上海16所小學低年級試點「玩玩做做」中學習,效果怎麼樣?

2020-12-13 澎湃新聞

減少了課業負擔的小學生們，如今過得怎麼樣？

2013年以來，上海在小學階段實施基於課程標準的教學與評價（俗稱「零起點」和「等第制」），在語、數、英等學科強調不追趕進度、不增加難度，因材施教，關注學習興趣、學習習慣的培養，並運用等第評價激勵和促進學生快樂成長。

作為「零起點」和「等第制」的拓展和深化，2017年11月以來，上海在16所小學（每區1所）先行試點小學低年級主題式綜合活動課程，採用體驗、探究、遊戲等方式，為學生提供更多豐富的課程體驗和活動經歷，進一步促進小幼銜接，為學生健康全面成長打好基礎。

促進小幼銜接，關注兒童生活世界

兒童在幼兒園一日生活中，在遊戲為主的活動中不斷獲取經驗，進入小學，需要在觀察、測量、畫畫、唱歌、實驗、記錄、表達等過程中擴展經驗，促進觀察、想像、審美等各種學習能力和品質的提升。

小學低年級主題式綜合活動課程。就是從學生生活出發，設計活動和學習任務，讓學生在「玩玩做做」中學習，引領學生認識、發展自我，參與並融入社會，親近並探索自然，初步形成對自我、社會和自然的整體認識，養成良好的生活、學習和交往習慣。

課程目標包括「我與自己」「我與社會」「我與自然」三個維度。「我與自己」強調認識自己、管理自己和表達自己，「我與社會」強調遵守規則、樂於交往、愛國自信，「我與自然」強調喜歡提問、敢於嘗試、親近自然。

每一個強調的「點」有其豐富的內涵，比如 「表達自己」是指學生能用圖畫、實物、語言、文字、肢體動作或藝術等形式，自信地表達自己的需求、感受、認知和想像；「樂於交往」是指學生關注周圍的人和事，關心尊重他人，積極參與學校和社區生活，初步形成對所在群體的歸屬感。

根據課程目標和學校特點，學校從學生的生活經驗出發設計主題、活動和學習任務，創設真實的學習情境，幫助學生感受認識世界。

比如，「我與自己」維度包括運動真快樂、我行我可以、保護我自己、男孩和女孩、保護小寶貝等主題，其中圍繞主題「保護我自己」可以設計「消防小衛士」、「交通小衛士」、「遇到壞人怎麼辦」、「校園安全小衛士」等活動，進而生成參觀消防隊、畫逃生圖、檢查學校滅火器、模擬逃生、學做交警叔叔手勢操、「班級安全規則我來定」等學習任務，通過參觀、體驗、遊戲、繪畫、情境模擬等方式，幫助學生形成自我保護意識和能力。

又比如「我與社會」維度中的「我愛我家」主題，可以設計「歡迎到我家」、「班級我的家」、「學校代言人」、「我愛我的祖國」等活動，進而生成設計繪製家庭樹、製作家庭電話號碼本、剪貼繪製班級樹、制定班規、學唱校歌、繪製學校平面圖、畫國旗等任務，促進學生形成主人翁意識、對群體的歸屬感和對國家的自豪感。

課程評價可以應用活動記錄、研討式評價、展示性評價、成長檔案袋等評價方法，開展促進學生可持續發展的多元評價，創設豐富多元的活動內容與任務情境，鼓勵和尊重學生自主選擇對話、寫作、表演、演講、繪畫、製作、實驗等符合個性、彰顯特長的表達表現方式。

更多歡聲笑語洋溢在校園

16所試點小學制定課程時，也積累了許多有價值的案例。

比如，上海師範專科學校附屬小學的「給風姑娘照相」活動，面向二年級學生開設，包含三大任務：一是感知與體悟，學生到自然界中去尋找風，感受風給自然界帶來的變化；二是觀察與表達，學生做一個「捕風人」，捕捉一個瞬間、一個鏡頭，用符號、圖案、文字記錄「自然筆記」；三是思考與創造，學生用創意形式表達觀點，體現多角度思考途徑、多領域表現形式。

