大班社會活動 收穫果實
活動目標:
1、引導幼兒體驗豐收的喜悅和勞動的辛苦，懂得勞動果實來之不易要珍惜的道理。
2、培養幼兒進行力所能及的勞動能力。
3、幫助幼兒進行田間勞動，掌握一些簡單的勞動技能.
活動準備:
1、聯繫好勞動園地的有關事宜。
2、為幼兒準備適宜的工具，備足開水及衛生保健用品。
活動過程:
一、出發前向幼兒講明活動目的及注意事項，使幼兒明白要遵守秩序，注意安全，在旅程中，教師要引導幼兒觀賞秋季景色，認識一些蔬菜、果實，感受田野豐收的美景。
二、來到勞動園地後，引導幼兒主動問候他人，向農民伯伯學習使用勞動工具的簡單技能及農作物的採摘方法，如：拔蘿蔔、挖紅薯、拾花生等。組織幼兒在教師和農民伯伯的幫助下採收勞動，注意提醒幼兒安全使用工具，不破壞農作物。
三、回園後和幼兒交流體會，說說勞動的辛苦，明白珍惜勞動果實的道理。
四、師幼一起動手將採摘的農作物進行清潔
送祝福
活動目標：
1、學會傾聽，知道向不同的人送不同的祝福，懂得關心周圍的人。
2、感受中國人過新年的方式，體驗即將長大一歲的快樂。
活動準備：
心願箱 大、小賀卡 鑼鼓 紅信封 flash
活動過程：
一、 活動導入
觀看關於中國人過新年的flash。
*我們馬上要過自己的新年了，誰知道中國人是怎麼過新年的？
（舞獅、貼對聯、貼「福到」、放鞭炮、放煙花、禮花、掛禮物、辦年貨、張燈結彩、把家裡布置得喜氣洋洋，穿得漂漂亮亮、說祝福的話……）
剛才啊，邱老師聽到有的孩子說還要說祝福的話。對啊，過新年不僅要做一些喜慶的事，還要說一些喜慶的話。
你們會說些什麼祝福的話呢？
二、出示大賀卡，老師送祝福。
新年到了，邱老師也有一些祝福想要送出。
1、送給小朋友的賀卡。
這是一張送給小朋友的祝福卡。
誰的小眼睛亮能猜出邱老師的祝福？
你們覺得這個祝福送給誰最合適呢？
（祝福小朋友們天天健康快樂地成長，和爸爸媽媽幸福美滿地生活！）
2、送給老年人的賀卡。
這張賀卡你們猜猜邱老師想送給誰？為什麼？
（祝福老年人身體健康，平平安安，長命百歲，精神百倍，笑口常開！）
3、送給幼兒園的賀卡。
誰知道這張賀卡邱老師想送給誰？誰的眼睛亮能猜出這張賀卡的祝福？
（祝福我們的幼兒園越來越美麗，到處蕩漾著孩子們的笑語，永遠是孩子們的樂園，人人都愛它！）
*原來祝福除了可以送給人，還可以送給幼兒園，送給我們的城市、祖國，和全世界所有的事物！
*最近，海嘯使許多人們失去的生命，失去了親人，也失去了自己的家園，我們在這裡也祝願那些正在受災難威脅的人們早日康復，重新回到健康、快樂的生活中！
*祝福有許許多多，但是不同的祝福可以送給不同的人。拜年的時候啊，遇見不同的人，我們會說不同的祝福。邱老師把祝福送給小朋友，送給老年人，送給幼兒園，小朋友們心裡是否也有很多祝福想要送呢？
三、摸祝福，送祝福
瞧！邱老師把你們的祝福都裝進了心願箱，我們一起來玩摸祝福的遊戲。
遊戲規則：當鼓聲響起，開始傳賀卡，鼓聲停止，賀卡在誰的手中誰就可以從心願箱裡摸一張祝福卡，然後說說你的祝願，你想把祝福送給誰？
活動延伸：
啊！心願箱裡的祝福卡送完了，你們還有許多祝福要送是嗎？我們的手工角裡有許多的賀卡等著朋友們去做賀卡，送祝福呢？紅信封寄祝福。
兔奶奶的生日會
要求：有興趣地參加情境活動，萌發關心他人的情感。
準備：1、兔媽媽、兔奶奶、兔寶寶、營業員的頭飾
2、生日蛋糕一個、禮物券、青菜、蘿蔔、蘑菇圖片若干
3、人手一個小書包
4、場景布置、背景音樂
活動設計：
一、 閱讀來信和禮物券
1、（出示信封）今天早上，媽媽在信箱裡發現了一封信，猜猜是誰寫給我們的？
2、猜謎語：紅眼睛，白皮襖/長耳朵，真靈巧/愛吃蘿蔔和青菜/走起路來跳呀跳
3、喲，是寫給我們的呀！咦，會是誰給我們寫的信呢？
4、引導幼兒觀察信封右下角的兔奶奶：（老花眼鏡、額頭的皺紋等）
5、兔奶奶寫信給我們，不知道有什麼事，讓我們一起看看，好嗎？
6、師生一起讀信（教師讀信，引導幼兒看圖）
a、（蛋糕）這是什麼呀？什麼時候要吃蛋糕？
B、原來，兔奶奶要生日了，她請我們去幹什麼？那你們誰想去？
7、喲，都想去看看奶奶，天氣冷了，不知道奶奶有沒有多準備一些食物好過冬。這樣，媽媽正好有一些禮物券，我給你們每人一張，你們可以用它到小兔食品店去買紅紅的胡蘿蔔、綠綠的青菜和大大的鮮蘑菇，好嗎？那你們趕快想一想，你要去買什麼送給兔奶奶，想好了就到媽媽這兒來拿。
8、幼兒拿券後回座位：
a、**寶寶，你想送什麼給兔奶奶？
b、**寶寶，你給兔奶奶選了什麼好吃的？
c、還有哪些寶寶也想送青菜（蘿蔔）給兔奶奶的？
d、這張禮物券可以買幾個胡蘿蔔？你從哪裡看出來的？
e、小結：禮物券上有幾個胡蘿蔔，你就可以買幾個胡蘿蔔。
9、背上小書包，準備去購物。
二、 購物
1、引導幼兒觀察三個購物點，選擇相應的購物點購物
2、指導幼兒用「你好，我要買*個**」進行購物
3、幫助幼兒將物品放入書包內
三、 去兔奶奶家的路上
1、向幼兒介紹一路上會經過哪些地方並提出相應要求
2、幼兒越過各種障礙物去奶奶家
四、 為兔奶奶過生日
1、逐個有禮貌地敲門，進屋入坐
2、送禮物給兔奶奶，祝兔奶奶生日快樂。學習用「奶奶，我送你*個**」進行表達
3、為兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蠟燭
五、 延伸活動：分享生日蛋糕。
我愛爺爺奶奶
活動名稱：我愛爺爺奶奶
活動形式：分組教學
活動目標：
1．幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀大了，做很多事情存在著種種不便。
2．激發幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。
前期經驗的準備：
讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。
物質準備：
收集有關爺爺奶奶日常生活細節的信息（圖畫、文字記錄）。
環節預設：
一．出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。
師：說說自己的爺爺奶奶長得什麼樣子，和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。
二．我為爺爺奶奶來幫忙（角色扮演）
師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什麼，兩人結伴試做一下。
（幼兒自由結伴扮演）。
師：我們小朋友在家裡為爺爺奶奶做過什麼事情，爺爺奶奶有什麼反應呢？
師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。
鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
三．活動延伸：
畫畫自己的爺爺和奶奶，表現他們的特徵和活動。畫完後和夥伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在幹什麼。（如：給花澆水、擦桌子、縫衣服）
我的爸爸
設計意圖：
和孩子相處了兩年，我發現幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，於是慢慢滲透了很多關於爸爸的活動。幼兒開始更多的關注他們的
爸爸，知道了許多爸爸的本領，而父親中有不少人的教育態度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關心，這些從幼兒平時的談話都能聽到。
其實爸爸對於孩子的成長起著至關重要的作用，爸爸來做老師，向孩子們介紹自己的工作，既可以樹立爸爸的形象，了解孩子的世界；又可以
間接了解教學，拓展孩子們的視野。可謂一舉多得！所以我就預設了此活動讓幼兒更全面地關注自己的爸爸職業，進而對爸爸產生景仰、熱愛、崇拜等情感。
活動目標：
1、願意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業。
2、幼兒萌發了解不同行業的願望，知道部分行業的職業特點。
3、理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。
活動準備：
幼兒準備：事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業。
家長準備：身穿工作服，自帶職業工具。
教師準備：
1、選定王澤宇、王瑜玲、穀子奇的爸爸為我們的目標對象，一方面他們有著繁忙的工作，孩子都交給祖輩帶，另一方面他們的工作（軍人、醫生、IT經理）是孩子非常感興趣，喜歡的職業。
2、為家長準備展現技能的舞臺，提供環境。
活動過程
1、通過提問引出談話話題。「我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什麼樣子的？他的職
