線上教學新風景 家長當起「旁聽生」

2020-09-10 雲之聲

近日，哈爾濱遠東理工學院校長張金學教授深入財務管理1904班，聽了一堂高等數學直播課。這堂由數理教研部教師朗淑雷通過釘釘平臺直播的高數課，全班一共35名學生，上課時卻有19位家長旁聽，藉助線上直播，家長們有機會體驗到了大學課堂的「公開課」，家長「旁聽生」成為了線上教學的新風景。

校長張金學教授表示，抗疫期間，按照「停課不停學」的思路，遠東理工的教師教學實現了「線下」到「線上」的平穩過渡和無縫對接。較之於線下課程，家長可以通過各種線上教學APP，看到教學的全過程，並且隨時可以旁聽，為線上課程的教學質量及授課教師帶來極大挑戰。同時，在線教學時刻考驗著教師教學的基本功，教師授課能力的強弱可以通過在線人數、評論、點讚數量、互動情況等因素進行衡量。面對學生、家長、學校領導、專家等聽課群體的多元化，教師講得好與不好，除了學生之外，其他「旁聽者」都可以進行評價。不是真金經不起火煉，這種只能通過攝像頭和屏幕進行交流的授課方式，對教師的課堂管理能力、授課技巧和互動能力提出更高要求。

在朗淑雷的課上，她以連環提問的形式引導學生，了解學生的聽課狀態。針對第二學期高等數學知識點難度大、課時少、學生基礎較弱等問題，她儘量化複雜為簡單，化抽象為直觀，抓住學生的興趣點，最大限度滿足學生的個性需求。在習題講解過程中，通過展示學生作業，引發「蝴蝶效應」，督促其他同學認真完成作業。而課中作為「旁聽生」的家長們，積極參與知識點的討論。家長與學生同學習、同進步的家庭的氛圍，無形中激活了學生的內在學習動力，幫助學生獲得自我成長和自我肯定的滿足感。







朗淑雷表示，教師、學生、家長的三方網絡互動，增強了課堂的活躍度，增加了授課的趣味性，師生教學相長，互促共進。

（鄭立南）

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