高中語文閱讀訓練試題與解析
在高中語文考試裡，閱讀理解還是比較難的一部分。下面是小編整理的高中語文閱讀訓練試題與解析，希望對大家有所幫助。
高中語文閱讀訓練試題與解析——憶劉半農君
這是小峰出給我的一個題目。
這題目並不出得過分。半農去世，我是應該哀悼的，因為他也是我的老朋友。但是，這是十來年前的話了，現在呢，可難說得很。
我已經忘記了怎麼和他初次會面，以及他怎麼能到了北京。他到北京，恐怕是 在《新青年》投稿之後，由蔡孑民先生或陳獨秀先生去請來的，到了之後，當然更是《新青年》裡的一個戰士。他活潑，勇敢，很打了幾次大仗。 譬如罷，答王敬軒的雙鐄信，「她」字和「牠」字的創造，就都是的。 這兩件，現在看起來，自然是瑣屑得很，但那是十多年前，單是提倡新式標點，就 會有一大群人「若喪考妣」，恨不得「食肉寢皮」的時候，所以的確是「大仗」。 現在的二十左右的青年，大約很少有人知道三十年前，單是剪下辮子就會坐牢或殺 頭的了。然而這曾經是事實。
但半農的活潑，有時頗近於草率，勇敢也有失之無謀的地方。但是，要商量襲 擊敵人的時候，他還是好夥伴，進行之際，心口並不相應，或者暗暗的給你一刀， 他是決不會的。倘若失了算，那是因為沒有算好的緣故。
《新青年》每出一期，就開一次編輯會，商定下一期的稿件。其時最惹我注意 的是陳獨秀和胡適之。假如將韜略比作一間倉庫罷，獨秀先生的是外面豎一面大旗， 大書道：「內皆武器，來者小心!」但那門卻開著的，裡面有幾枝槍，幾把刀，一 目瞭然，用不著提防。適之先生的是緊緊的關著門，門上粘一條小紙條道：「內無 武器，請勿疑慮。」這自然可以是真的，但有些人——至少是我這樣的人——有時 總不免要側著頭想一想。半農卻是令人不覺其有「武庫」的一個人，所以我佩服陳 胡，卻親近半農。
所謂親近，不過是多談閒天，一多談，就露出了缺點。幾乎有一年多，他沒有 消失掉從上海帶來的才子必有「紅袖添香夜讀書」的豔福的思想，好容易才給我們 罵掉了。但他好像到處都這麼的亂說，使有些「學者」皺眉。有時候，連到《新青 年》投稿都被排斥。他很勇於寫稿，但試去看舊報去，很有幾期是沒有他的。那些 人們批評他的為人，是：淺。
不錯，半農確是淺。但他的淺，卻如一條清溪，澄澈見底，縱有多少沉渣和腐 草，也不掩其大體的清。倘使裝的是爛泥，一時就看不出它的深淺來了;如果是爛 泥的深淵呢，那就更不如淺一點的好。
但這些背後的批評，大約是很傷了半農的心的，他的到法國留學，我疑心大半 就為此。我最懶於通信，從此我們就疏遠起來了。他回來時，我才知道他在外國鈔 古書，後來也要標點《何典》，我那時還以老朋友自居，在序文上說了幾句 老實話，事後，才知道半農頗不高興了，「駟不及舌」，也沒有法子。另外 還有一回關於《語絲》的彼此心照的不快活。五六年前，曾在上海的宴會 上見過一回面，那時候，我們幾乎已經無話可談了。
近幾年，半農漸漸的據了要津，我也漸漸的更將他忘卻;但從報章上看見他禁 稱「蜜斯」之類，卻很起了反感：我以為這些事情是不必半農來做的。從 去年來，又看見他不斷的做打油詩，弄爛古文2，回想先前的交情，也往往 不免長嘆。我想，假如見面，而我還以老朋友自居，不給一個「今天天氣……哈哈 哈」完事，那就也許會弄到衝突的罷。
不過，半農的忠厚，是還使我感動的。我前年曾到北平，後來有人通知我，半 農是要來看我的，有誰恐嚇了他一下，不敢來了。這使我很慚愧，因為我到北平後， 實在未曾有過訪問半農的心思。
現在他死去了，我對於他的感情，和他生時也並無變化。我愛十年前的半農， 而憎惡他的近幾年。這憎惡是朋友的憎惡，因為我希望他常是十年前的半農，他的 為戰士，即使「淺」罷，卻於中國更為有益。我願以憤火照出他的戰績，免使一群 陷沙鬼將他先前的光榮和死屍一同拖入爛泥的深淵。
八月一日。
註：⑴1928年魯迅任《語絲》主編期間，選登了一篇讀者來信。這封信糾正了劉半農發表在該刊的一篇文章中的一個史實性錯誤。(2)指劉半農於1933年到1934年間發表於《論語》《人世間》等刊物的《桐花芝豆堂詩集》和《雙鳳凰磚齋小品文》等
1.從「去年來，又看見他不斷的做打油詩，弄爛古文」一句中，作者為什麼 在「古文」前用「弄」字和「爛」字?請從字義與情感兩個方面分析(4分)
