老大看書養，老二照豬養，十幾年後，一個上了北大，一個…

該怎麼養育孩子，是每對父母共同面臨的難題。

是精心養育，事無巨細的照顧；還是放手讓孩子自由成長？

這位二胎媽媽，用了十幾年時間，給了我們答案。

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其實這麼多年來我心裡一直藏著一個深深的遺憾，是關於老二的，大寶沒有。

在老大12歲，老二6歲的時候，每當我跟親朋好友聊起家裡兩個小孩在各方面都有很大差異的時候，他們都表現得非常驚訝：

「同一個爹媽，怎麼可能？」

然後我就道出了心裡藏著的那句話：

「兩個孩子，一個看書養，一個照豬養，能一樣嗎？」

然後，就開始細數我當年懷上兩個孩子時分別的想法：

老大在我肚裡還沒有一顆核桃大的時候，我已經閱遍市面上能買到的所有育兒書，使自己身藏錦繡，滿懷期待。

懷上二寶的時候，我卻萬分糾結：到底要還是不要？

大寶從出生就有一本美麗日記陪伴她。

我在上面根據教育專家的指導意見，每周精心記載她的體重、頭圍，哪天會笑，哪天會翻身，哪天會坐，哪天會爬，哪天會叫媽媽爸爸......

三百多頁的日記本從頭記到尾。

生下二寶的時候，我以為自己什麼都懂了，育兒書都蒙上灰塵，寫日記還想得起來嗎？

老大生下來不到十五天，我就像舉行一個莊嚴儀式一樣，把《三字經》找出來，調試成一個年輕媽媽最悅耳的聲音，為她朗誦。

老二三歲了，我依然堅定的認為小孩子不需要任何啟蒙。

老大滿月之後，躺在搖籃裡，為了刺激她對色彩的敏感，我煞費苦心調動所有的審美，遍尋所有母嬰店買了一大堆玩具，裝飾她的搖籃。

輪到老二呢，我圖省事直接把大寶用剩下的給他用，甚至很多都已經故障掉色。

老大斷奶之後該添加輔食了，我總是疑神疑鬼，懷疑買來的食物不夠乾淨健康，只恨不能親自挽起袖子下地種菜。

每天左手輔食書右手原材料，一邊參考圖文一邊自製，絞盡腦汁地計算著分量和營養。

妄想著我娃吃下這一勺東西就有了天底下最好的營養，身體壯過牛，腦袋越來越聰明。

輪到老二了，我認為做輔食太費勁，都是智商稅，就給他單吃米糊就可以了。

老大上幼兒園了，但凡能想到的興趣班，唱歌、舞蹈、畫畫、跳繩、圍棋、象棋、珠心算......我都給她嘗試。

期盼我的孩子能夠多才多藝，在任何時候都不怯場。

等到老二上學，我認為孩子學那麼多興趣班太毀童年了，放肆去玩就好。

當然，他後來除了喜歡玩，還是喜歡玩。

還有件事，就連我親媽，孩子她姥姥都認真的認為我偏心，虧待了二寶。

老大三四歲時，每逢周末，我便花天價從北師大給她請來家庭教師。

那個老師什麼都不需要教，只要會陪她玩就好。

我和娃他爸都是學歷不高的，聽說近朱者赤，我便希望孩子能在與老師相處的過程中，受到一些感染。

況且人都說，會玩的孩子才會學。

想著這樣，孩子能夠學會放鬆，也能有良好的對待學習的觀念。

老二出生到現在從沒有過這樣的待遇。

總結成一句話：一個格外用心，一個隨意養活。

02

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六年後，老大18歲，老二12歲。

老大放棄港大優厚獎學金，心甘情願選擇了心儀的北大。

老二則被兩所好中學提前預約。

現在，我的朋友又說了，兩個孩子都不錯啊！

除了性情不同，都有想法、有激情，都愛學習、愛生活、愛運動，都很陽光有出息。

這看書養和照豬養也沒多大區別嘛！

哈哈，問題來了，同學們，內裡遠沒有表面上這麼簡單。

03

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就在二寶長到六歲上小學的時候，我赫然發現，對他散養了這麼多年，終於嘗到了苦果。

那麼，咱還是從頭開始講故事吧。

不知道為什麼，或許是那幾年對老大太用心了，有些疲倦了。

老二一出生，我一下子變得散漫了，不再期待把孩子培養成出類拔萃的人。

不再喜歡動腦子想辦法，也不再想學習育兒知識，不知不覺開啟了照豬養的模式。

這個現象我至今不太明白，為什麼二胎的出生，可以普遍性地解除媽媽們的育兒焦慮。

直到老二上學後，才讓我瞬間驚醒過來。

養孩子就如同種地，不好好澆水，他是不會自己就瓜熟蒂落的。

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那時候，老二字不會認幾個，不會寫自己的名字、不會閱讀、不會算數，我都不太在意。