業是什麼?」
2、引導幼兒圍繞「我的爸爸」自由交談。
3、聽聽爸爸的故事。
——今天，我們這裡來了三位爸爸，這些爸爸可厲害啦！你們知道他們是幹什麼的嗎？
——教師邊請出角色形象「爸爸」，邊講述有關爸爸的故事。
——你現在知道這個爸爸是幹什麼的了嗎？你是怎麼聽出來的？
4、三位爸爸老師向小朋友介紹自己的工作，並耐心解答小朋友提出的問題。
5、小組活動：幼兒自選爸爸老師作為模仿對象，進行遊戲，在遊戲中了解部分行業的職業特點。
6、我發現啊你們爸爸的本領都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛不愛他啊？你為爸爸做過什麼事來表現你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友
商量一下可以為爸爸做些什麼事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。
7、一起為爸爸唱歌《我的好爸爸》。
延伸活動：
1、「爸爸調查表」和爸爸媽媽一起完成爸爸調查表。比一比誰的爸爸
本領最大。
2、我的爸爸本領大：爸爸的本領、爸爸還會幹什麼、爸爸的衣服、爸爸的習慣、爸爸和我等等。
我的優點
1、活動目標：
⑴結合幼兒的經歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發幼兒對自身發展變化的興趣。
⑵鼓勵幼兒找出自己的優點，並且願意在集體面前展示出來。 ⑶幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。
2、活動準備：
⑴幼兒已了解自己小時候和現在在身體的生長發育上有哪些主要的變化。
⑵材料：人手一張嬰兒時候的照片及表現自己主要優點的錄像或圖片。
⑶教師了解和掌握幼兒主要的能力發展情況。
3、活動過程：
⑴通過照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現在的變化。 ① 帶領幼兒參觀照片展覽，邊看邊問：照片上都是誰？是什麼時候的照片？ ② 請幼兒談一談：「我們小時候是什麼樣子的，現在又是什麼樣子的？」（可以啟發幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。可以從自己學會的本領。如：念兒歌、畫畫等方面） 小結：你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，學會畫畫、順倒數數等，那麼，你覺得哪些本領學得最好？
⑵鼓勵幼兒找找自己的優點，並且願意在集體面前展示出來。 1） 教師和幼兒共同找找>教師的優點，並且將與優點相對應的圖片貼在照片旁邊，引發幼兒興趣，激發他們說一說自己的優點。
2） 請幼兒說說自己的優點，並且勇敢地在集體面前展示。
① 請幼兒讀一篇寓言故事「狐狸與仙鶴」。
② 請幼兒上來拼圖，（拼圖時間會很長，因此要安排在前面，這樣可以減少等待時間。）
③ 展覽幼兒的繪畫作用（教師平常應有意識地收集幼兒的繪畫作品，再用繩子串起來展示在教室裡）。
④ 童話劇表演，將平日排練的童話劇，請幼兒節選片段現場表演。（排在繪畫展覽等幾個比較安靜的活動之後，動靜交替，使活動進入一個小高潮，更加激發每個幼兒上來表演的欲望）。
⑤ 表演兒童英語，請幼兒說一句短句。
⑥ 請幼兒上來彈一曲動聽的樂曲，讓幼兒感受到優美的音樂。
⑦ 將幼兒平時關心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的讚揚。
⑧ 進行疊被子、繫鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優點。
⑨ 詩歌朗誦，有表情地朗誦。
⑩ 關心同伴，通過錄像形式表現出來。
11、現場表演做操，看到別人的認真。
12、拋接沙袋，參加體育活動，拋得高、準。
13、現場表演摺紙，折得整齊而且有一定的難度。
14、鼓勵幼兒愛清潔、講衛生。（讓平日能力較弱的幼兒也有展示自己長處 的機會，使幼兒懂得日常生活中每一件事都要做好）。
15、角色遊戲玩得好。（錄像展示）
16、計算學得好，表演順倒數（20以內）。
小結：每個小朋友都說了自己的優點，有的…有的…有的，並且能夠勇敢地將自己的優點在集體面前展示出來。
⑶找找自己的不足，鼓勵幼兒今後努力。 ① 請幼兒談談自己在關心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學習？ ② 鼓勵幼兒今後繼續努力，爭取不斷的進步。
我和爺爺奶奶同過節(重陽)
活動目的：
1、培養幼兒關心老人的情感。
2、體驗與老人同過節的快樂。
1、增進藝術表現能力，學習運用學過的技能，合理地安排畫面，畫出爺爺
奶奶的形象。
活動準備：
1、請爺爺奶奶來園參加活動。
2、幼兒自備自己製作的小禮物。
3、幼兒事先排練表演的節目。
4、紙筆幼兒人手各一份。
活動過程觀察及調整：
1、節日引題。
以「今天是重陽節」為話題，引發幼兒關注老人、開展活動的興趣。
2、引導幼兒討論：與爺爺奶奶過節要準備什麼？
教師總結，如帶上小禮物，準備好表演的節目等，會說關心和祝福的話語。
2、啟發幼兒與老人們交談，了解老人的生活。
3、舉辦聯歡會。
①、請爺爺奶奶講講他們年輕時的故事。
②、組織幼兒將自己製作的禮物送給爺爺奶奶。
③、鼓勵幼兒為爺爺奶奶表演歌舞。
4、繪畫活動：我為爺爺奶奶畫張相。
引導幼兒合理布局畫面，可以畫出爺爺奶奶的模樣，自己來打扮爺爺奶
奶，也可以把爺爺奶奶的工作或幹家務的情況畫成連環畫。幫助能力差的幼
兒構思畫面。
活動延伸：
①、鼓勵幼兒回家為爺爺奶奶做件事，如捶背、講故事等。
②、請幼兒和家長協商，全家人陪老人一同看戲、郊遊等，滿足老人的
心願。
大班社會活動 我會買食物
活動目標:
1、知道超市的購物形式。
2、增強數數能力。
3、練習說「我們買了……」
活動準備:
1、圖畫紙、彩筆、紙、筆。
2、幼兒自備錢幣、食物。
活動過程:
一、與幼兒討論超市出售的食品種類。
二、請幼兒說說逛超市的情景：都有哪些食品，食品的名稱、顏色及味道是怎樣的？是怎樣付款的？三、情景表演：買食物請幼兒到活動區去嘗試買食物的過程，幼兒分別扮演不同的角色，來體驗買食物的樂趣。四、請幼兒練習說「我們買了……包餅乾。」
五、請幼兒一起分享食物，並說出食物的味道。
總結分享:請幼兒說說在超市購物付款時的感受。
我來關心 幫助你
一、設計意圖
心理學研究表明：5歲是幼兒的社會認知情感、技能協調發展的最佳時期，活動設計《我來關心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天，當我們愉快地度過暑假時，長江流域卻發生特大洪水。在抗洪搶險期間，解放軍挺身而出，他們為了災區人們，在抗洪第一線與洪水搏鬥，捨生忘死，在後方的人們向災區群眾捐款，捐物，獻出一片愛心，這些事跡感人肺腑。而當今的孩子，尤其是獨生子女，他們大多數被照顧得無微不至，很少能夠體會到別人的辛苦與困難，形成自私、狹隘等不良的個性品質。為此我依據《規程》第二十一條「遵循幼兒身心發展的規律和年齡特點，引導幼兒個性健康發展」設計此課題。
二、活動目標：
1.知道自然災害對人類的危害，學習解放軍叔叔的抗洪精神。
2.激發幼兒對災區人民的同情心，產生幫助他們的願望。
三、活動準備
錄像一：洪水情景
錄像二：解放軍抗洪救災的情景
錄像三：人們捐款、捐物獻愛心的場面。
四、重點：培養幼兒學會關心、幫助，學會共同生活，做二十一世紀社會的主人。
難點：學習解放軍叔叔的抗洪精神，運用材料操作幫助災區的人們。
五、活動過程：
1.激發幼兒的興趣，導入新課。在很遠的地方有一位叫江珊的小朋友，她告訴我她的家鄉非常美麗，想請我們大家去參觀，你們想不想去? 2.出示畫面：美麗的家鄉。 她的家鄉在長江附近，有高高的樓房，漂亮的房子，小鳥快樂地在天上唱著歌，小朋友在操場上做遊戲。可是，就在這個美麗的地方發生了一件事，你們想不想知道?我們就請小江珊來告訴大家。
3.放錄像一(配音：小朋友，我是小江珊，你們看，天又下雨了，我們這兒發了大水，大水真可怕。你們能想像出，我們美麗的家鄉將會變成什麼樣子嗎?)
提問：
1.小江珊的家鄉發生了什麼事情?
2.大水會將他們的家鄉變成什麼樣子?
3.出示災區模式圖：小結：剛才小朋友都說了，大水淹了他們的房子，什麼東西都被衝走了，許多人爬到了房頂上、樹上。怎麼辦呢?除了我們小朋友，還有誰來關心他們、幫助他們呢?
4.放錄像二(配音：就像小朋友說的那樣，大水淹了我們的房子、學校，許多人沒有了家，什麼東西都沒有了。我們等呀，盼哪，希望有人來救我們。看，是解放軍叔叔救了我，他們還救了許多爺爺、奶奶、阿姨、小朋友，我會永遠記住他們的。)
提問：
1.剛才你在電視裡看到誰在幫助他們?
