國學幼兒園一日常規課程設置的目的？
僅是：
為了讓幼兒快速適應集體生活
遵守各種活動和休息的時間及順序的規定
遵守一日生活各環節具體制度的規定
國學幼兒園一日常規課程目的、教育價值遠遠不止以上幾條，至德國學劉志鴻老師強調教育價值最大化。
一日常規課程設置應當將孩子從早上跨進幼兒園那一刻算起，直到傍晚離園前的最後一刻止，期間的每一分鐘都應是課程實施的必要環節。每個環節都要做深層思考總結，教育目標要培養孩子十年二十年之後都能用到的安身立命的品格素養。
至德國學
至德國學
至德國學教育的價值存在於這每一個小的環節之中，不論顯性教育隱性教育，要有明確教育目標及實施措施。一日常規教育價值彰顯八個方面：
規則——習慣——審美情趣——決策——社會交往——秩序——成就感——自信心
現場劉老師帶領園長們積極探討
一）將常規目標按年齡段分解到上、下學期
二）將上、下學期目標分解到月目標
三）將月目標分解到周目標
至德國學
至德國學
至德國學取法乎上得乎其中，目標定製要有宏大的教育思想，然後層層分解下來，將宏觀的教育目標做細化分析研討，最終達成可操作性、易操作性、精確性的實施方法。
幼兒園應注重通過一日流程中每一環節教育價值的實現，將科學的、道德的和社會的價值向兒童身上轉移和固化，為孩子一生的發展奠基。
至德國學
至德國學
至德國學課程總結中我們可愛的園長老師們深刻體悟到要做國學幼兒園，單單於表面的儀式和美感遠是不夠、不純粹，不能長久的。通過劉志鴻老師的理論實操精準指導下，從宏觀或者微觀的教學品讀中，真切認識到國學教育紮根的重要性，文化品牌全面發展的意義價值所在。
現場熱烈研討一日常規各環節，做細想碰撞，集思廣益。至德國學督導部各老師現場指導……
至德國學一日常規教學「小竅門」：
3句有利於形成樂觀品質的話：太好了；我能行；你有困難嗎？我來幫助你。
2句協商的話：我可以和你一起玩嗎？；你可以幫幫我嗎？
1句感恩的話：謝謝你的幫助，我現在感到很幸福。
細節決定成敗，教育無所不在，作為教師要時刻關注幼兒的生活，做出合理的措施，相信幼兒在幼兒園會更快樂，而我們的教師也會收穫更多的教學經驗，這比什麼都珍貴。
在課程中，園長老師熱情洋溢的積極投入到互動研討環節，每個人都是全息的聽取與表達幼教事業的一份熾枕之心。世界上沒有無緣無故的牽涉，每一份誠摯的投入都將收穫命中注定的幸福。只要你們的熱情在，真心在，耕耘在，幸福也必定長伴……