這所學校圍繞五育並舉制定了未來五年的發展規劃,值得借鑑

首創「五育並舉」學校評價方式,值得全面推廣

(6月24日澎湃新聞)　　當下，以學生成績和學校升學率作為教育質量評價標準的現象普遍存在，反映出大多數學校成績至上的教育理念。然而，隨著時代的發展，成績至上的理念顯然不再符合我國全面提高義務教育質量的要求。成都市從學校評價方式出發，推動教育改革，利於我國社會發展，值得全面推廣。　　對於學校來說，以「五育並舉」破除唯分數論，打開教育評價新局面，利於學校教育進步。

「五育並舉特色發展——昆明市第四屆校長(園)長論壇」在昆一中舉行

「五育並舉特色發展——昆明市第四屆校長（園）長論壇」在昆一中舉行「五育並舉特色發展——昆明市第四屆校長（園）長論壇」在昆一中舉行12月18日，「五育並舉特色發展——昆明市第四屆校(園)長論壇」在昆明市第一中學舉行

圍繞五育並舉,校長匯報學校的3點思考與5個做法,教育同行點讚

非常高興和大家一起分享關於「五育並舉」的話題。回溯「五育並舉」的源頭，我們發現：蔡元培是第一位提出「軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美感教育皆近日之教育所不可偏廢」的教育思想家，主張五育並舉，這是蔡元培教育思想的一個顯著特點。

龍泉實驗小學：創新五育並舉，管理科研讀書

在這最美的季節裡，實驗小學的校園也是一道美麗的風景線。為了全面落實「五育」並舉，積極踐行區域「五育並舉」提升活動，深化頂層設計理念下的龍行鳳儀課程改革，促進教師轉變教學理念、改變教學方式、變革教學行為，積極創新五育並舉的運行機制。8月28日上午8:30分，實驗小學的全體教師開啟了第四天的暑期培訓的活動。本次會議由教科室的魏蓉開主任主持。

中國教育學會、龍泉驛區共同舉辦「五育並舉」推動教育高質量發展論壇

如何促進區內高中學校優質特色多元發展，如何將「五育並舉」落地促進學校高質量發展，各高中學校集思廣益，深度思考。成都市龍泉中學徐本淳校長圍繞全面落實「五育並舉」，闡述了學校高質量發展的「五大困因」、「五品方向」、「五育課程」、「五大理念」、「五心期待」，找準新問題，樹立新目標，擬訂新舉措，比對新要求，促進新發展。

「五育並舉」的龍泉實踐成都市龍泉驛區創新落實「五育並舉」,頒布...

原標題：「五育並舉」的龍泉實踐成都市龍泉驛區創新落實「五育並舉」，頒布實施方案和行動計劃助推區域教育高質量發展——2019年6月23日，《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》印發，這是首個聚焦義務教育階段教育教學改革的重要文件，是新時代我國深化教育教學改革、全面提高義務教育質量的綱領性文件。

《方案》明確提出要樹立「五育並舉」教育教學觀，即堅持立德樹人、全面發展，堅持因材施教、綠色發展，並就落實「五育並舉」推動教育高質量發展提出了4個方面12條具體措施。其中，在樹立「五育並舉」教育教學觀方面，提出了「立德樹人、全面發展、因材施教、綠色發展」的具體要求；在深化「五育並舉」教育教學改革方面提出了5條具體措施，涉及課程體系、課堂教學、教研科研、教育信息化、學校品牌建設的具體要求；在建設「五育並舉」幹部教師隊伍方面，提出了3條具體措施，比如「引進和培養全科教師」的要求；在構建「五育並舉」監測評價體系方面，提出了「全面監測和科學評價，注重過程性、增長性、發展性評價

峨眉一小立足「五育並舉」,建設高品質學校

中國網12月22日訊（張英）近日，四川省普教科研資助金項目十個重大課題之一「高品質學校建設的探索與實踐」子課題結題和優秀成果評審結果新鮮出爐。在省內87個知名學校的積極參與中，峨眉山市第一小學課題《高品質學校建設中立足五育並舉的課程建設研究》榮獲二等獎。

校長論壇謀發展成都龍泉驛全面強化「五育並舉」根基

中國網6月5日訊（鍾傳亮）6月4日，成都市龍泉驛區教育局召開「全面加強隊伍建設，全面落實五育並舉」專題研討會暨第三期校長論壇會議，會議圍繞解讀局黨組行政近期出臺的重要文件，交流貫徹落實思路、舉措、辦法、落實等內容進行。

中小學如何設計「五育並舉」落實機制

近日，中共中央、國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》，要求強化體育評價、美育評價，再一次明確了「五育並舉」的教育方針。「五育並舉」是一個有機整體，切忌不成體系、零敲碎打，不分主次、眉毛鬍子一把抓，更不能不可持續、一時興起而為之。學校作為教書育人主陣地，要堅持立德樹人根本任務，體系化設計「五育並舉」落實機制，為培養時代新人進行系統思考、統籌融合併將「五育」融入教育教學全過程。

