01 被罰抄課文
今天放學，有有說他們全班都被罰了。因為紀律不好，老師罰每個小朋友抄兩篇課文。
我是什麼
作者也很蒙，二年級寫字量還不是太大，偶爾一篇寫話已經算最大的字量了，兩篇課文，要抄到什麼時候？
但想著既然是老師的要求，肯定有老師的道理。
如果既可以起到懲罰作用，又可以有一些學習上的好處，豈不是兩全其美。
所以，那就抄吧。
十點的時候，還有一篇，作者覺得太晚了，勸她說不然不抄了吧。
她說不行，還沒完成。
十點半的時候，第二篇才寫了一半，又忍不住勸她，仍然沒用。
看她那麼認真，那麼堅決，作者放棄了勸阻。
一直到十一點十分，才全部完成。
來不及洗漱，直接讓她睡了。
既然是老師布置給全班同學的作業，別的同學都沒有說多，而她寫到這麼晚，只能說明，太磨蹭了。
植物媽媽有辦法
植物媽媽有辦法
02 老師發信息
第二天的時候，老師發來一張課堂作業的圖片。默寫的生字，只得了40分。
大部分的內容，空在那裡。
老師說，太墨跡了。
作者說，確實墨跡，昨天抄課文到十一點。
老師呢，直接來了一個大大的驚嘆號「什麼抄課文？」
這次換作者蒙了，「不是你因為紀律不好，罰的全班同學麼？」
老師說她要暈倒了。
了解了情況，原來是小班長罰的。
本來一篇，課上沒抄完，回家再抄一篇。
也不是全班，只有幾個。
原來是這樣。
03 又氣又笑
作者是又氣又笑。
氣的是竟然學會了說謊，笑的是她對小班長竟然能這麼言聽計從。
作者也能做到賞罰分明，說謊不是小事，必須懲罰。
小班長的話也還是要聽的，但是前提必須合理。
-結 語
作者了解了一下，抄課文其實也是有很多好處的。
1. 最直接的好處，練字。
2. 提升寫字速度。
3. 熟悉課文。
4. 練習小朋友的耐心。