2.解放軍叔叔是怎樣幫助他們的?他們在堵決口、救人救東西時表現得怎麼樣?
3.鼓勵幼兒用操作物品的方式學習解放軍堵決口、救人、救物。教師指揮幼兒做到有序不亂，快，聽命令。
4.啟發幼兒想出更好的辦法幫助他們，立志從小努力學習，樹立遠大理想。
5.剛才小朋友和解放軍叔叔一起把他們救到了安全的地方，可是大水已經把他們的家淹了，什麼東西都被大水衝走了，他們無法生活怎麼辦呢? (1)請幼兒根據自己的生活經驗，說一說將如何幫助他們? (2)讓幼兒知道全國各地的人們、小朋友都在幫助他們。
6.引導幼兒觀看錄像三(配音：雖然，我們沒有了家，無法生活，但是有那麼多的爺爺奶奶，叔叔阿姨、小朋友來關心我們，幫助我們，我們非常感謝你們，我要好好學習，長大了，把我的家鄉打扮得更美麗，到那時，再請你們去參觀。)
7.激發幼兒同情、關心災區小朋友，用操作圖板的方式表達自己的願望，給他們送去食物、生活用品、學習用品、藥品等。
8.評價作業：請每組選一個幼兒作代表，說說自己組的幼兒是怎樣幫助災區小朋友的。
9.引導幼兒今後要注意節約，把省下來的零花錢寄給他們，鼓動自己的爸爸、媽媽、親戚朋友也來幫助他們，用各種媒體告訴那些不知道的人都來幫助他們。
活動延伸：現在天越來越冷了，我們都穿上了棉衣，災區的小朋友他們也需要棉衣，還有很多東西，我們給他們送去一些衣物好不好?為幼兒播放音樂《愛的奉獻》，讓幼兒在愛的氣氛中獻出一片愛心。
我們準備去旅遊
問題及意圖：
創新是一個民族的靈魂和希望，學會探索又是創新的基礎和前提條件。隨著時代的發展，社會的進步，一方面，使得社會分工和學科知識等出現了不斷細化和分化的發展趨勢；另一方面，又出現了完成某一項社會分工任務和學科知識探索，必須協同作戰和運用綜合手段的新的發展動向。因此，學會協作探索，是未來社會發展對幼兒教育提出的新要求，也是《幼兒教育指導綱要》中明確的具體方向。本次活動我研究的問題便是在社會活動《我們準備去旅遊》中培養幼兒合作探究學習。讓幼兒自由組合、分組合作制定旅遊計劃表，來滿足大班幼兒自主的願望，培養幼兒的合作探究意識。
一、 活動目標：
1、能結合自己的生活經驗，合作制定合理的旅遊計劃表，並按計劃準備合適的旅遊物品。
2、在合作探索中體驗活動的樂趣。
二、活動準備：
1、空白計劃表3張、範例1張，「團長」牌3張。
2、開飛機VCD，新疆、西藏、北京風光圖片。
3、旅遊食品、用品、藥品、旅行包、旅行帽、導遊旗等物品。
三、活動過程：
1、激發旅遊願望。我們要準備去旅遊，旅遊公司為我們提供了三條旅遊線路，它們是新疆、西藏、還有北京，你們去看這三個地方的圖片介紹，看完後互相討論一下，你們準備和誰一起去哪條線路旅遊，你們再選一個旅遊團團長。
2、制定計劃，做好旅遊準備。（1） 我們去旅遊要準備些什麼呢？（2） 小結：旅遊要帶食品、藥品、用品、服裝。（3） 我們來分組制定旅遊計劃表，把大家都認為要帶的物品畫在計劃表上。最後比一比、看一看，哪個團合作制定的計劃表是最合適的。（幼兒分團討論、記錄）。（4） 展示計劃，進一步完善計劃。你們覺得哪個旅遊團制定的計劃表最合適？為什麼？哪些東西是不太合適的？為什麼？（5） 小結：旅遊時帶的東西應當適量，帶得太少不夠吃，不夠用，帶得太多裝不下、背不動，玩起來也不方便。有些東西我們還可以帶錢去旅遊點買。（6） 結合科學的計劃表，給幼兒完整的印象。旅遊食品要帶少量的水果、麵包或快食麵、水。藥品要帶一點感冒藥、肚子痛的藥、創可貼。用品要帶旅行包、餐巾紙、毛巾、牙膏、牙刷、小鏡子、頭梳、雨傘、杯子等。服裝要帶衣服、褲子、帽子、襪子、手套、圍巾等。
3、 實施計劃，準備旅行物品。（1）三個旅遊團來比賽，看哪個團能按計劃準備，大家能互相幫助很快把物品整理好。（2） 師評價各旅遊團整理情況，給每個團獎勵導遊旗和旅遊帽。（3）小結：藥品、用品、服裝放在旅行包裡，食品放在食品袋裡，錢、銀行卡、手機、餐巾紙等這些小東西放在小包裡，隨時拿放都很方便。
4、 放開飛機VCD，幼兒做開飛機律動。現在請大家拿好自己的行李，帶上旅遊帽，坐上飛機去旅遊。我要開課請多指教。
我要上小學 我的小書包
設計思路：
這次活動是大班學習活動「我要上小學」這個主題下的一個活動，在這個主題的開展中，孩子們發現在幼兒園裡的時間越來越短了，離開上小學越來越近了，（因為我們班級的牆面上有一個「離園倒計時」的角落，上面的數字顯示離開幼兒園還有幾天的時間，孩子們會過完一天就去去掉一天的數字，使他們切身的感受到在園的天數越來越少了。）那麼，我們怎麼樣為孩子做好上小學的充分準備呢？這些準備包括心理和物質上的準備。我們在平時發現，有些孩子的家長總喜歡對孩子說這樣的話：「看看你們現在很開心的，上小學了就沒那麼輕鬆了，要『收骨頭』了。」而一些孩子對「收骨頭」還不理解是怎麼回事，家長就對他們解說意思是要「慘」了。像這樣的話語，無疑會給孩子造成一些思想上的負擔，形成一種精神壓力。於是，我們與家長加強聯繫，相互溝通，去轉變家長對孩子的一些態度，與家長一起為孩子順利入小學做準備。我們讓家長帶領孩子一起去購買書包和一些上小學時用的學習用品，讓孩子了解每一種學習用品的名稱、用途和使用方法；向孩子說一些小學生的行為準則等，這樣，在心理和物質上為孩子上小學作了準備。
本次活動也是在這樣的一個思想下設計的。孩子上小學首先面臨的就是要背書包，那麼書包裡到底要放些什麼，怎麼放，在他們的頭腦中是不清晰的。因此在活動中通過讓孩子去選擇、去思考、去討論、去練習，來得到一些比較清晰的概念，獲取一些比較適用的方法。這對孩子上小學是非常有幫助的。活動的形式我是讓孩子操作在前，討論在後，讓孩子去主動地發現問題，解決問題，來獲得真切的感受。在整個過程中，通過與書包、文具等材料的交往互動，激發孩子嚮往小學生活的一種積極情感，體驗做小學生的愉快，真正地為幼兒上小學而作準備。活動的開展我們也結合了我教研組的課題「農村幼兒園課程生活化」這個內容，我們儘量做到讓活動的內容從孩子們的生活中來，又回歸到孩子的生活中去，力求去解決孩子生活中的一些實際問題。所以，活動的準備與進行都與孩子的實際生活相聯繫，注重了家長資源的開發和利用。「怎麼樣在主題活動中充分地開發利用好家長社區資源」是我們以後繼續要深入研究的一個內容。活動中一定還會存在很多不足的地方，還懇請專家提出寶貴意見！
活動名稱：我的小書包
活動目標：
1、熟悉、了解書包及常見文具用品的名稱與用途，在操作中學習有條理地整理小書包。
2、激發幼兒上小學的嚮往之情，在活動中體驗做小學生的愉快感。
活動準備：
1、把家裡已經準備好的書包帶到幼兒園
2、桌上放有教科書、練習本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、茶壺、毽子、繩子、食品等，數量不一。
3、音樂磁帶「快上一年級」、錄音機
活動過程：
一、觀察、討論小書包
（幼兒每人背一書包進場）師：呀！今天我們小朋友都背來了自己心愛的小書包，真神氣！1、 我們看看你們的這些書包都一樣嗎？（有不一樣的，也有一樣的
2、 沈老師還很想知道，你們的書包是誰為你準備的呢？我們現在先去看看好朋友的書包，了解書包有些什麼不一樣，告訴好朋友你的書包是誰為你準備的。
3、 幼兒自由地互相觀察和交流，再集體交流。（如果有相同的書包，討論怎樣識別？）
4、 你們知道書包到底有什麼用呀？為什麼小學生要背書包上學？書包裡要放些什麼呢？（幼兒討論）
5、 小結：原來書包是我們上小學後要每天背著它去學校的，裡面放的是我們學習的書本、文具和用品，它是小學生的好朋友。
二、書包裡的朋友
師：現在，在我們旁邊的桌子上有很多的東西，等會兒我請你們過去看一看，想一想，哪些東西是我們將來上小學時必須要帶好的，請你把它放進你的書包裡；哪些東西是可以帶著上小學的，也請你將它放進書包裡，還要想想為什麼要帶上這些；還有哪些東西是不能帶到學校裡去的，你就把它留在桌子上，那也要想想為什麼不能帶。
1、 幼兒分散操作（教師觀察幼兒的選擇情況）
