如何對待孩子的冒險行為

許多孩子，尤其是男孩子，從小就愛探索和冒險。明知掏鳥窩有危險，可他們就是要去爬樹。騎自行車可能要碰破頭，可許多孩子才幾歲大就在學騎車了。難怪有些心理學家認為，探索和冒險是人類的某種天性。如果同意這些觀點，那麼我們對孩子的冒險行為就該知道採取什麼態度了。

首先對孩子們的一般冒險行為，我們先不要怕，要有精神準備，平時好好地引導。

這幾年，我國心理學家發現，孩子們的心理發展有明顯的超前現象。十來歲的孩子，想出去闖蕩，許多家長和教師對這一現象知之甚少，於是對冒險行為性質的認識便顯得重要起來，為了衡量人類活動的危險程度，社會行為學家把冒險行為分成6個級別，稱為「冒險級數」。即:

絕對沒有危險的活動稱為0級;危險佔二成，安全佔七八成的是一級。危險佔四成，安全佔六成的是二級;危險和安全各佔一半的是三級。以此類推，到了六級是絕對危險的。例如不帶降落傘便從高空飛行的飛機上往下跳，跳一百個摔死一百個，絕無逃生希望。兩個人素質不同，從事同一冒險活動，素質好的人遇到危險要少得多。這方面起作用的因素稱為「冒險係數」。有了冒險級數和冒險係數，就可以較準確地衡量某項活動程序了，也可用以衡量孩子們的冒險心理和冒險行為，知道哪些冒險行為我們可以處之泰然，哪些應引起警惕，哪些應嚴加制止。

教育孩子，首先要讓孩子了解險行為的性質，有些活動是小冒險，有大人指導，玩玩可以。有些是大冒險，將來可參加，現在不行，絕對不能鬧著玩。應該告訴孩子，可險有理智的和盲目的兩種，盲目性越大危險越大。盲目冒險還可能走上歧途，被壞人勾引，幹了犯法的事。對孩子講清楚這些是絕對必要的。

• 還應讓孩子知道，有些有風險的工作、事業，如登山、航天、探險是需要特殊訓練的，炒股票、做買賣也需要一定的學習和實際鍛鍊，應先搞好學習、練好身體，培養起良好的思想、心理素質，才有可能將來從事風險大的事業。耐心地引導教育孩子，讓他們順利地走出冒險心理的危險區，這是我們每個家長應該注意的。