作者:（美）古德（Goode，D.） 著/繪，餘治瑩 譯
出版社:河北教育出版社
出版時間:2008年12月
1、引導學生閱讀繪本故事《媽媽的禮物》，著重引導學生學會讀畫。
2、通過精讀繪本，引發孩聽、說、想，激發學生閱讀繪本的興趣，掌握閱讀繪本的方法。
3、體會孩子與父母之間濃濃的愛。
引發孩子聽、說、想，激發閱讀繪本的興趣，培養對父母的愛。
1、 課前交流
師：小朋友們，你們收到最棒的生日禮物是什麼？誰送給你的呢？
師：今天就讓我們一起閱讀繪本故事《媽媽的禮物》，看看書中的小朋友是怎樣為媽媽準備禮物的吧！
2、 觀察封面
師：首先請觀察書的封面，你看到了誰？什麼人？
師：圖中的兩個小朋友就是書中的主人公，他們是彼得和他的姐姐，牽著的小狗叫莎莎。
3、了解作者、出版社和封底
師：封面上除了插圖和標題，還有什麼信息呢？
封面：作者（美國黛安娜·古德，譯者餘治瑩）、出版社（河北教育出版社）
師：我們再看書的背面，封底也有一幅小插圖，還有這本書的成就、條碼和價格。
原來一個簡單的封面和封底就藏著這麼多的信息啊，讀繪本時，封面和封底一定不能忘記呢！
【設計意圖：通過與孩子們交流生活中「收到的禮物」這一話題，不僅拉近了師生之間的距離，而且順理成章地引入了課題。同時，引導孩子們觀察封面封底，培養孩子們良好的閱讀習慣，即閱讀一本書時要尊重作者、出版社等信息，這些信息有助於閱讀。】
二、初讀故事，板塊交流
1、學習扉頁
師：翻開第一頁，是這本書的扉頁：獻給彼得，也獻給全天下的媽媽。祝您生日快樂！
那麼故事開始啦！
PPT出示：今天是媽媽的生日，我們帶著莎莎上街去，她一定可以幫我們找到最棒的禮物。
2、看繪本插圖
他們在街上看到了什麼？
引導學生用完整的句子表達：鮮花真（ ），（ ）的小鳥，（ ）的高跟鞋……
3、學法指導：大膽猜想
師：哇，街上那麼多琳琅滿目的商品，彼得會選擇哪一件禮物呢？大膽猜想吧！
（學生說到哪件禮物，教師則點擊相應圖片。）
師：彼得和他的姐姐也是這麼想的——
PPT：「哇……看哪，多漂亮的花啊！我們送花給媽媽好不好？」
「這件禮服怎麼樣？它真漂亮，而且媽媽也喜歡紅色。」
「多可愛的小鳥啊，還會唱歌呢。媽媽也很喜歡音樂的。」
「你覺得媽媽會喜歡那樣特別的生日蛋糕嗎？」
「媽媽穿這樣的鞋會很漂亮。我去穿上試試看，好不好？」
彼得姐弟是多麼用心地為媽媽挑選禮物啊，因為他們非常在乎媽媽，非常愛媽媽。
4、學法指導：仔細觀察
師：這麼棒的禮物彼得有沒有買下呢？小眼睛請仔細看好嘍！發生了什麼？周圍人有什麼反應？
小結：看圖不能光看主要人物，周圍的人和環境也要細心觀察，就會有更多收穫喲！
5、合作學習
過渡：其它禮物有沒有買呢？請大家像剛才這樣仔細觀察圖片，和小組討論發生了什麼？
師：哦，原來每一個禮品店莎莎都闖了禍，這是一隻什麼樣的小狗？（調皮，搗蛋）
如果是你有一隻一直闖禍的小狗，你會生氣嗎？彼得會生氣嗎？你們看——
莎莎雖然經常犯錯，但彼得姐弟依然牽著它，擁抱它，這是多麼有愛、寬容的小朋友啊！
6、學法指導：圖文結合
師：彼得到底有沒有買禮物呢？讓我們一起揭曉答案吧！
PPT：「還是算了吧，花雖然很漂亮，但是會讓人流眼淚……」
「那件禮服太華麗，媽媽一定不喜歡穿著它到處給人看。」
「那些小鳥太吵了。它們可能會吵到鄰居」。
「那麼大的蛋糕肯定不好拿。說不定會掉在回家的路上。」
「那樣的鞋子一點兒也不舒服，媽媽穿了一定會摔倒的。」
你覺得彼得是什麼樣的小朋友？（細心、內心充滿愛，為媽媽、為他人著想。）
小結：圖文結合一起看，會有不一樣的感受。
師：兩個小朋友這些禮物都沒有買，看——
PPT：「我們還沒找到送給媽媽的禮物，時間不早了，怎麼辦？」（讀出著急）
你們說說怎麼辦？觀察圖片，他們看到了什麼？猜猜他們想到了什麼好辦法？
PPT：「莎莎，等等我們。」
「這正是我們想要的，我就知道我們會找到好東西。」
提問：找到了什麼好東西？彼得送什麼禮物給媽媽了？
「媽媽，生日快樂！」如果你是彼得，你會怎麼讀這句話？
【設計意圖：沒有按照傳統讀繪本的方式一頁一頁往下看，而是整合重要信息，在邊讀故事中邊猜想，激發孩子們的閱讀興趣。同時總結學法，讓孩子們能及時運用所學方法閱讀繪本。此環節還注重品讀相關語句，在讀中感悟主人公對媽媽那份濃濃的愛。】
三、再讀故事，升華主題。
1、交流
故事讀到這裡，我們認識了兩個什麼樣的孩子？（愛家人、為他人著想、寬容、充滿愛）
2、讀整本書
接下來我們按書本順序再閱讀一次，結合圖文，猜猜彼得畫了什麼呢？（播放錄音）
出示PPT最後一頁：看，這就是彼得送給媽媽的禮物。你發現了什麼？
故事一開始，他們就想找一件最棒的禮物。
故事到這裡，他們畫了這幅畫送給媽媽，你們覺得這是最棒的禮物嗎？
3、拓展延伸
你家有誰快過生日了嗎？哪一天？你打算送什麼禮物給他？
總結：充滿愛的禮物就是最棒的禮物，比如一幅畫、一個吻、一個擁抱、一次捶背。希望小朋友們將自己的愛放在平時的生活中，在節日或他們生日的時候，送上你們飽含愛意的禮物吧！
4、總結全課
最後老師送一件禮物給大家，閱讀繪本的三大法寶：大膽猜想，仔細觀察，圖文結合。你會有更多不一樣的感受和收穫！
【設計意圖：在初步了解故事情節之後，讓孩子們再次自主閱讀整本書，對故事建立一個更全面的認識。故事源於生活，也能延伸到生活。讓孩子明白充滿愛的禮物就是最棒的禮物，要學會在平常的生活中表達自己最家人的愛。最後將閱讀的三大法寶作為禮物送給孩子，與本課主題相呼應。】
姓名：彭凱陶
單位：湖南省湘潭市雨湖區風車坪建元學校
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主編 | 姚穎老師
本文編輯 | 蘇靜
審核編輯 |郭微娜