高中語文閱讀訓練試題與解析
【答案】(1)「弄」是「寫」的意思，還有「玩弄」(遊戲)的含義，「爛」是「陳舊」的意思。(2)從前劉半農投身文學革命，提倡寫白話文，是一名勇敢的戰士「五四」退潮後，思想發生了變化，日益走向保守，寫古文是其表現之一，魯迅用這兩個帶有強烈感情色彩的詞語，是要表現對劉半農的批評。
2.從文章看，魯迅對有些人所批評的劉半農的「淺」持什麼態度(4分)
【答案】(1)魯迅承認劉半農的確有淺的一面。(2)魯迅認為劉半家坦誠、真率，雖然淺，卻淺得清澈。(3)魯迅覺得，作為一個戰士，劉半農的淺是可以原諒的，因為那是前進中的淺。
3.請根據原文概括魯迅與劉半農之間的關係由親到疏的原因(4分)
【答案】(1)劉半家出國留學，「我」懶於通信，從此兩人疏遠起來。(2)魯迅在《何典》序文中說了「老實話」，又在《語絲》上發表了指出劉半農錯誤的讀者來信，使劉半農感到不快。(3)劉半農後來「據了要津」，也影響了兩人的關係(4)「五四」退潮後，劉半農思想發生了變化，這是兩個疏遠的最根本原因。
4.聯繫最後一段，談談你對「這憎惡是朋友的憎惡」一句的理解(5分)
【答案】(1)「這憎惡」是魯迅從朋友立場出發所產生的一種情感，是他對劉半農關切的另一種表現形式。(2)魯迅是站在「於中國更為有益」的高度來要求劉半農的，他認為劉半農應該始終做一個戰士。(3)寫「憎惡」劉半農的近幾年，是為了肯定與突出他過去的戰績，以免「陷沙鬼將他先前的光榮和死屍一同拖入爛泥的深淵」。
文章賞析(14分)
5.從下列角度中任選一個，寫300字左右的文章賞析
(1)簡析本文人物形象的表現藝術
角度：①多方面、多角度刻畫劉半農形象
①抓住人物性格特點
①綜合運用比喻和襯託等修辭手法表現人物
(2)簡析本文的主要修辭手法
角度：①比喻②襯託③多種修辭手法的套用。
(3)簡析本文的結構特徵。
①本文以時間為線索，以作者的思想感情為中心，安排材料，敘事寫人。
②結構上前後勾連，環環相扣。③前後呼應。
高中語文閱讀訓練試題與解析
①多方面、多角度刻畫劉半農形象，文章既表現了劉半農「五四」時期的戰士形象，也表現了他在「五四」退潮後的落伍與保守;既表現了劉半農的活潑、勇敢、忠厚、易於親近等優良品質，也表現了劉半農的淺、草率、無謀等不足。
①抓住人物性格特點，選取代表性的事件，在對比中表現人物。如抓住劉半農活潑、勇敢、忠厚等性格特點，選用「答王敬軒的雙簧信」「要來看我」等有代表性的事件描寫人物。通過劉半農在「五四」時期與「五四」退朝以後的不同表現，魯迅與「那些人們」對於劉半農的「淺」的不同看法等，在對比中表現人物。
①綜合運用比喻和襯託等多種修辭手法表現人物，如用「武庫」作比，以陳獨秀、胡適之有「武庫」，來襯託劉半農的無「武庫」，突出其沒有城府，易於親近的性格特點。
(2)
①比喻，文中運用了「武庫」「清溪」「爛泥的深淵」以及「陷沙鬼」等多種比喻。
①襯託，如以「剪下辮子」來襯託劉半農的「答王敬軒的雙簧信」等，突出他在「五四」時期「很打了幾次大仗」。
①多種修辭手法的套用，文中的「武庫」既是比喻，又是襯託。「清溪」與「爛泥的深淵」，兩者既是比喻，又成對比。
(3)
①本文以時間為線索，以作者的思想情感為中心，安排材料，敘事寫人，文章中多處出現了表示時間的詞和短語，時間線索十分明顯。在敘述中，文章緊緊扣住作者「愛十年前的半農，憎惡他的近幾年」的思想感情選取材料組織內容。
①結構上前後勾連，環環相扣，如文章的標題是「憶劉半農君」，文章第一段「這是小峰出給我的一個題目」，緊扣標題;接下一段，「這題目並不出得過分」，又與上段緊密銜接起來。以後各段大豆如此，全文在形式上前後勾連，環環相扣，結構嚴謹自然。
①前後呼應，本文的末段與開頭互相呼應，各個部分在內容上也呈呼應之態，如前面談到劉半農活潑、勇敢，是一個戰士，後面行文中多次照應這一點，並在結尾呼應。前面談到劉半農的「淺」，後面則指出，作為戰士，劉半農即使「淺」，「卻於中國更有益」，等等。
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