實踐中，有學生用畫呈現風在不同季節帶來的變化，有學生用列表記錄在馬路、公園、草坪、學校等不同地點看見的「風」，甚至有些學生用定格動畫來表現。

又比如，新普陀小學根據校園中隨處可見的「蒲公英」，研發了「探尋點點」活動。在「蒲公英之旅」活動中，學生得完成三項任務：一是樂遊校園，在教師指導下，用APP了解校園植物，製作「花語養護牌」；二是情寄點點，學著用扭扭棒製作「閃亮蒲公英」，與夥伴合作設計裝飾畫，美化教室環境；三是成長心願，製作「繽紛許願瓶」，與未來的自己對話，寫下自己成長的預定目標。

從16所小學先行試點結果看，教師對主題式綜合實踐活動課程的認識正逐步加深，活動設計能力得到提升，學生能夠更快更好地融入小學生活，學習興趣濃厚，參與意識和表達意願強，學習持久性和主動性明顯，更多歡聲笑語洋溢在校園。

上海市教委強調，小學低年級主題式綜合活動課程是當前深化「零起點」和「等第制」的重要舉措，也是治理幼兒園「小學化」、促進小幼銜接的重要內容。

小學低年級主題式綜合活動課程與學科課程基於標準的教學與評價相輔相成、相互支撐，讓學生具備知識性學習和社會性成長「兩條腿」走路的本領。小學低年級主題式綜合活動課程的實施過程比評價結果更為重要，評價要更多強調過程性和多元化，發揮學生的主動性、創造性和興趣特長。小學低年級主題式綜合活動課程試點要促進師生之間、家校之間的良性互動，避免增加家長的負擔，為課程試點和推進創造良好的生態。

【小學低年級主題式綜合活動課程先行試點學校名單】

上海市洋涇-菊園實驗學校

上海師範專科學校附屬小學

上海市靜安區第二中心小學

上海市教育科學研究院實驗小學

上海市長寧區哈密路小學

上海市普陀區新普陀小學

上海市虹口區幸福四平實驗小學

上海市楊浦區齊齊哈爾路第一小學

上海市寶山區第一中心小學

上海市閔行區平陽小學

上海市嘉定區第一中學附屬小學

上海市金山區松隱小學

上海市松江區新閔小學

上海市青浦區實驗小學

上海市奉賢區解放路小學

上海市一師附小崇明區江帆小學

(本文來自澎湃新聞，更多原創資訊請下載「澎湃新聞」APP)

