如何科學有效的教孩子識字

2020-08-28 匆匆忙忙de奶爸


很多家長對於科學教育的方式去啟蒙孩子識字

很多都是集中在讀物,識字卡,繪本等方面

但是我想要講一個非常有用,但是容易被父母忽視的角度:


「通過環境印刷物來幫助孩子認字」



眾所周知,孩子的家庭和社區周圍充斥著各種各樣的環境印刷物,

例如路牌,或者超市商品表情等

有很多的教育學者發現,家長們通過這種環境印刷刷可以幫助孩子提供他們初步的讀寫能力

並讓他們對文字產生興趣,

所謂的初步讀寫能力,指的就是低幼齡小朋友認識字母,常識,以及基礎的讀寫力的技能,主要包括為:


字母認知力:26個大小寫字母的認字及發音

字母書寫力:大小字母的書寫

印刷物概念:知道文章從哪一句開始讀,

從左到右的閱讀,翻頁的方式等等

環境印刷物閱讀:

環境印刷物是有一定作用的,但是他不會自然而然地發生作用

必須要有家長來幫助孩子,而能夠起到作用的,一般只有兩類人:


孩子的老師,孩子的父母



環境印刷物是學齡前兒童認知文字非常好的手段,很方便,也非常有效

孩子是環境的孩子,環境印刷物隨手可見, 無論是提供孩子的中文還是英文能力

都可以借鑑來適宜,

環境閱讀物另外的一個好處為:它是免費的。 我們的家長有相當一部分非常忙

如果家長沒有時間每天跟孩子相處,讀書等等。

那麼就要日常生活中經常帶孩子關注一下周圍的環境印刷物。

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    孩子始終是要上學的,那麼什麼時候開始教孩子識字呢?又怎麼教孩子識字呢?很多家長一提到教孩子識字就會不自覺有點焦慮,甚至在老一輩眼中,孩子的早教,就是為了讓孩子提前識字和寫字。我家孩子的奶奶就是這樣,只要看到我陪3歲多的女兒讀繪本,她就催促我說,你趕緊教她認字啊,光給她念故事聽有什麼用?又不識字,又不會寫。這就是現實中,一部分家長對孩子識字態度的典型看法。其實,她不知道,從零開始教孩子識字,也是需要科學的操作方法的,不然會事倍功半,甚至適得其反。
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    作者:雨潤老師鄰居小張向我抱怨:「我家寶寶好像有識字障礙,課本上的字常常弄的差三落四。」小張家的寶寶6歲多, 聰明伶俐,已上小學一年級,出現這種情況是我沒有料到的。經過仔細詢問,我發現小張家寶寶主要是缺乏鍛鍊,沒有過識字關,許多字記得不牢固。我對小張說,作為家長,我們首先要轉變觀念,不要認為教孩子識字,僅僅是老師們的事情,家庭教育和學校教育一樣重要。
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    文 | 小果樹媽媽(文章原創 ,版權歸本作者所有,歡迎個人轉發分享)隨著一年級新生開學,也就意味著又有新的一批學齡前的孩子到了「幼小銜接」的時期了。我朋友家孩子今天5歲,之前從來沒有經過系統的識字學習,現在認識的字很少,甚至還達不到能獨自閱讀簡單的繪本。想著還有一年孩子就要上小學了,朋友有點著急了,就來問如何讓孩子大量識字。