浙江在線10月10日訊（浙江在線通訊員 鄭淑婧 首席記者 王湛）「伊，安，伊安，特伊安，特安……」
這不是亂碼。眼前半米見方的書桌上，剛上一年級的圓圓正託著腮幫子，對著眼前「tian」的音節皺起了眉。
看著小姑娘這麼為難，吳潔敏說，這很正常。做了三十多年語言教育專家，身為浙江大學外語學院退休教授的她告訴記者，現行的拼音教材裡，並沒有一個叫「ian」的韻母。
這個發現主要源於她之前主編一本少兒漢語韻律啟蒙讀物，她一口氣把失蹤的包括「ian」在內的12個韻母全部找了出來，放到了剛出版的《情韻朗讀學拼音——高效又開心》中。
昨天，吳潔敏向記者透露了很多關於拼音的秘密。
拼音已經快60歲
12個韻母失蹤了40多年
「a，o，e，i，u，ü，b，p，m，f，d，t，n，l……」
也許大部分人，對上面這一排看起來像英文字母的注音符號都不會陌生。自1958年第一屆全國人民代表大會第五次會議正式批准《漢語拼音方案》後，漢語拼音，作為小學生必修的課程，進入了全國小學的課堂。
1958年正式公布的《漢語拼音方案》採用國際通用的26個拉丁字母作為拼音字母，包含23個聲母和35個韻母（不包括4個特殊韻母），並使用四個聲調符號來表示陰平（第一聲）、陽平（第二聲）、上聲（第三聲）、去聲（第四聲）四個調類。
「《漢語拼音方案》是我們的語言大法。」吳潔敏說。
上世紀70年代，受漢語簡化風潮的影響，不少人認為學生需要學習的韻母過多，學業過重，而推出了「簡式拼音」，捨去了12個《漢語拼音方案》中的韻母，其中包括5個「齊齒呼韻母」（ia，iao，ian，iang，iong），6個「合口呼韻母」（ua，uo，uai，uan，uang，ueng）和1個「撮口呼韻母」(üan)。
這一更改延續至今。
如今的拼音變簡單
曾經的「四拼音節」沒了
「這些韻母佔漢語拼音韻母總數近三分之一，跟聲母搭配，能夠產生78個音節。」吳潔敏說。
12個當年被刪除韻母中，包含8個三拼復鼻韻母，如iang。
「我覺得現在教材裡的韻母排列順序也可以改進。」吳潔敏說，比如現行教材中，將複韻母ie與特殊韻母er放在同一課中，沒有規律可尋，孩子們只能強記。
吳潔敏甚至覺得，應該將12個被拼音教材排除在外的韻母補全，反而可以減輕孩子記憶負擔。這種方法在現行拼音教材中未曾出現過，也是吳潔敏的獨特創意。
一年級新生們如何學好拼音？吳潔敏認為，可以為每一課的拼音教學內容配上詞語和兒歌，用來複習鞏固，並鼓勵孩子們在兒歌中尋找已經掌握的韻母及音節。
「現在小學的第一課，是『天地人』，其實我認為第一課應該是『a,b,m』，學的就是『爸爸、媽媽』。」吳教授說，還可以給第一課配上一首兒歌《好娃娃》：「媽媽下班回到家，我請媽媽快坐下。我給媽媽倒杯茶，媽媽叫我好娃娃」，幫助孩子們記憶。
真要恢復12個韻母嗎
語文老師看法不一
說起學拼音，餘姚市實驗學校的小學語文教師魯丹，已有近三十年的教學經驗了。
「我們現在教學生的時候，遇到像『ian』這樣的拼寫，會把它與聲母結合稱為三拼音節。其中的『i』作為介母，要發得短而快。」魯丹說，「有的學生實在無法掌握三拼音節，如『tian』,我就先把『i』和『an』拼起來，教他們讀『ian』,他們讀著讀著就會了。」
儘管缺少了12個韻母，但工作在一線的老師都有自己的教學經驗。
「我一般會用看圖編故事的方法教學生拼音，增強他們的記憶。」臨海匯溪鎮聖雄希望小學的江靈鳳，在接受記者採訪時說，「我們平常都在用介母，我覺得沒必要再加12個韻母了。」
但不是所有的老師都有這種自信。吳潔敏說，她曾聽一些年輕教師提起：「我非常認真地備過課，但就是教不好。」
浙江大學外語學院副教授李淑敏聽過吳潔敏教授的課，她說：「吳教授的方法很實用，35個四呼韻母組成的幾百個音節可以讀得朗朗上口、很有節奏，拼讀起來就像玩遊戲。」