相關焦點

  • 試點3年,這門綜合活動課程讓學生在做做玩玩中學習
    「尋苔記」「苔蘚大揭秘」「苔蘚微景觀」和「詩意苔蘚」等系列主題式活動應運而生，帶領孩子們在探索中發現大自然的神奇，在做做玩玩中感受探索的樂趣。 以學生生活中的真實問題引入，鼓勵學生運用發散思維去解決問題，支持學生在活動中獲得直接經驗……像這樣的學習，在上海市不少小學低年級主題式綜合活動課上，已經成為了日常。
  • 上海試點小學低年級主題式綜合活動課程
    繪製學校平面圖、制定班級規則、學會報警和畫逃生線路圖、為社區服務提出改進建議……新學期，不少上海小學生將在知識學習之外，廣泛參與這類好玩有用的小任務。記者從上海市教委獲悉，去年11月以來，上海在16所小區先行試點小學低年級主題式綜合活動課程，形成了初步經驗。今秋開學，這一課程將在黃浦區全區試點。
  • 上海試點低年級主題式綜合活動課程,讓小學生「玩中學」「做中學...
    2013年，上海推出了基於課程標準的教學與評價（俗稱「零起點」和「等第制」）。為進一步培養學生的社會適應性，增強學生的學習興趣和主動性，上海市教委2017年下半年在每個區選取1所小學開展了低年級主題式綜合活動課程試點，2018年9月開始黃浦區開展全區試點，讓小學生「玩中學」「做中學」，以此來深化「零起點」「等第制」在小學的實施。
  • 上海小學低年級主題式綜合活動課程將得到推廣
    據《勞動報》報導，認識植物、實地調查……自2017年11月以來，上海在16所小學（每區1所）先行試點小學低年級主題式綜合活動課程，採用體驗、探究、遊戲等方式，為學生提供更多豐富的課程體驗和活動經歷，進一步促進小幼銜接，為學生健康全面成長打好基礎。勞動報記者從市教委獲悉，小學低年級主題式綜合活動課程將得到推廣，黃浦將率先在全區開展試點。
  • 「教育」滬試點小學低年級主題式綜合活動課程,黃浦將全區試點
    小學低年級如何讓同學們關注學習興趣和習慣的培養？市教委說，2017年11月以來，上海在16所小學（每區1所）先行試點小學低年級主題式綜合活動課程。黃浦區將從今年秋季新學期開始，率先在全區開展小學低年級主題式綜合活動課程試點，開展內容豐富、形式多樣、富有特色的主題式綜合活動課程。
  • 上海深入推進小學低年級主題式綜合活動課程實踐探索|推薦
    兒童在符合內在需要和天性的活動中獲取經驗、認識世界、逐步成長，經驗是兒童學習學科知識的起點。兒童在幼兒園一日生活中，在各種各樣的遊戲中不斷獲取經驗，當他們進入小學，一方面需要在生動活潑的課堂上開始學習語、數、外等學科知識，另一方面需要繼續在「玩玩做做」，比如觀察、測量、畫畫、唱歌、實驗、記錄、表達等過程中擴展經驗，促進觀察、想像、審美等各種能力的提升。
  • 上海深入推進小學低年級主題式綜合活動課程實踐探索 | 推薦
    兒童在幼兒園一日生活中，在各種各樣的遊戲中不斷獲取經驗，當他們進入小學，一方面需要在生動活潑的課堂上開始學習語、數、外等學科知識，另一方面需要繼續在「玩玩做做」，比如觀察、測量、畫畫、唱歌、實驗、記錄、表達等過程中擴展經驗，促進觀察、想像、審美等各種能力的提升。
  • ...實驗小學:追隨童心-上海市小學低年級主題式綜合活動課程研討展示
    [黃浦]上海師範大學附屬盧灣實驗小學:追隨童心-上海市小學低年級主題式綜合活動課程研討展示時間：2020/12/1 15:13:49 來源：上海師範大學附屬盧灣實驗小學        選稿：東方網教育頻道 陳樂 徐甦敏
  • 上海深化「零起點」「等第制」, 為學生健康全面成長打好基礎
    作為「零起點」和「等第制」的拓展和深化，2017年11月以來，上海在16所小學(每區1所)先行試點小學低年級主題式綜合活動課程，採用體驗、探究、遊戲等方式，為學生提供更多豐富的課程體驗和活動經歷，進一步促進小幼銜接，為學生健康全面成長打好基礎。
  • 「玩中學 學中玩」,蘇滬教育讓兒童站在學習的正中央
    以學生生活中的真實問題引入，鼓勵學生運用發散思維去解決問題，支持學生在活動中獲得直接經驗……像這樣的學習，在上海市不少小學低年級主題式綜合活動課上，已經成為了日常。自2017年起，上海市啟動了小學低年級主題式綜合活動課程（以下簡稱「綜合活動課程」）的試點，遴選組建了16所市級試點校，同時將黃浦區作為整體試點區。
