的第一體驗， 所以遇到以生活實際為背景的應用問題， 顯得比較茫然， 信心不足，對問題中的數量關係審視比較模糊。
由於大多數學生都沒從事過銷售，所以對於銷售收入、利潤的獲得缺少經驗感受，導致找不到問題中蘊涵的等量關係，造成解答的困難。
閱讀文字和理解文字能力的欠缺， 是初中學生解應用題難的另一因素。由於大多數學生都沒有閱讀數學課本的習慣和意識，加之教學中老師為提高學生的學習興趣，有意避開枯燥呆板的文字；造成大部分初中學生語感也比較差， 對文字感悟和理解層次不高，尤其是遇到文字量較大的應用題， 學生很容易視覺疲憊，分不清文字的主次， 抓不住文中的關鍵字眼。
造成學生解答應用題困難的第三個因素是方法和技巧的欠缺。學生在平時的學習過程中，重結果輕過程，沒有深刻去理解問題的本質，也沒有去把所學進行歸類總結。所以學生對分析問題方法的選擇上不夠靈活和大膽， 分析問題時比較被動和呆板， 缺少動用多種途徑嘗試、尋找數量關係的意識和習慣。
解答此題時，大多數學生不善於尋找解題的辦法，困在原地苦思冥想， 不能抓住題中的關鍵句子。
學好初中數學應用題，需要針對以上原因，對症下藥。初中數學不僅要多想，多思考，而且要多動手，多實踐。