「五育並舉」正考驗著學校的教育定力與教育智慧

合肥一中把這一教育觀作為推進學校多樣化、特色化發展的根本遵循，明確了以學生多樣化、個性化發展為核心的教育價值追求，構建起「培育多種可能、奠基出彩人生」的教育哲學，在堅持「全面施教，廣育英才」的同時，十分重視「五育並舉」。

華東師範大學教授代蕊華:「五育並舉」與學校管理變革

在新的時代，我們重提「五育並舉」有著特別的意義。在當下談「五育並舉」思想，具有鮮明的時代性，這麼一個並不新鮮的話題為什麼具有鮮明的時代性呢？這和我們當下教育發展的狀況有著密切的關係。當前教育有很多經驗，尤其是新中國的教育改革發展取得了舉世矚目的成就，但同時也存在著很多問題，需要通過全面深化改革有針對性的解決。

龍泉驛區教育局科學編制「五育」並舉發展性評價指標框架，推進教育高質量發展

為全面貫徹全國省市區教育大會精神，回應成都市「五育」並舉考核要求，引導學校「五育並舉」全面發展，落實其發展自主性和主體性地位，建設「優教龍泉·教育強區」，推動教育高質量發展，辦好人民滿意教育，為城市能級提升提供更加強勁的智力支持和人才支撐。

如何落實龍泉驛區「五育並舉」體系?

這是龍泉教育之福音，是龍泉孩子之福音，是龍泉百姓之福音。龍泉驛區第一小學校長陳霞：龍泉驛區教育局近期出臺了「五育並舉」的文件，這是落實「立德樹人」根本任務，實現核心素養培育的龍泉方案。這個文件的出臺，對學校辦學提供更加科學的導向，不僅強化各校五育並舉的理念，還為學校提供了「五育並舉」的實施路徑。

「五育並舉」創品牌立德樹人育新人

近年來，山東省壽光市羊口中心小學圍繞立德樹人的根本使命，堅持「五育」並舉的辦學思路，著力解決素質教育如何實現創新發展的實際問題。在突出德育實效、提升智育水平、強化體育鍛鍊、增強美育薰陶、加強勞動教育等方面提出了有針對性的創新發展，構建了德智體美勞全面培養新時代唯美少年的教育和育人新體系，著力辦好人民滿意的教育。培養德智體美勞全面發展的學生，是壽光市羊口中心小學的首要任務和永恆主題。為深入貫徹落實立德樹人的教育目標，學校積極探索多種渠道，讓每一個學生都能在「五育」並舉中健康成長。

全國首個「五育並舉實驗區」落戶這裡~

、五育並舉主題舉行了三個「五育並舉」論壇。」的合作協議，並為首批「五育並舉實驗區」暨教育高質量發展戰略智庫專家頒發了聘書！為辦好教育，滿足群眾需求、增強民生福祉、提升城市品質，龍泉驛區將與中國教育學會及專家學者一道，聚焦「五育並舉實驗區」目標，共建現代教育治理機制、共建教育教學模式、共建質量評價機制、共建一流教師隊伍、共建特色品牌，努力實現「五育」並舉成效全國一流、教育教學質量全國一流、教育發展水平全國一流的「三個全國一流」發展目標，打造成都東進「橋頭堡」的教育高地。

成都龍泉驛區西河中學召開建設「五育並舉」典範學校工作會

9月17日，成都市龍泉驛區西河中學校召開建立學校教育質量內控機制和建設「五育並舉」典範學校工作會。大家從學校育人質量標準結構框架、學校育人質量標準建立程序及其標準實施、學校育人質量標準在實施過程中的評價方法等方面進行了熱烈的討論

培育人才,教育強區成都龍泉驛致力打造「五育並舉龍泉模式」

同時強調，要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育規律，強化教師隊伍基礎作用，圍繞凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民的工作目標，發展素質教育，落實「五育並舉」全面發展要求，聚焦質量、課堂、隊伍和管理，努力提高育人質量，為學生終身發展奠基，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

蔡元培：「五育」並舉的教育方針

在教師招聘考試中，蔡元培的思想是考試中比較容易出現的考點，尤其是他的五育並舉的思想，隨著教師招聘考試內容的細化，此部分知識點考查的越來越細緻，接下來，我們對五育並舉的方針進行總結，幫助大家進行備考。1912年初，蔡元培發表《對於教育方針之意見》一文，根據專制時代和共和時代對教育的不同要求，從「養成共和國民健全之人格」的觀點出發，提出軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育和美感教育「五育」並舉的教育思想，成為制定民國元年教育方針的理論基礎。該文系統地闡述了「五育」各自的內涵、作用和相互關係。

五一小學:五育並舉培養人為學生的幸福人生奠基

這是五一小學在教學改革方面所取得成果的一次集中匯報，這些課從國家課程到校本課程，從基礎性課程到拓展性和融合性課程，充分體現了五一小學五育並舉思想給課堂，給師生教、學行為帶來的改變，內容幾乎涵蓋所有學科、所有年級。