  • 小學低年級學習文言文的要點
    新編語文教材已規定從小學低年級開始就學習文言文，所以文言文學習已成了小學低年級語文學習的難點之一，那麼，如何解決這個問題呢？在這裡講幾個要點供小學生家長們參考。學習文言文的關鍵是要讀懂文意。怎麼樣才能讀懂文意呢？按著教材編排的順序由淺入深，由淺顯的成語故事的文言文入手，逐漸拓展。
  • 期末考變闖關遊戲 甬多所小學取消低年級書面測試
    政策小學三年級及以下取消書面統測　　今年2月份，正是新學期剛開始時，浙江省教育廳下發通知，嚴禁在小學低年級舉辦任何形式的校外和校內統一考試，嚴禁按成績給學生排名。　　省教育廳要求，改革對學生的評價方式，小學低年級學生學期成績評價可根據平時作業情況、課堂表現及學習習慣等進行綜合評定。
  • 現代教學 iPad在小學低年級課堂教學中的應用
    我校在三年多的應用實踐中，形成了「取其長而用，不為用而用」的教學原則，讓iPad在小學低年級課堂教學中體現出了其應有的價值。■ 前期思考ipad作為一種新的工具，我校認為，最重要的是明確教學使用原則，即「取其長而用、不為用而用」。在推進iPad課堂應用之前，我校對其具體的應用方式作了詳細的分析與前期探索。
  • 巧用手指遊戲，提高小學低年級課堂管理效果
    ，越來越多的教師將其應用在自己的課堂教學中，經過筆者的實踐證明，其對提高小學低年級課堂管理效果具有重要作用，筆者將從以下幾個方面進行闡述。基於慄田昌裕醫生的研究成果，很多小學數學教師開始將手指遊戲應用於小學數學課堂中。如，我在教授北師大版二年級數學上冊數松果（5的乘法口訣）時，就為學生設立了手指遊戲。為了使學生更好地記憶5的乘法口訣，我組織學生玩了一個「剪刀、石頭、布」的遊戲，遊戲中學生只允許出「布」和「石頭」，讓學生們數手指。
  • 山東一小學取消低年級數學課
    數學一直是我國低年級小學生的「標配」，然而在山東聊城的一所公立小學中，一二年級卻取消了數學課。校長稱，邏輯性強的數學課程並不適合低年級的學生。這項大膽的改革引發了不少的爭議。　　兩個班試點後推廣　　從2013年開始，聊城市嘉明第一實驗小學就嘗試進行數學教學改革，他們招收了兩個班作為試點，推遲學習數學課的時間，取消了一二年級的數學課，而補充朗誦、國學、書法等課程，從三年級開始，學生才開始接受普通數學課程。
  • 在小學低年級語文中運用快樂教學法，讓學生在寬鬆環境中愉悅學習
    只有在低年級的輕鬆環境中，小學生才會致力於學習，釋放自己的異想天開的想法並獲得事半功倍的學習效果。在低年級中文課中，教師應自覺營造愉快的氛圍，消除學生的緊張情緒。具有濃厚文化氛圍的教室可以使學生保持鎮靜，並幫助他們致力於最佳的學習狀態。教師可以在教室旁邊的「學習區」張貼出色的學生作品，並在每個窗臺上擺放學生製作的可愛手工產品。根據班級學生的情況和學校的要求，後黑板至少每兩周更換一次以明亮主題為主題的公告板。生動活潑的卡通人物和卡通中可愛的形象是所有學生永遠都不會厭倦的。在教室一角設置一個書角，使學生一走進教室就將被濃厚的學習氛圍所感染。
  • 小學低年級孩子數學學習方法
    對於小學低年級孩子來說，如何學好數學對今後的能力養成十分重要，尤其是在思維水平和分析能力上。那麼小學低年級數學的學習方法是什麼呢？又需要孩子養成什麼樣的能力呢？
  • 上海已有15所小學試點馬術運動
    馬術體操障礙交叉杆、組合障礙和地杆隊列……12月1日上午，2019馬術運動進校園展示活動在奉賢樂派特馬術俱樂部舉辦，來自本市多所學校的22名優秀小騎手身著正裝，精彩亮相。小蔣說，學習馬術不僅收穫了一個好夥伴，更收穫了一段難忘的經歷。馬術運動培養了愛心、勇氣與信心，讓我一次次突破自我，勇往直前。」能代表小騎手發言，蔣灝升的語氣有點激動。目前，上海已有15所小學成為馬術運動試點校，成立了15支學校馬術隊，共有註冊隊員150名。
  • 山東一小學取消低年級數學課 稱邏輯思維差
    但山東一所小學大膽進行了一個試點，讓一部分小學一、二年級學生拋棄數學課，轉而學習國學、書法等內容。這次改革引發了不少爭議。 據香港《南華早報》網站10月23日綜合《新京報》、大眾網報導，2013年起，山東省聊城市的嘉明經濟開發區第一實驗小學校長李志猛嘗試招收兩個試點班，每個班40人。這兩個班在一、二年級取消數學課，取而代之的是國學、英語、閱讀、書法等課程。