20年兩會,十三屆全國政協委員、《今日中國》雜誌社副總編輯王茂虎提出:針對小語種翻譯人才無法滿足市場需求問題的《關於建立健全我國小語種翻譯人才管理體系的提案》。隨著經濟全球化的程度逐步加深,我國與各國的經濟貿易往來和文化交流越來越多,社會對小語種人才需求也在不斷增大,對小語種人才也日趨重視。
2020年的兩會作為總結過去,計劃未來,決定國家走向的重要會議,對未來社會發展具有導向性作用。兩會中提出的加強小語種人才培養的方針,無疑是給小語種高考帶來一針強心劑。
高考中,明確規定高考外語不等於高考英語,學生可以自由選擇英語,俄語,日語,法語,德語,西班牙語等6個語種參加高考。這為小語種高考打下了堅實的政策基礎。
對於各地各中小學外國語教學,教育部鼓勵藉助校外教育資源,在校內開展多語種教學方面的積極探索。
藉助「一帶一路」的政策,小語種人才愈發得到重視,社會需求量激增。
各項利好政策表明,小語種發展迎來春天,越來越多的同學投入到小語種的學習中來,為自己的未來增加一個新選擇。
在我國現行的高考制度下,考試科目中需要有一門「外語」作為參加高考的科目。而這門「外語」,從來沒有限定為英語。中國教育部規定高考外語科目有六個—— 英語、俄語、日語、德語、法語、西班牙語 ,分值相同均為150分(大多數省份)。
微觀上看,小語種高考的確能在相當一段時間內給報考學生帶來一定的「差異化優勢」,更多的選擇總是好事。而且對於有一定基礎的小語種學習者、計劃報考大學小語種專業的考生,或者未來有小語種留學需求的考生,這也是一條的不錯的成長路線。
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