浙江今年一個考生作文《生活在樹上》獲得滿分引發廣泛討論。對此，有人認可，有人批評。這篇作文該如何給分？我來談談我的看法。
■尊重對閱卷原則和程序的堅持，並不意味著對事情本身的認可。
■如此文風不可長，如此文路不可學，如此文採有或沒有都無所謂。
■既認為晦澀，也不希望其他學生效仿，卻給了滿分，還高調公開，其導向不是再清楚不過了嗎？
■高考作文對全民語文素養的提升，對下一代人甚至未來幾代人的文風導引和文路效仿，具有其獨特的作用。
日前，有報導稱，浙江教學月刊社微信公眾號「教學月刊」稱，浙江今年一個考生作文《生活在樹上》（全文附後），第一位閱卷老師只給了39分，但後面兩位老師都給了55分的高分，最終作文審查組判為滿分作文。這彰顯了高考作文閱卷的科學與嚴謹。我們應當尊重浙江高考閱卷組對閱卷態度的認真和程序的堅持，所以說「這彰顯了高考作文閱卷的嚴謹」是有道理的。
但話說回來，尊重對閱卷原則和程序的堅持，並不意味著對事情本身的認可。就這篇作文而言，主題立意固然不錯，但也讀不出什麼超群獨到之處，尤其是其堆砌辭藻、名人名言和偏難怪舊的詞語之表達，無論從考生的表達還是其產生的客觀導向性上，都不該給滿分。有報導說，作家馬伯庸認為，作文裡要表達的意思，完全可以用更平實、樸素的詞句來組織，信息一點也不會損失。四個字來總結就是：辭不配位。他認為，真正的問題，出在閱卷老師身上。這位作者有閱讀量，有知識面，也有表達能力，戰術上的選擇也沒問題，未來必有前途。只是，在戰略上，千萬不要覺得這麼寫是一條好的出路。我贊成馬先生意見。
關於這樣的主題立意不錯、表達方式與眾不大同的作文，該怎麼判？有兩種完全相反的意見，一種以目前浙江閱卷組為代表，給滿分；一種以曹林為代表，曹認為，「看到那篇題為《生活在樹上》的浙江高考滿分作文，看第一遍時難受，第二遍時難受＋2，第三遍，難受＋3時，終於崩潰，這樣矯揉造作、故作高深、不知所云的作文成為滿分作文示範，侮辱了語文教育，侮辱了漢語表達，侮辱了讀者，也侮辱了無數語文老師。這樣不說人話的文章拿滿分，傳遞了一種什麼樣的寫作方法論和價值觀，讓那些按常識寫作要求教學生寫作文的語文老師們情何以堪？又讓那些在考場上好好寫人話的考生們情何以堪」？曹論不無道理，他分析這篇作文的文章非常值得一讀，只是這個結論顯得有點偏了。
我以為，客觀地說，該考生有較廣博的知識面和閱讀面，博聞強記。說實話，這麼多名言警句和怪詞，我既背不下來也不大會用，這說明那個考生還是有能力的，關鍵是需要不需要？是表達思想的需要還是為炫技？我認為是後者。所以，如此文風不可長，如此文路不可學，如此文採有或沒有都無所謂。這麼說來，主題立意不錯、表達方式和詞語佶屈聱牙的作文，給多少分合適？其實，第一位老師給39分是對的，只可惜，這回真理的確掌握在少數人手中，卻被多數人和權力否定了。我很納悶兒，即使贊成這篇作文的人，也普遍認為該作文的表達方式有問題，包括給這作文滿分的浙江省高考作文閱卷大組組長陳建新教授，他也說：「當然，其中的晦澀也不希望同學們模仿。」既認為晦澀，也不希望其他學生效仿，卻給了滿分，還高調公開，其導向不是再清楚不過了嗎？
也有學者認為，這篇作文有特點，有個性，有創造力，是學術化表達，我完全不同意這樣的判斷。一是把晦澀、堆詞兒和故意子曰詩云當個性表達和創造力呈現，我看還是少些如此的個性和創造為好；二是學術化表達，如果真的如民間所傳，專家學者和論文著作就是把明白的東西說得不明不白，我看這樣的學術沒有也罷！
蓋文章，經國之大業，不朽之盛事。——曹丕《典論·論文》
為什麼寫文章，文以載道，「蓋文章，經國之大業，不朽之盛事」，說的都是寫文之目的。是真實曉暢讓讀者從文章中或者獲取大量信息，或者提升思想認識，或者得到美文美句的精神享受，或者兼而有之。總之，不是讓讀者一頭霧水，七轉八繞，甚至從此厭惡、反感文章，這是寫作教學的原則問題、方向問題。從這個意義上說，曹林以為這樣的作文應為零分，不無道理。只是，考慮到高考對於一個學生的特別意義以及實際情況，我才認為，第一位老師給39分，也可理解。如果我是閱卷老師，我的評語是：該作文不離題，內在思路還是有的，但思維含量單薄了些，引用本無錯，但引太多則主客顛倒，以引代論，且確有炫耀之意，尤其是以文傷意，更不可取。
建議對此問題感興趣者讀兩篇有份量的文章：一篇是上海高考閱卷組組長周宏老師今年6月24日在「文匯教育」上所發文章——《名師分析高三二模考作文：投機取巧、「華而不實」的文章又多起來》；一篇是曹林所寫——《浙江這篇高考滿分作文侮辱了語文》。曹的題目嚇人，但內容還是比較充實的，尤其是他強調，哲學作為愛智之學，生來就是一種澄清行為，澄清自己的真實意圖，澄清語言造成的困惑。我舉雙手贊成。
一篇作文引發全民討論是好事，而高考作文對全民語文素養的提升，對下一代人甚至未來幾代人的文風導引和文路效仿，具有其獨特的作用，而不僅僅是給個分數的問題。
附：浙江高考滿分作文
高考滿分作文（插圖來自浙江教學月刊社微信公眾號）
相關文章：
《名師分析高三二模考作文：投機取巧、「華而不實」的文章又多起來》，作者：周宏，2020年6月24日發布於「文匯教育」公眾號；
《浙江這篇高考滿分作文侮辱了語文》，作者：曹林，2020年7月3日發布於「吐槽青年：曹林的時政觀察」公眾號。
作者簡介：王旭明，教育工作者，語言文字工作者，曾任教育部新聞發言人，語文出版社社長，現任中國陶行知研究會求真教育實驗研究院院長。著有《為了公開》《王旭明說新聞發言人》《明正言順》《與領導幹部談文風》等。