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以「八個相統一」引領高校思政課改革創新
「八個相統一」重要論述是習近平總書記著眼於時代發展潮流和中國國情提出的思政教育的重要遵循。堅持高校思政課「八個相統一」重要論述，有利於把馬克思主義的真理論和實踐論、矛盾論和價值論與我國教育實踐相結合，促進我國思政課的改革創新。
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廣東工業大學聚焦改革創新,力爭建設一流高校
近年來，廣工高水平大學建設成績亮眼：躋身2020軟科世界大學學術榜單全球500強、位列泰晤士2021世界大學中國大陸高校第34-50名、以第一完成單位斬獲3項國家科技獎二等獎、獲批首個國家重點實驗室、服務6000餘家企業……「與廣東崛起共成長，為廣東發展作貢獻。」
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...全國高校「三全育人」綜合改革試點單位經驗交流暨成果展示會在...
構建全員、全過程、全方位的育人格局是新時代高校落實「立德樹人」根本任務的題中之義。11月23日至24日，全國高校「三全育人」綜合改革試點單位經驗交流暨成果展示會在華東師範大學舉行。來自全國各地84所高校的兩百餘名「三全育人」工作的實踐者、研究者共聚麗娃河畔。8個教育部「三全育人」綜合改革試點區在內的23個省、市、自治區和53家「三全育人」綜合改革試點單位參會。
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高校課程思政建設的實踐創新-千策科技-思政實踐教學
近日教育部印發了《高等學校課程思政建設指導綱要》，這是全面推進高校課程思政建設，落實立德樹人根本任務的有力舉措。，將顯性教育和隱性教育相統一，形成協同效應，構建全員全程全方位的「三全育人」大格局，全面提高人才培養質量。
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高校思政教育協同育人機制的建構
我們應從夯實協同育人素養基礎、優化協同育人運行調節、健全協同育人評估激勵體制三個方面入手，構建研究生導師與輔導員協同育人機制，全面提高研究生思想政治教育實效。【關鍵詞】高校思政 協同育人 運行調節 評估激勵【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A研究生導師和輔導員協同育人，就是以培養德業雙修、又紅又專的社會主義建設者和接班人為目標，藉助一定的平臺載體相互協調、相互影響、整體施教、同向同行，共同完成立德樹人職責的過程，是應對國家對人才培養新要求、新標準的必然選擇。
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福建確定8所高校為第二批"三全育人"綜合改革試點校
新京報訊（記者 楊菲菲）12月3日，福建省教育廳公布了該省高校「三全育人」（即全員育人、全程育人、全方位育人）綜合改革試點培育建設單位立項結果，確定5所高校轉為「三全育人」綜合改革試點高校、8所高校為第二批「三全育人」綜合改革試點培育建設高校
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構建「知信行統一」思政育人新模式
「辦好思想政治理論課關鍵在教師」，廣東工程職業技術學院思政課教學團隊就有一位領頭雁——廣東省高校思想政治理論課名師工作室主持人方燕教授，在她的帶領下，思政課教師團隊以「六個要」和「八個相統一」的要求為標準，著力把「第一課堂」打造成鑄魂育人的金課堂。
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「理論強黨」在「八個相統一」中推進高校思政課改革
2019年3月，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上指出，推動思想政治理論課改革創新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性，並提出「八個相統一」教學要求。「八個相統一」言簡意賅、深刻精闢，為推進新時代思政課建設指明了方向。理論強黨本期策劃將深入解讀這一教學要求。今日刊發堅持「八個相統一」系列文章之一，敬請垂注。
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【基地院校動態】《中國教育報》報導廣東工程職院構建「知信行統一」思政育人新模式
「辦好思想政治理論課關鍵在教師」，廣東工程職業技術學院思政課教學團隊就有一位領頭雁——廣東省高校思想政治理論課名師工作室主持人方燕教授，在她的帶領下，思政課教師團隊以「六個要」和「八個相統一」的要求為標準，著力把「第一課堂」打造成鑄魂育人的金課堂。
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——江蘇推進高校課程思政建設情況匯報