2、 集中交流：你的書包裡裝些什麼，你覺得哪些東西是必須要帶的？為什麼？（即有什麼用？）哪些東西是可以帶的，為什麼？桌子上的東西為什麼不能帶？讓孩子用完整話說明理由。
3、 小結：現在我們知道了，一些學習用的書本、文具是我們每天上小學時必須要帶的東西，一些餐巾紙、茶杯等生活用具和毽子、繩子等體育用品是我們可以帶的，而另外的那些玩具和危險的用品是不能帶到學校去的。
三、整理小書包
1、 引導幼兒發現問題：有的書包裡很亂，如果書包裡的朋友亂七八糟放的話，會怎麼樣？那我們應該怎麼辦呢？
2、 怎麼樣才能將書包裡的朋友放整齊？你們先試試看。
3、 幼兒各自整理小書包。
4、 請幼兒介紹：你是怎麼放的？為什麼這麼放？討論這樣的辦法好不好？你有沒有更好的辦法？（可重點討論體育用品和書本放一起合適嗎？
5、 小結：因為書包裡的朋友有很多，所以我們以後上小學去的時候，要每天整理好我們的小書包，檢查一下要帶的東西是不是帶全了，把不能帶的東西拿出來，還要愛護好書包裡的這些東西。
四、表演「快上一年級」
師：好，現在我們每個小朋友都背上你的小書包，讓我們把「快上一年級」去的快樂心情表現出來，好嗎？
鄉下老鼠逛公園
活動過程：
一、以故事《鄉下老鼠逛公園》引入。
1、 提問：小老鼠為什麼會沒錢上公園？
2、 它為什麼會被罰款？二、認識標記。
1、 這是什麼標誌？標誌上畫有什麼？表示什麼意思？（三個標誌）
2、 這些標誌有什麼不同？
3、 認識一些其他標誌。
4、 為什麼要在路上放置交通標誌4、遊戲：為新城貼加標誌
1）、出示一張大地圖，引導幼兒先細緻的觀察，在讓幼兒通過小組合作，分析，討論，給其在多個恰當的位置貼上恰當的標誌，使這個「新城」變的有序，為人們提供方便。
2）、交流結果延伸活動：過馬路。讓幼兒扮演各種交通工具，在新城的馬路上， 親身體驗各種標誌的作用。
這一環節是為標誌的引入作鋪塹，讓幼兒對標誌有一個初步概念。
這一環節是落實目標三，以幫助小老鼠的忙為前題，認識標誌。讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的範圍和特定的規則，使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意安全。學會怎麼樣辨別標誌。
經驗遷移，在對標誌的認識後，同時要學會運用，讓幼兒了解標誌必需放在相應的位置
設計意圖：
《綱要》中指出：幼兒需理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則。在幼兒的生活中到處有規則，如區角規則，遊戲規則等等，本次活動是讓幼兒了解在社會中也同樣存在著許多規則，只要人們共同來遵守這些規則，這樣社會就會井然有序，如知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的範圍和特定的規則，人必須自覺遵守，而這些規則都是由各種不同的標誌來體現，標誌是城市生活中不缺少的符號，給人們生活帶來了方便。農村的孩子對於標誌比較少見，我以此活動為切入口，通過活動後讓幼兒能夠關注其他生活中的標誌。
小幫手
一、設計思路：前一階段圍繞「我家的人」開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節，通過誇誇我的好媽媽，為媽媽製作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發了一種想為媽媽做事的願望。同時，「預防非典」也是當前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中「防非」的簡單措施有了初步了解，對於預防、消毒的物品也產生了興趣。結合以上兩點，我預設這次活動，以幫媽媽選購消毒、預防用品為前提，以遊戲實踐為途徑，幫助幼兒認識了解消毒、預防非典的物品，擴展防非知；同時滿足孩子為媽媽做事的願望。
二、活動目標： 1.初步認識、了解消毒、預防非典的物品，擴展有關「防非」的知識。 2.在購物過程中嘗試解決簡單的數量問題。 3.滿足幼兒為媽媽做事的願望。
三、活動準備： 1.防非物品、其他食品包裝盒。 2.每一物品上貼上價格標籤（5以內） 3.購物籃，自製紙幣。
四、活動過程：
（一）. 導入 「母親節」我們想了很多辦法為媽媽做事，現在「母親節」過了，我們還要為媽媽做事嗎？為什麼？
（二）. 啟發遊戲 1. 以媽媽的煩惱（媽媽想買預防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間）啟發幼兒幫媽媽購物。 引導：媽媽為什麼要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？ 2. 幼兒領錢。 要求：每人拿5元錢（老師準備1元、2元、3元、4元面值的紙幣） 引導：你用什麼辦法拿到5元錢的？ 如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？ 3. 討論購物注意點。 引導：買東西的時候要注意什麼？ （1）買什麼？（預防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品） （2）怎麼買？（價錢、禮貌用語、買的東西少於或等於5元錢）
（三）. 幼兒操作 1. 觀察幼兒在挑選物品時出現的問題，啟發幼兒間相互檢查。 2. 了解幼兒交易情況，引導幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數 的關係。
（四）. 交流 1. 相互檢查所購物品。 2. 說說買了什麼，有什麼用，注意什麼？（抓住有價值的話題，擴 展討論；幫助幼兒區分食品和用品兩類）。
（五）. 延伸 我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什麼？
大班數學 小蜻蜓捉害蟲
活動目標：
1、在遊戲活動中歸納、總結、學習6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，並學會記錄。
3、發展動手操作能力及多維度思維能力。
活動準備：
教具：稻田背景圖一張，木珠做成的蟲子一條，刀筆一隻，記錄卡一張，練習卡片若干。
學具：木珠做成的蟲子若干，記錄卡人手一份，刀筆人手一份。
活動過程：
1．老師扮演蜻蜓媽媽，幼兒扮演蜻蜓寶寶
師：我是蜻蜓媽媽，你們都是我的蜻蜓寶寶，現在我要帶你們去稻田捉害蟲，好嗎？來，出發啦！（小蜻蜓音樂起，幼兒學教師做小蜻蜓飛的動作。）
教師帶領幼兒進場後轉一圈坐在位置上。
2．無意間發現蟲子。
師：（出示稻田圖）呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長的多好呀！
師：咦！這邊的稻子怎麼怎樣亂？（有蟲子）
師：讓我們來看看到底怎麼了，（出示隱藏在稻田裡的害蟲）原來是蟲子在搗亂。
3、認識蟲子。
師：這條蟲子長的怎麼樣？（長長的、有一個個圓圈、一節一節的……）
師：這條蟲子一節一節的，有幾節？用數字「幾」來表示？我們就叫它「六節蟲」。（教師出示數字「6」貼在黑板上） 師：「六節蟲」很厲害，大家想一想用什麼辦法來對付他們好呢？
幼兒討論回答。
老師小結：剛才小朋友想得辦法真多，現在媽媽就來教你們怎樣消滅「六節蟲」。
4、學習捕蟲本領。
師：（教師拿出滅蟲武器——刀）這是消滅「六節蟲」的專用武器，看我的。（教師用刀將蟲子一分為二）
師：我的刀砍在蟲子的那裡？把蟲子分成了幾段？（兩段）左邊有幾節？用數字幾來表示？右邊有幾節？用數字幾來表示？（教師邊講邊出示數字）
師：這是我捉到的第一條「六節蟲」，現在我它把分成的兩段數字記錄下來，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲子。
師：「六節蟲」被我的刀砍在第一節分成兩段死掉了，還可以砍在蟲子的那裡，蟲子也會變成兩段死掉呢？
