最近大家都正在教拼音單元，在教學群裡時常有老師求助拼音怎麼教的問題，各地老師紛紛出招相助，總結後不難發現，最好的兩大建議便是：
1. 閱讀
人人都知道拼音是識字的拐棍，而識字是為了能儘快閱讀。所以當感覺孩子們在拼音學習裡停止不前，興趣缺缺時，不妨轉換視角，帶著孩子們讀讀兒歌，猜猜謎語，講講故事……，再回過頭來拼讀時，你會發現，不知不覺中問題已經輕鬆解決了。
2. 與生活聯結，學用結合
你發現了嗎？很多時候，當我們學習的東西和我們的生活能產生緊密關聯時，我們往往學起來特別帶勁，並且很有成就感。不光我們這樣，小孩子其實也一樣。而且他們學起來，比我們熱情高得多，創意多得多！
現在就讓我們來看看河南求實國小一年級4個班孩子們的快樂拼音學習之旅。
看看這些僅僅入學一個月的一年級孩子們，在國慶八年假期裡，怎樣把拼音學習融入生活，融入遊戲，融入小家與大家，傳遞幸福與祝福。
Day1：祖國是我家——拼音字詞句，我給祖國母親送祝福
求實國際立足學生愛國教育和世界公民意識的培養，一年級的老師們結合課本字詞句的訓練，引導孩子們圍繞「祖」進行組詞和造句，通過拼讀句子「zǔ guó shì wǒ jiā」，表達孩子們最簡單卻真誠的國慶祝福，右邊的畫作展現了一個當代少年心中對祖國的自豪之情。
Day2：中秋味道——DIY拼音月餅
月餅孩子們都很熟悉，可是當月餅遇見拼音，自己DIY製作，這是一種多麼有趣的學習體驗啊！我們的月餅，賣相可是不錯噠。
Day3：中秋文化——製作靜夜思名牌，我為李白代言
除了中秋味道，還有中秋文化，為了讓孩子們提前感知中秋佳節的氛圍，老師們讓孩子們化身李白代言人，為李白的《靜夜思》製作名牌，雖然孩子們還不能理解詩中意蘊，但通過孩子們的設計也能展現他們眼中的中秋元素。
Day4：愛國也愛家——拍攝獨特全家福，感受家的情懷
從拼音的開啟課，孩子們便明白了拼音與生活息息相關。國慶第四天恰逢中秋佳節，四位老師讓孩子們為爸爸媽媽等家人製作拼音名片，並讓孩子們的把名片送給家長完成全家福的拍攝任務。每位家長都手拿拼音名片，看，喜悅的表情、可愛的名片，多麼其樂融融的畫面，孩子們在潛移默化中便理解了家的意義，也完成了我們的拼音學習任務。
Day5：拼音請回家——自製拼音卡片，我的拼音卡片我做主
一年級的四位老師都是90後，他們把「我的學習我做主」的風範感染給每一位孩子。國慶假期的第二天，孩子們便把拼音請回了自己的家中，用製作拼音卡片的形式，既完成了拼音識記的枯燥任務，又從每一張卡片中彰顯了自己的個性。看，我們製作的卡片可是獨一無二的！
Day6-8：全家總動員——我給家裡貼拼音名片，學以致用
把可愛的聲母、韻母、整體認讀音節請回家，我們的孩子可不會讓拼音寶寶冷落一旁。看，便利貼、卡片等地方已經出現了拼音的身影，孩子們把身邊可以拼讀的物品貼上了拼音卡片，學以致用，國小一年級的孩子們棒棒噠。
怎麼樣，欣賞完了孩子們的作品是不是充滿了讚嘆！這樣學拼音是不是很有效很快樂呢？循著這樣的思路，你是不是可以演繹出很多種拼音與生活聯結的玩法呢！
那就趕快行動起來吧，你只需要給孩子們一份信任，然後等著迎接精彩就好嘍！
（文章來源：人教教材培訓，原文題目為：還在苦惱拼音怎麼教？快看，這些孩子已經輕鬆玩轉拼音！）