近年來，江蘇全面推進高校課程思政建設，深入推動高校有效發揮各類課程與思政課協同育人作用，切實提高人才培養質量，取得初步成效。 二、出臺省級政策文件，落實落細實施要求 2019年4月，印發《關於加快培養一流人才建設一流本科教育的實施意見》，明確提出要「強化課程思政和專業思政」，要求高校在專業教育中做到「思想引領、知識傳授、能力提升」相融合。
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堅持顯性教育和隱性教育相統一 構建全員全過程全方位育人體系
堅持顯性教育和隱性教育相統一 構建全員全過程全方位育人體系 2020-06-09來源：教育部 近年來，上海深入學習貫徹習近平總書記關於教育的重要論述，全面落實立德樹人根本任務
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哈師大召開課程思政建設工作交流會
經濟視野網8月14日電(裴振萍 盛志偉) 為貫徹落實《教育部等八部門關於加快構建高校思想政治工作體系的意見》和《高等學校課程思政建設指導綱要》精神，加強課程思政建設，深入推進學校「三全育人」試點工作，8月10日上午，哈師大學校「三全育人」工作領導小組在行知樓0107會議室召開課程思政建設工作交流會。
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深刻把握新時代思政課「八個統一」的建設規律
［關鍵詞］思政課；八個統一；建設規律學校思想政治理論課教師座談會提出，思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，推動思政課改革創新，要堅持政治性和學理性相統一、價值性和知識性相統一、建設性和批判性相統一、理論性和實踐性相統一、統一性和多樣性相統一、主導性和主體性相統一、灌輸性和啟發性相統一
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推進專業思政與課程思政耦合育人:認識、策略與著力點
另一方面，正如思政教育不能只是思政課的事一樣，課程思政也離不開專業思政。課程思政離不開專業思政的方向引領，專業思政也離不開課程思政的基礎支撐，二者之間存在天然的耦合基礎;在與思想政治教育同向同行、同頻共振上，二者存在相同的耦合目標；在三全育人和隱性育人過程中，二者存在相同的耦合功能。專業思政是深化課程思政、推進「三全育人」綜合改革、形成一體化育人體制機制和全員全過程全方位育人格局的客觀要求。
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論課程思政建設中的幾個基本問題——課程思政是什麼、為什麼...
教育部黨組書記、部長陳寶生強調， 「高校要明確所有課程的育人要素和責任，推動每一位專業課老師制定開展『課程思政』教學設計，做到課程門門有思政，教師人人講育人。」[1]當前，課程思政建設如沐春風、如火如荼，但關於課程思政的內涵、緣起緣由、路徑、評價等一些基本問題，還缺乏統一的學理認識，需要進一步總結凝練，廓清提升，以更好地指導全面推進高校課程思政建設。
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堅持"八個相統一" 理直氣壯開好思政課
堅持"八個相統一" 理直氣壯開好思政課 2019年04月08日 00:00 來源：陝西日報 作者：李鵬 字號 內容摘要：這「八個相統一」， 是推動思政課改革創新的重要原則，是不斷增強思政課思想性
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凱裡學院「八個相統一」重新定義高校思政課的正確打開方式
要堅持政治性和學理性相統一，堅持價值性和知識性相統一，堅持建設性和批判性相統一，堅持理論性和實踐性相統一，堅持統一性和多樣性相統一，堅持主導性和主體性相統一，堅持灌輸性和啟發性相統一，堅持顯性教育和隱性教育相統一。習近平總書記在講話中這「八個相統一」直擊思政課的重點和難點，重新定義了高校思政課的正確打開方式，為推動思想政治理論課改革創新指明了方向，提供了重要遵循。
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首都高校：以釘釘子精神發揮「三全育人」優勢
光明日報記者 楊 颯 張景華首都高校在推進教育現代化不忘初心工作中，如何健全全員育人、全過程育人、全方位育人的體制機制，培養一代又一代社會主義建設者和接班人？近日，北京市舉行「三全育人」綜合改革試點區建設推進會，要求高校以釘釘子精神發揮「三全育人」優勢，構築常態化疫情防控堅強陣地，助力北京市建設成為全國「三全育人」首善之區。
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民辦高校，也要答好課程思政這張卷
一方面，民辦高校的運行體制機制較之公辦院校更加靈活多樣，自身特色鮮明，民辦高校可根據自身性質和特色，充分發揮自身運行體制機制的靈活性特質，開展先行先試，不斷摸索積累經驗，為課程思政建設的全局發展提供參考。