師小結：看來只要把「六節蟲」砍成兩段它就會死掉。小朋友要把每次捉到的蟲子怎麼砍的記錄下來，看誰砍的方法最多。
5、嘗試捉「六節蟲」
師：在後面的稻田裡還有許多的「六節蟲」，能幹的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧！
幼兒自由練習，教師巡迴指導。
師：寶寶們，回家啦！（組織幼兒坐回原來位置）
6、交流捉蟲經驗
師：寶寶們，你們都捉到蟲子了嗎？誰來告訴我，你是怎樣捉到的？
提問：（1）你砍在第幾節？（2）分成了幾和幾？（3）6可以分成幾和幾？
幼兒講述教師演示，教師相應擺出「6」的分解式，重複的去掉。找出記錄方法——有序排列。
教師小結：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……
7、遊戲《給蜻蜓寶寶送蟲子》
師：我收到昆蟲醫院的一封信，說有許多的蜻蜓寶寶生病了，正在住院，想請你們給生病的蜻蜓寶寶準備晚餐。你們願意嗎？
（1）一隻蜻蜓寶寶一天只能吃6隻蟲子，早上已經吃了2隻，晚餐還要吃幾隻蟲子？6可以分成2和幾？
8、結束
師：寶寶們今天學到了新本領真能幹，現在我們飛回去，休息一會兒吧！
小區裡的標誌
一．活動目標：
1．樂意和同伴一起布置「苗苗小區」，學習用優美的語言，完整地表達自己喜愛情緒。
2．嘗試為苗苗小區設計各種標誌，知道要遵守公共規則。
二．活動準備：
1．PPT。
2．小朋友為小區製作的高樓和樹等。
三．活動過程：
（一）幼兒介紹自己的作品：
1．我們今天就來一起造小區，好嗎？我們小朋友已經為小區造了很多東西。請小朋友向大家介紹一下。（我為小區造了……）
2．我們現在就來布置我們的小區吧。這是王老師為小區準備的東西，來看看是什麼？（教師打開地毯，把教師做好的兒童樂園，小河，停車場放到地毯上。）現在請小朋友也把你們為小區做造的東西放到地毯的旁邊。（幼兒把設計好的放到地毯的周圍。）
3．我們的苗苗小區造好了，你們喜歡苗苗小區的喜歡什麼地方？為什麼？
4．哇！我們的苗苗小區真美。（播放PPT）教師總結：我們的苗苗小區裡有高高低低，五顏六色的房子。裡面種著各種各樣綠油油的樹，有些樹上還開著美麗的花呢。我們的小區裡還有一條寬寬的小河，小河裡的水真清呀，還有許多小魚在河裡歡快的遊來遊去。小區裡的兒童樂園是我們最喜歡的，看，有滑滑梯，有翹翹板，還有蕩鞦韆。小區的停車場可真大呀，裡面肯定能停許多許多的車。不過我們的小區裡還有一點還沒造好呢！你們可要當心哦！
5．今天，工人叔叔們為我們送來了兩個標誌。（呈現預設的標誌）你們猜猜是什麼標誌呀？
（二）幼兒設計標誌：
1．你們想不想也為我們的小區送一點標誌呀？好，趕快想一想你要為小區的哪裡設計標誌呢？
2．想好了的孩子可以去設計標誌了，把設計好的標誌粘貼到小棒上，放到你要為小區設計標誌的地方。
鼓勵孩子大膽想像，每個孩子設計一個標誌，要和別的孩子不一樣。
（三）共同討論：
1．你為小區的什麼地方設計了一個標誌？你還為小區的哪裡設計了標誌？
這個標誌告訴了我們什麼？
2．找到明顯的標誌讓孩子猜猜，這是什麼標誌，告訴我們什麼？總結──標誌要一看就明白就知道它告訴了我們什麼。
（四）討論殘疾人標誌：
1．播放PPT。王老師也為小區送來了標誌。呈現標誌，這是什麼標誌呢？（殘疾人的標誌）
2．討論：小區裡需不需要這個標誌？說需要的孩子說說這個標誌應該放在哪裡？為什麼要放在這裡？
3．你在哪裡見過這個標誌？
這個標誌告訴我們這裡有殘疾人通道，可以方便那些行動不方便的人。
總結：我們今天為小區送來了那麼多的標誌，真了不起！為自己鼓鼓掌吧。
心情對對碰
活動名稱：心情對對碰
活動目標：
1、知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。
2、能體驗他人情感，關注他人，分享他人的開心，不開心，並尋找解決問題的方法。
3、引導幼兒應該以積極、樂觀的態度面對生活。
4、會用簡筆畫的形式表現人們高興和不高興時的樣子。
活動準備：
1、課前請家長協助幼兒記錄自己在一周中有哪些不高興、高興的事
2、動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》
3、律動：《表情歌》《多愉快》
活動過程：
一、開始部分：律動《多愉快》
導入：小朋友們，做完這個律動你們覺得心情怎麼樣？（引導幼兒說出一些表示心情愉快的詞，如：開心、高興、快樂等）
二、基礎部分：
1、提問：在小朋友們的生活和學習中，你們還經歷過哪些愉快的事？說一說，讓小朋友們和你一起分享好不好？
2、小朋友們真幸福，你們有過這麼多高興的事開心的事。但是，我們不可能事事都順心，你們遇到過哪些不順心的事，說出來，讓小朋友們幫你想想辦法，好不好？
3、生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不愉快的時候，當你遇到煩惱的事時，你會怎麼讓自己變得快樂？
教師小結：每天我們都應該以快樂的心情去面對每一件事。我們不高興時，可以告訴老師，小朋友，讓大家幫助你；還可以聽聽音樂、跟爸爸媽媽說說、好好睡一覺、看個動畫片、到室外去散散步、等等。
三、看錄象（大頭兒子--心情娃娃），引導幼兒討論。
（1）心情娃娃說的話代表的是誰的心情？
（2）為什麼心情娃娃會說那些不禮貌的話？
（3）心情娃娃有什麼本領？
心情娃娃的本領可真大，他能時刻提醒我們保持好心情，你們想不想也擁有一個心情娃娃呀？看！老師也做了一個心情娃娃。
（4）幼兒繪畫並製作「心情娃娃」
四、結束部分
心情娃娃的表情也不豐富呀！我們一起來唱一首《表情歌》讓心情娃娃的表情更豐富些好不好？
大班社會活動——有卡走天下
活動目標：
1、讓幼兒觀察各種卡，了解它與人們生活的關係。
2、嘗試自己設計卡
活動準備：
1、幼兒收集各種卡（可用照片或拓印的形式）。
2、有節奏的音樂。
3、紙、彩筆若干。
活動過程：
一、介紹自己收集的卡。
1、幼兒介紹自己的卡。這是張什麼卡？卡上有什麼圖案？
2、教師出示某一張卡，引導幼兒猜猜這張是什麼卡。如：銀行卡的正面寫有「某某銀行」的字樣、銀行的標記、一連串的數字，反面寫有「注意事項」。
二、卡的用處。
1、卡給我們帶來了很多方便。如：出去購物不用帶很多錢，只要帶一張消費卡；出去乘公車，只要帶一張卡；出去吃飯，只要帶一張卡；到圖書館，只須帶一張卡……
2、引導幼兒結合生活經驗，說說還有哪些地方能使用卡。
3、使用卡時要注意些什麼事項？如：要保護好卡，不要折等。
三、自己想要的卡
1、啟發幼兒根據自己的生活經驗設計一些卡。如：玩具城裡的遊戲卡，圖書館裡的閱讀卡，飯店裡的貴賓卡，媽媽的美容卡，爺爺的公園月卡……
四、節奏遊戲
有卡走天下。幼兒跟著節奏說說自己知道的各種卡和自己卡的作用。如：「我有一張遊戲卡，玩具城裡任我玩。」「我有一張乘車卡，天天出門帶上它。」
有禮貌的小人兒
活動目標：
1.培養幼兒參與意識，鼓勵幼兒能清楚明白地表達自己的意思。
2.培養幼兒遵守規則的意識。
活動準備：1.紙、筆每人一份。 2.日常生活中進行常規培養。
活動過程：
一、教師問：「小朋友們好。」 幼兒回答：「老師好。」 教師高興地說：「你們真有禮貌。現在我向小朋友提個問題，你們平時是如何講禮貌的？」（幼兒發言時，教師注意提醒幼兒把話說完整。） 教師根據幼兒所說的內容畫出簡示圖。 幼兒說：「每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早。」教師在黑板上畫出小朋友來園問好的簡示圖。 幼兒說：「小朋友應友好地在一起玩。」教師在黑板上畫出小朋友手拉手的簡示圖。
二、當幼兒對規則表達不清楚時，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結。幼兒說：「小朋友摔倒，我把他扶起來。」教師畫出這個情節的簡示圖，然後歸納為：別人遇到困難，我們應主動幫助。 幼兒說：「不能爬欄杆。」教師歸納為：應主動糾正別人的錯誤行為。
