小學數學1-6年級奧數（數學思維）訓練第32 期

小學生學習數學思維（奧數）的意義在於對全腦的開發。像是小孩子早期學習舞蹈一樣，並不是每個家長讓孩子學習舞蹈都是為了讓孩子將來成為舞蹈家。但是在現實中我們看到很多學習舞蹈的孩子他的體型、氣質就是和沒有受過訓練的孩子不一樣。同樣的道理，學習奧數也是這樣。奧數的學習是可以利用到全腦的，它要用到左腦的數學邏輯，分析歸納能力，還要用到右腦來分析圖形、形狀、顏色、大小、重量、遠近。除此之外還會運用到左後腦的計劃安排，右後腦的理解溝通，所以說學習奧數是全腦的一個訓練。通過奧數在兒童腦發育期間來培養孩子的能力。就孩子的學習能力而言，學習奧數可以鍛鍊孩子的觀察力、注意力、思維能力、創新能力和計算能力。這些學習能力的提高與其他科目在學習過程中所用腦產生途徑和效果是不一樣的。也是不能通過學習其他科目來彌補的。新杏壇每天推送部分1-6年級訓練題目供小朋友們學習，奧數題主要訓練學生思維能力，年級區分度不大，高年級可以做低年級題目，低年級也可以挑戰一下高年級題目，有些題目對孩子可能有些難度，家長要多指導哦！（答案下期發送）

【一年級】

數-學=2，數=學+學，不同的漢字代表不同的數，那麼請問，數=（），學=（）。

【二年級】

買3件羊毛衫共用90元。已知一條羊毛褲的價錢比一件羊毛衫貴10元，5條羊毛褲多少元？

【三年級】

小馬虎在計算一道題目時，把某數乘3加20，誤看成某數除以3減20，得數是72。某數是多少？正確的得數是多少？

【四年級】

兩個小胖子一樣重，他們決定一起減肥，三個月後大胖減掉了12千克，二胖減掉7千克．這時大胖的體重比二胖的體重的2倍少80千克．原來他們各重多少千克？

【五年級】

幼兒園小班的20個小朋友和大班的30個小朋友一起分餅乾，小班的小朋友每人分10塊，大班的小朋友每人比大、小班小朋友的平均數多2塊。求一共分掉多少塊餅乾？

【六年級】

小明和小亮各有一些玻璃球，小明說：「你有球的個數比我少1/4！」小亮說：「你要是能給我你的1/6，我就比你多2個了。」小明原有玻璃球多少個？

答案見下期。

上期（第31 期）答案：

一年級

答案：還有 14 個螃蟹

【小結】仔細動腦筋，就能夠想到，其實螃蟹雖然死了，但仍然存在。所以還是14隻螃蟹。

二年級

答案：8人。

三年級

解析：男同學=女同學+2;女同學=男同學÷2+2

所以男同學=男同學÷2+2+2；

所以男同學的人數等於2×(2+2)=8人，女同學的人數為6人。

四年級

解析：3×40－20=100（千米）

五年級

解析：不帶數字3的號碼多，帶3的少。可以先看在300個號碼裡有多少個含有數字3的，用總數減去帶3的，剩下就是不帶3的了。

百位數字含有3的，只有1個，就是300。

十位數字含有3的，是從30到39，從130到139，從230到239，共計30個。

個位數字含有3的，每連續10個號碼裡有1個，300個號碼裡有30個。

但是其中的33、133和233在考慮十位數字時已經列進去了，不能重複，考慮個位數字時要把這3個去掉。

所以，含有數字3的號碼個數是：1+30+30-3=58。

不含數字3的號碼個數是：300-58=242。

答案是：還剩下242個號碼。

六年級

解析：根據甲隊每天比乙隊多修10米，可以這樣考慮：如果把甲隊修的4天看作和乙隊4天修的同樣多，那麼總長度就減少4個10米，這時的長度相當於乙(4+5)天修的。由此可求出乙隊每天修的米數，進而再求兩隊每天共修的米數。

解：乙每天修的米數：

(400-10×4)÷(4+5)

=(400-40)÷9

=360÷9

=40(米)

甲乙兩隊每天共修的米數：

40×2+10=80+10=90(米)

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