因為這些在學齡前我都沒讓他學過。

可他缺乏上進心、一味喜歡舒適安逸、嚴重自我，這些表現讓我真正憂慮起來。

尤其是，當我重新拿起一本家教書的時候，我才驚覺，這個孩子放縱荒蕪的時間太長了。

晚上焦慮得睡不著的時候，掐指一算，時間似乎還來得及讓一個媽媽作出改變。

簡直就像重新養育一個孩子，決心和毅力如同一座沉默多年的火山，開始一點一點地往外釋放。

首先，放棄照豬養、開啟看書養的模式。

把五六年沒有看過的書重新找出來，又從網上精心挑選優秀育兒書，把肚裡的自滿都倒光了，正兒八經地學習起來。

不學不知道，一對照前幾年豬養的模式，驚得我捶胸頓足，恨不得讓時光倒轉，精心、用心把孩子再養育一次。

其次，沉心培養老二的中英文閱讀能力，都一年級的小孩了，綜合衡量後，決定從繪本開始。

這期間，我把自己所有的審美力都調動起來，不斷去書店給老二精心挑選書籍，又不斷在網上訂閱繪本、科普、漫畫、文學。

每晚臨睡前，繪本、科普、漫畫他自己看，文學類書籍我精神飽滿、繪聲繪色地為他讀，讀完閒聊會兒天，議論議論共同讀過的東西。

這樣的很多個夜晚，我都發現他很滿足也很幸福，我更是。

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豬養模式期間，別的大部分孩子已經開始英語啟蒙，深思熟慮之後，我決定親手給他補上這一課。

經過千淘萬選之後，我們選定了一套可以在家學的英文教材。

從錢小能二年級到五年級，約一千多個日夜，飯前飯後，窗前燈下，一臺CD機陪伴，我一直保持著為陪他聽書的耐心和熱情。

幾十本英文書聽讀完了，變換著方式、調整著語言表揚他、鼓勵他，也有分寸地提醒他，批評他，而避免嘮叨。

貼著他的心，盡一切可能陪伴他，幫他找到並養成一個真正的興趣：足球運動。

從我覺醒到現在，學習和自省從未間斷。

尤其是他初一沉迷手機遊戲時，閱讀和反思使我不斷頓悟，找到一個非常適當的方式，幫他從遊戲中解放出來。

這中間所花費的心力，真是無法計算。

如果有人問我，教育孩子的過程中，你最後悔的事是什麼？

我會回答：

在老二出生後的六年中，我太懶了，中斷學習，沒有像對老大那樣用心——苦心孤詣而不露痕跡。

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不同的是，在老大學齡前的六年中，伴隨著她的成長，我扎紮實實處於不斷閱讀、不斷學習之中，說看書養並不為過。

但是，從書到生活之間，需要一個智慧的跨越。

在這裡，我依靠自己的生活經驗，把書裡的知識充分消化，然後在孩子身上實踐，在實踐中又反思、調整、完善。

幼兒園的時候，雖然讓她嘗試過多種興趣班，但不是這些東西都一股腦地接觸的。

都是她一邊學習，我一邊觀察，一邊跟她聊天，一邊看她的情緒和反應，從而判斷她容易接受什麼，不適合什麼。

這個階段，雖然看書養，卻從沒有讓錢小雅系統學習過知識類的東西。

所有的學習都是在自然和遊戲中進行，很多啟蒙甚至是在無意識中完成的。

譬如，她一歲後喜歡自己走路，我帶她故意走樓梯，她邁一個臺階，我數一個數。

數得多了，她自然把數和臺階的個數聯繫起來了。

後來，她遇到東西都喜歡數一數，就是在遊戲中，她不知不覺懂了數和無窮的概念。

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我明白，一個媽媽太迷信書本和專家意見，很容易思維僵化。

為此，我經常提醒自己，要信賴自己的直覺。

不管一個孩子有多愛學習，直覺告訴我：

變化萬端的天空，四季各異的大地，是孕育一個孩子好奇心和想像力的地方，好奇心和想像力才是創造力的源泉。

所以，只要有機會，我就帶孩子到大自然中去，養成了一個孩子親近自然、熱愛自然的心靈。

等老大上了小學，發現她展示了一個小孩天生的極為難得的自制力，以及對知識的強烈興趣。

這時候，我絲毫不擔心她的學習了。

唯一操心的是怕書本和她內斂的性格限制了她的思維，把老師和權威者的話當成聖旨。

而無法養成獨立自主的意識，不敢掌控自己的未來。

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我們此時選擇的方法是放手！

幾乎完全放手，涉及她學習、生活的任何事，我們都問她，聽她的意見，讓她自己

選擇。

哪怕有時我們認為非常重要的事情，也聽她的意見。

現在想想，倒是開始對她自然放養了。

從小學一年級到高三畢業選擇專業方向，中間從小到大面臨各種各樣的選擇，都是錢小雅自己決定的。

我們儘管提出自己的想法，但決定權都在她自己。

就是這樣，在放開手腳的前提下，孩子自己一點點觸碰和探索世界，逐漸知道了自己擅長什麼，不擅長什麼，獲得了獨立思考的能力和對未來踏實的掌控感。

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現在回過頭來看，其實看書養，並非要求家長去積極地管控孩子，更非照著書本亦步亦趨的教條主義。

而是一種學習型思維模式，強調家長自身的學習，消化書本理論，汲取間接經驗，把它靈活運用於千變萬化的家庭生活中。

沒有哪一種方式可以一勞永逸！

孩子的每一個不同的階段，都需要根據實際情況去選擇適合的教育方式。

無論哪一種，都是不可或缺、無可替代的。

也沒有哪一個過來人、哪一個專家可以告訴你究竟該怎麼樣養育你的孩子。

做父母的，需要陪著孩子一起，重新認識這個世界，一同學習和成長。

孩子的成長，取決於父母在教育上成長的速度和方向！