三、有些規則幼兒說不出來，教師可先提出問題，然後讓幼兒討論，最後確定規則。 教師說：「別人說話時，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說不可，怎麼辦？」討論後讓幼兒知道要先說：「對不起，打擾您一下。」教師再把此情景的簡示圖畫出來。 教師問：「小朋友和別人遊戲發生矛盾時，如果你認為你有理，怎麼辦？」請幼兒討論，最後確定規則：如果遊戲時兩人發生矛盾，要心平氣和地講道理。
四、請幼兒給整幅圖取個名字。 教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開「講禮貌」的主題即可。
五、結束時，教師說：「請小朋友把這6條規則看圖說一遍，然後畫下來，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎麼做有禮貌的好孩子的。」（幼兒畫圖時，不要求和教師畫得一樣，只要能說明規則即可）
活動提示：
1.本次活動30分鐘。
2.本次活動應讓幼兒充分發言，在大家發言後再畫出規則圖示。
3.討論後的規則，可製成「圖表」掛在室內明顯處，作為「幼兒園小朋友守則」。
自評：對幼兒進行規則教育，不僅為其入小學做準備，更重要的是為今後的學習、工作、社會交往打好基礎。「 規則」對幼兒來講並不陌生，因為他們一來到幼兒園就遇到各種規則，如按時吃飯、午睡、遊戲。但是幼兒年齡小，自覺遵守規則的意識還很差，他們的語言行動易受當時情緒和情景的影響，因此注意培養幼兒的規則意識，特別是把這種「意識」轉化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設計本次活動的主旨。 幼兒以具體形象思維為主，我選用「圖示」的手段，把幼兒應掌握的規則具體形象地描述出來，畫出情景的簡示圖，用來說明規則的具體內容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。我用討論的方法進行教學活動，教師和幼兒進行交流、溝通後確定規則，這樣易被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。孩子們都是願意進步、渴望被人誇獎的，我啟發幼兒把圖示中那個有禮貌的小人兒當成是自己，幼兒畫的時候也畫成自己，這是一種激勵方法，讓幼兒自覺有意識地像畫中的小人兒那樣做，這樣比教師簡單地說教效果好得多。
幼兒園大班安全教案 危險的工地
活動目標：
1、知道施工場所有許多建築材料、大型機器，很危險，不能隨便進入。
2、了解更多的關於工地的知識，知道安全帽、安全網的用途。
3、擴展知識面，增強幼兒自我保護意識。
活動準備：
幼兒人手一本圖書，錄像帶。
活動過程：
1、請幼兒觀看錄象，了解建築工地。
（1）建築工地有什麼？
（2）認識各種建築工地上的安全標記和高大的施工機械，如：攪拌機、大吊車等。
2、給幼兒介紹有關工地的一些簡單知識。
（1）為什么叔叔們的頭上都戴著安全帽呢？
（2）為什麼在房子的邊上有許多綠色的網？（可以防止磚塊、木材等物體從高處掉下來砸傷人。）
（3）蓋房子前要幹什麼事情？
（4）房子外面的架子是怎麼搭上去的？
（5）工地上有許多的沙子，我們小朋友可以到工地上玩嗎？為什麼？
4、教師引導幼兒欣賞各種建築物的圖片，讓幼兒講一講自己最喜歡的建築物。
5、引導幼兒閱讀幼兒用書，看圖說說。
（1）這是什麼地方？
（2）小朋友在工地上做什麼？
（3）這樣做對嗎？（請幼兒說說為什麼）
教師小結：今天我們知道了許多關於建築的事情，我們小朋友很愛動腦筋會提問題，但我們要記住工地是危險的，小朋友不能隨便到工地上玩。
幼兒園大班環保教育設計 《小小塑膠袋》
一、活動目標:
1、通過實驗知道塑膠袋很難溶解，會造成「白色汙染」，感知其危害性。
2、通過製作環保袋，發展幼兒動手能力。
3、通過活動懂得減少使用塑膠袋的意義，萌發保護環境意識。
二、活動準備：
1、場地：華蓋山
2、幼兒自製塑膠袋衣、褲，等裝飾品；
3、實驗用品：燒杯、塑膠袋、水、醋、打火機；課前把塑膠袋埋好在華蓋山上。
4、錄音機、歡快的歌曲
5、廢舊品、剪刀、碎布、膠布等等
三、活動過程：
（一）走秀入場（身著自製塑膠袋衣、褲，等裝飾品）
1、幼兒走秀後入座。
2、師提問：你們身上的多了一樣什麼東西？
3、討論塑膠袋的好、壞。
4、家裡人是如何處理塑膠袋的？
（二）塑膠袋的危害性（查看實驗結果）
1、查看實驗結果，證明塑膠袋的危害性：
A、用水浸泡B、用醋浸泡C、用火去燒D、用土去埋
2、和孩子一起總結實驗結果
3、師提問：這樣很難爛掉、溶解掉的塑膠袋，你們在那裡還見過呢？（幼兒發散性回答）
4、總結：散落的塑膠袋會造成「視覺汙染」，危害我們的城市，還有廢舊的塑膠袋進入環境後，由於它很難溶解在土壤裡，就會影響農作物吸收水分和養分，導致農作物死亡。
（三）製作環保袋
1、我們知道了塑膠袋對我們的環境汙染很大，那我們一起來製作環保袋來代替塑膠袋吧！
2、幼兒製作環保袋。
3、把環保袋送給路人！
反思：
「小小塑膠袋」這活動中，我們通過實驗看了塑膠袋在：水、土、醋裡是很難有變化的，燃燒會產生毒氣，危害我們的身體。這就讓孩子們直觀的知道了塑膠袋的危害性，更讓孩子們知道了「減少白色汙染」的意義，萌發保護環境的意識。新《綱要》裡明確指出：「幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。城鄉各類幼兒園都應從實際出發，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發展打好基礎。」這就說明了，既強調幼兒園教育是學校教育的奠基階段，又強調幼兒園教育是終身教育的奠基階段，可視為一生的健康發展打基礎。那這種保護環境意識更應該從小培養！
幼兒園大班教案 大雁和鴨子
活動目的：
1、理解故事內容，培養幼兒勇敢和不怕困難的精神。
2、讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學到本領的道理。
3、發展幼兒的思維力，想像力和語言活動力、豐富幼兒詞彙。
活動準備：
1、多媒體課件、錄音機、磁帶。
2、提前布置好春、夏、秋、冬的場景。
3、繪畫工具、布偶。
活動過程：
一、教師以「故事多多姐姐」的身份出場，自我介紹。
1、「我」教師走進教室.
2、「我」教師：小朋友們好！還認識我嗎?(幼答)我是來自動畫城的多多姐姐，自從我們欄目舉辦了「幸運星旅行記」以來，收到了很多小朋友的來信與參與。今天很高興來到這裡，並恭喜你們
成為本周的幸運星，一起加入我們的幸運星旅行吧！（給幼兒佩帶幸運星飾品）我們的口號是「故事多多，樂趣多多」，那麼今天我們旅行的第一站就是動
畫城，跟我出發吧！（隨音樂一起入場）
二、與幼兒一起觀看課件（動畫片），讓幼兒初步感受。
1、教師：噢，動畫城到了，請小朋友趕快找好位置坐下，我們的動畫片馬上要開始啦。不過呢在動畫片開始以前啊,還給小朋友提出了一個問題,讓小朋友帶著這個問題來看動畫片,我們一起來聽
聽它說什麼?
2、重複問題.帶幼兒一起看課件.
三、播放課件。
1 看完動畫片後,幼兒之間相互交流,討論問題,然後請個別幼兒回答.
2 豐富幼兒詞彙.
四、帶幼兒一起複述故事,理解故事，讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學到本領的道理。
1 複述故事。
2 總結.應該向大雁學習。
五、教師帶幼兒一起在已布置好場地，以提問、引導的方式帶動幼兒一起複述故事。
1、出發到「神秘森林「。教師：現在多多姐姐要帶小朋友去一個神秘的森林。
2、出現「神秘嘉賓」。到了森林門口，教師拿出已準備好的布偶玩具。教師：哦，差點忘了我還請來了神秘嘉賓呢，請小朋友轉過身去，閉上眼睛，（教師迅速套上布偶）。
3、教師拿著布偶進入「神秘森林」，幼兒自己去看自己去找自己去發現春夏秋冬.
4 幼兒在森林自己表演.
六、幼兒動手活動，教師協作。
幼兒在教師已準備好畫布上，自己做畫。
七、延伸活動。
1、幼兒根據自己繪畫的場景或是手拿布偶玩具自由的進行遊戲表演。
幼兒園大班社會活動 節約用水
作者：何俊玲 來源：萊蕪市高莊街道辦事處實驗幼兒園
［設計意圖］
我園是一所農村園所，農村有多處可見小溪、小河，還有著名的汶河，就在我園的附近。幼兒喜歡在水中嬉戲、遊玩，每天有多次接觸到水。比如：洗手、刷牙等。但是，我發現幼兒對水的認識是膚淺的，並不知道它的變化與性質，沒有節約用水及保護水資源的意識。根據以上分析我設計了此活動，並制定了以下目標。
［活動目標］
1、讓幼兒認識水的有關性質及水的用途。
2、萌發幼兒節約用水、保護水資源的意識。
3、發展幼兒的觀察和語言表達能力，為汶河位於家鄉而自豪。
［活動準備］
1、請家長配合生活中注意節約用水並有意識引導幼兒節約用水。
2、實驗用的小瓶、杯子、顏料、可樂、醋、透明的塑料細軟管。
3、（1）被汙染水的掛圖。
（2）正在滴水的自來水管。
（3）河裡的魚、蝦、面臨死亡的掛圖。
（4）課前家長同幼兒參觀汶河。
［活動過程］
1、引題：
（1）師：你口渴的時候，首先想到了什麼？
（2）你手髒的時候怎麼辦？
（3）你見過什麼地方有水？
2、實驗、示範：
（1）小瓶裡放入顏料，讓幼兒觀察。
（2）杯子裡分別放入醋、水、可樂讓幼兒聞一聞，品嘗一下。
（3）盆子裡的水倒入杯子裡。
3、幼兒分組實驗，得出結論：
（1）水是流動的
（2）水是沒有顏色的
（3）水是透明的
（4）水是無味的
4、師：你們知道水有哪些用途？
幼兒討論總結
（1）日常生活中用水
（2）生產建設中的用水
（3）動植物的用水
（4）發電煉鐵。
5、（1）師：水分淡水、鹹水兩部分，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少，應知道並告訴你周圍的人節約用水。
（2）提問：汶川地震中我們知道失去了多少條生命嗎？
幼兒討論總結：一滴水能夠救活一條至幾條生命，感知動、植物、人都離不開水，知道水的重要性，做到節約用水。
（3）出示掛圖，幼兒觀察：
引導幼兒用完整的語言進行講述。
教師總結：
（1）水被汙染成了髒水，髒水可澆花、澆樹、澆稼，而汙染了的水沒有處理，裡面有細菌和有毒的物質就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了汙染的水而生病甚至死亡，水裡的水生物也會受到傷害，所以我們要愛護水資源，不亂扔垃圾。
（2）如果每人每天節約一滴水，十三億人口節約的水將會是一個驚人的數字。
6、製作標誌：
師：為了提醒人們做到節約用水，請你們幫忙設計一個標誌吧。
［活動延伸］
遊戲：玩水《流水走迷宮》
幼兒了解水的流動與水的形狀會隨著物體的變化而變化。
［活動點評］
1、注重活動內容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導，幼兒對「水」的這一活動認識是很膚淺的，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認識的基礎上更全面的認識了解，培養了幼兒的動手能力及熱愛家鄉的情感。
2、注重活動形式的操作性，包括講述動手、觀察、總結，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的「動」起來，老師只作引導者，提出一些問題，做一些簡單的評價，使幼兒在活動中感知學科學、愛科學的興趣和探索欲望。
幼兒園大班社會活動 購買食品注意事項（健康）
活動目標：
1、了解買食品時應該注意的事項。
2、通過自己探索、尋找的過程，了解食品包裝袋上的出廠期。
3、知道食品的保質期關係到我們身體的健康，培養幼兒的安全意識。
活動準備：
1、每位幼兒準備一個小包裝的食品。
2、相同包裝的食品，一個有防偽的標記，一個沒有。
3、請一位幼兒排練情景表演：一包膨化食品。
活動過程：
一：幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。
1、師：今天，老師要請小朋友來看一個表演，看看有誰，在幹什麼？後來怎麼樣了？
2、幼兒觀看一小朋友表演，內容大致如下：
小朋友手裡拿著一包膨化食品，說：「我今天在商店裡買了一包膨化食品。」然後，打開食品袋吃這包食品，接著假裝肚子痛。
3、引導幼兒討論：
師：這位小朋友怎麼了？是什麼原因造成肚子痛和不舒服的？
讓幼兒根據自己的經驗發表自己的觀點。
幼兒：吃了這包食品就肚子痛了。
幼兒：老師，我有一次吃了一個爛蘋果，後來也肚子痛的，還拉肚子了呢。
小結：看來小朋友都有過這樣的經歷，想不想知道為什麼會這樣啊？
幼兒：想
二：了解食品的保質期和生產日期。
1、教師身穿白大褂，扮成醫生對小朋友進行檢查說：「小朋友，你是食物中毒了。」醫生拿過小朋友手裡的食品，觀察上面的文字說：「這袋食品已經過了保質期，你吃了過期的食品，就會生病不舒服。」
2、師：醫生說什麼？什麼是保質期？
3、引導幼兒觀察食品包裝，學習觀察包裝袋上的生產日期和保質期。
幼兒：你吃了這包過期的食品，會生病的。
師：什麼叫過期啊？
幼兒：已經不能吃了。
師：對的，過期的意思是超過了保質期，已經變質的東西。
師：那什麼是保質期呢？
幼兒：不知道
師：食品生產出來（生產日期）到最後食用的那天之間的那段時間就叫保質期。
3、引導幼兒觀察食品包裝袋上的生產日期和保質期。
（1）師：我們在商場裡選購食品時，要注意什麼？怎樣才能知道自己買的食品是什麼時候生產的？有沒有過保質期？什麼地方會有這些標記？
師：請小朋友拿出自己帶來的食品，看包裝袋背面，右下部位有生產日期和保質期。師在黑板上示範。
（2）怎樣才能知道自己選購的商品是質量好的產品呢？
師：有防偽標記和具備生產日期和保質期的食品都屬於質量好的產品。
（3）幼兒觀察自己帶來的小袋食品，幼兒自己觀察、尋找食品的生產日期和保質期。
三：進一步了解食品的食用安全
1、組織幼兒討論：在買食品時，除了要看清食品的生產日期和保質期，還要注意什麼？
2、幼兒自由討論。
3、教師小結：在買食品時，除了要看清食品的生產日期和保質期，還要選購包裝完好的食品，檢查食品袋上是否有質量檢測合格標記的產品標記。
4、師：今天老師還帶了兩包食品，請小朋友看一看一樣嗎？
幼兒觀察
5、師小結：小朋友以後到商店選購食品的時候要把今天學到的本領用進去，還要把今天學到的本領回家教給爸爸媽媽，特別是年紀大的人。
幼兒園大班社會活動：危險的河（健康）
活動目標：
1、懂得去河邊或河裡玩耍很危險。
2、提高自我保護的意識和能力。
活動準備：
幼兒用書畫面「危險的河」（一）（二）。
活動過程：
一、教師講述解放軍叔叔搶救落水兒童的故事。
主要內容：有一天，小華在屋前玩耍，他忽然發現遠處的河上遊來了兩隻鴨子，就跑到河邊去抓鴨子。可是一不小心腳一滑就掉進了河裡。河水很深，小華又不會遊泳，急忙喊：「救命！」幸虧一位路過的解放軍叔叔看到了，及時救起了小華。大家都說，要不是解放軍叔叔救得及時，小華就會被河水淹死了。
二、請幼兒看幼兒用書（一）、（二）進行觀察讓幼兒討論小華落水的原因，懂得去河邊或河裡玩耍是很危險的。
教師：小華為什麼會落水？
幼兒：小華到河裡去抓鴨子。
幼兒：小華貪玩。
師：落水後會有什麼危險？
幼兒：小朋友太小了還不會遊泳，會淹死的。
師：小朋友在什麼情況下容易落水？
幼兒：在河裡遊泳。
幼兒：在河邊玩耍。
師小結：小朋友平時要注意不到河邊或橋上去玩耍，在橋上行走時不翻越欄杆，要在大人的陪伴下划船、遊泳，不做危險的動作，防止溺水。
三、幫助幼兒了解溺水後簡單的急救意識。
師：見到有人落水時，我們小朋友應該怎麼辦？
幼兒：要及時呼救，去喊大人。
師：小朋友年齡小，不會遊泳，千萬不要自己下去搶救，否則，自己也會溺水。
教師：要在大人的陪同下才能去遊泳，才能去河邊，在河邊或水上玩的時候要遵守規則，不做危險的動作。
幼兒園大班社會活動教案 時鐘
活動目標：
1．通過主題性綜合活動，引導幼兒認識時鐘，知道時針、分針的名稱和用途，引導幼兒初步了解時針、分針的運轉規律。
2．在活動中，激發幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
3．通過活動，讓幼兒懂得愛惜時間，珍惜生命。
活動準備：各類時鐘、筐若干（與幼兒人數相符）、音樂磁帶、錄音機
活動過程：
1、聽音樂做活動前的熱身運動，師生共同進入活動狀態。
2、談話激趣，自然引入本活動主題--時鐘。
老師：孩子們，你們知道現在是什麼時間嗎？（讓孩子自由說）你們是怎麼知道的呢？（通過時鐘）
3、分散幼兒思維，給孩子一個自由想像和回憶的空間。
老師：時鐘是什麼樣子的？你能說一說你見過的時鐘嗎？（幼兒自由回憶並進行描述）
4、引導幼兒仔細觀察時鐘，並把自己用眼睛看到的用語言表達出來。
老師：原來你們見過這麼多不同形狀的時鐘啊，今天，我還給你們帶來了很多時鐘呢！我們一起來仔細的看看它們是什麼樣子的吧！
--引導幼兒仔細觀察時鐘，發現問題並想辦法解決問題。
老師：看看你的時鐘上面有什麼？（數字、刻度、時針、分針、秒針）
你的時鐘跟別的小朋友的時鐘一樣嗎？有什麼不一樣的？（時鐘上都有數字、刻度、時針、分針、秒針。不同的是：它們的材料不同、大小不同、形狀不同）--為什麼會有這些呢？如果沒有會怎麼樣？（讓幼兒自由想像）
5、引導幼兒通過動手操作發現時針、分針運轉的規律。讓幼兒動手操作，發現時針、分針運轉的規律。
老師：時針和分針是怎麼來告訴我們時間的呢？請你自己認真想一想，做一做。
老師：時針和分針它們非常喜歡和我們一起做你追我趕的遊戲呢，它們是怎麼做的？（教師撥動時針，讓幼兒仔細觀察並說一說）
老師：時針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時針走多少?
(時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。)
6、師生共同小結。總結時針、分針運轉的規律。
老師：孩子們，你們喜歡和時鐘做好朋友嗎？那你們把它的小秘密都記在心裡了嗎？能悄悄的告訴我時鐘上面有什麼嗎？時針和分針是怎麼運轉的呢？（幼兒踴躍發言）
7、教育幼兒要愛惜時間，珍惜生命。
老師:時鐘可以告訴我們現在是什麼時間，那我們就要在什麼時間做什麼事情，時間離開我們就不會回來了，孩子們，我們一定要愛惜時間。
活動延伸：
藝術綜合活動--時鐘
活動評價：
我們每天根據時間來做不同的事情，而時鐘就是時間的載體，我們通過本主題活動讓孩子認識時鐘，初步了解時針和分針運轉的規律。培養幼兒觀察周圍事物的興趣，讓幼兒通過活動能愛惜時間，知道時間的珍貴。
通過本次活動，幼兒對時鐘有了初步的了解和認識，也有了珍惜時間的願望，從而充滿自信地去迎接人生新階段。我們不僅希望在這一主題中，而且在整個學期中都把珍惜時間教育貫穿始終，讓幼兒從小就有良好的時間觀念。珍惜時間會讓幼兒受益終生。
活動反思：
為什麼要有時鐘呢？時鐘的作用是什麼呢?由時鐘人們會很自然的想到時間，針對問題，根據我們班幼兒的接受能力和水平，我們預舍了本主題活動的目標，在活動中，幼兒興趣濃厚，積極主動。反思整個活動過程，我認為活動成功的關鍵是讓幼兒在積極主動的探究過程中能力得到提高，身心獲得發展，主要體現在：
一、知識的呈現與幼兒生活實際相結合
綱要中指出科學教育的目標是：「對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果.」科學教學應該是從幼兒的生活經驗和已有知識背景出發，向他們提供充分從事科學活動和交流的機會。我首先用歡快的音樂形成輕鬆的活動氣氛。認識時鐘時，為幼兒準備足夠多的材料，說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認識時鐘對學習、生活有很大幫助，從而激發幼兒學習情趣和學習動機，促進幼兒主動去探究新知。
大班優質社會常識課 中國古代四大發明-紙
中國古代的科學技術，自然不能不說古代的四大發明，指南針、造紙術、印刷術、火藥。四大發明不僅僅是中國古代科學技術繁榮的標誌和中國人民聰明智慧的體現，更重要的是它在一定程度上改變了人類近代文明的進程。換句話說，如果沒有中國古代的四大文明，也許人類社會不是今天這個樣子。造紙、印刷術、火藥、指南針四大發明是中華民族對世界文明的偉大貢獻，四大發明深刻影響了世界文明的進程。
我比較感興趣的是造紙術和印刷術，現在簡單說下這兩大發明。
一、造紙技術的發明，是中華民族對世界文明的傑出貢獻之一。
大約在3500多年前的商朝，我國就有了刻在龜甲和獸骨上的文字，稱為甲骨文。到了春秋時，用竹片和木片替代龜甲和獸骨，稱為竹簡和木牘。甲骨和簡牘都很笨重，戰國時思想家惠施外出講學，帶的書簡就裝了五車，所以有學富五車的典故。西漢時在宮廷貴族中又用縑帛或綿紙寫字。縑是細絹、帛是絲織品的總稱吏一方縑帛上寫字時，便於書寫，不但比簡牘寫得多，而且還可以在上面作畫，但是價格昂貴，只能供少數王宮貴族使用。公元前2世紀西漢初期已經有了紙。
發明人東漢和帝元興元年(公元105年)，蔡倫（？-121）年在總結前人製造絲織晶的經驗的基礎上，發明了用樹皮、破漁網、破布、麻頭等作原料，製造成了適合書寫的植物纖維紙，才使紙成為普遍使用的書寫材料。被稱為「蔡侯紙」。造紙術的發明，不僅是書籍製作材料上的偉大變革，而且在人類文明史上具有劃時代的偉大意義（發明地點洛陽）。
二、活字印刷：它開始於隋朝的雕版印刷，經宋宗仁時的畢升發展、完善，產生了活字印刷，並由蒙古人傳至了歐洲，所以後人稱畢升為印刷術的始祖。中國的印刷術是人類近代文明的先導，為知識的廣泛傳播、交流創造了條件。
雕版印刷是用刀在一塊塊木板上雕刻成凸出來的反寫字，然後再上墨，印到紙上。每印一種新書，木板就得從頭雕起，速度很慢。如果刻版出了差錯，又要重新刻起，勞作之辛苦，可想而知。北宋刻字工人畢升在公元1004年至1048年間，用質細且帶有粘性的膠泥，做成一個個四方形的長柱體，在上面刻上反寫的單字，一個字一個印，放在土窯裡用火燒硬，形成活字。然後按文章內容，將字依順序排好，放在一個個鐵框上做成印版，再在火上加熱壓平，就可以印刷了。印刷結束後把活字取下，下次還可再用。這種改進之後的印刷術叫做活板印刷術。
這種印刷方法雖然原始簡單，卻與現代鉛字排印原理相同，使印刷技術進入了一個新時代。後來，元代著名農學家與機械學家王楨發明了木活字，並創造出比較簡捷的適於漢字複雜特點的轉盤排字方法，後來又發明了金屬活字，使活字印刷得到了改進。唐代的雕刻印本傳到日本，8世紀後期日本完成了木板《陀羅尼經》以後又傳到朝鮮民主主義人民共和國、阿拉伯聯合大公國一帶和東歐。15世紀，德國人學會了用合金鑄宇，從此畢升首創的活字印刷在歐洲各地推廣開來。
孩子們對紙張的感興趣是非比尋常的，可以組織大班的孩子開展關於「紙」的主題活動。
活動一：我知道的紙
活動形式：集中活動
活動準備：蠟光紙、圖畫紙、宣紙、報紙、面巾紙、毛邊紙、皺紋紙等
活動過程：
1、啟發幼兒回憶：你見過什麼紙？用過什麼紙？還知道有哪些紙？
2、討論：什麼地方有紙？什麼地方紙最多（鼓勵幼兒大膽說出自己以往的所見所想，完整地描述自己知道的紙的顏色、質感等）？
3、組織幼兒到幼兒園的教具室參觀，說說我知道的紙。
活動二：紙張展覽會
活動形式：集中活動、分組活動
活動準備：幼兒收集各種各樣的紙、透明膠、紙的名稱字條等
活動過程：
1、請幼兒將自己帶來的紙拿出來，與小夥伴互相介紹這些紙的名稱。
2、提問：怎樣知道我們收集到幾種紙？怎樣讓人一看就知道紙的名字叫什麼？激發幼兒共同布置展覽館的願望。
3、討論：怎樣布置才象「紙張展覽館」？你去過的展覽館裡需要什麼說明？
4、師幼共同布置「紙張展覽館」，教師寫出紙的名稱，幼兒取紙樣、粘貼等，鼓勵幼兒說說看看。
活動三：紙是用什麼做的
活動形式：集中活動
活動準備：
幼兒已了解蔡倫造紙的有關知識、古代及現代的造紙圖片、幼兒收集的有關造紙術的資料
活動過程：
1、討論：紙是怎樣造出來的？哪些材料可以用來造紙？
2、請幼兒分組交流，鼓勵幼兒大膽將自己知道的知識及收集到的資料與夥伴分享。
3、結合圖片，引導幼兒比一比：古代與現代的造紙有何不同？
活動四：自己學造紙
活動形式：集中活動、分組活動
活動準備：各種廢舊的紙張、剪刀、水桶、篩、木板等
活動過程：
1、師幼共同小結造紙的過程，即將廢報紙、紙箱等材料撕碎、剪小——泡水——篩——壓模——曬乾
2、幼兒自由組合分為八組進行「造紙」活動
指導幼兒要按步驟一步一步完成各項工序；提醒幼兒合理分工不爭搶；提醒幼兒保持地面整潔、不玩水。
活動五：紙的特性
活動形式：集中活動
活動準備：各種紙張、剪刀、水盆、火柴等
活動過程：
1、出示各種各樣的紙，引導幼兒說說「紙有哪些特點？」
2、討論：紙遇到水會怎樣？紙遇到其他的東西會發生變化嗎？
3、啟發幼兒運用各種材料做實驗，探索紙的秘密。
提醒幼兒不將水、紙屑撒在地上；幫助幼兒做紙會燃燒的實驗，注意安全；紙易燃燒，不要在紙的旁邊玩火。
4、師幼共同小結「紙會吸水、紙會燃燒」的本領。
活動六：紙的作用
活動形式：集中活動
活動準備：紙（掛曆紙、卡紙、蠟光紙）、紙盒、紙杯、剪刀、膠水、溼布
（三）活動過程：
1、討論：你最想利用紙張做什麼事？（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）
2、介紹製作材料，啟發幼兒思考見過的紙藝品可以用什麼紙來製作，並談談自己今天想製作什麼玩具或物品。
四大發明中的印刷術也是孩子們感興趣的，結合印刷術針對不同年齡的孩子可以設計不同的活動引導孩子進行探索學習。
大班綜合活動設計——有趣的複印 ：給幼兒提供幾種操作方法，告訴幼兒按自己意願選擇一種複印方法進行操作。（1）用各種顏色、大小不一樣的三角形、圓形平面紙板模型進行複印，並根據幼兒已有知識經驗和模型的顏色、大小進行複印、貼畫、塗色組合成一幅畫（複印畫的顏色與模型的顏色要一樣）。（2）用藕、蘿蔔印章、印泥進行複印，也可用手指點畫的方法，通過組合形成一幅完整的畫。（3）幼兒利用複寫紙複印的方法，鼓勵幼兒大膽地自由作畫，儘量使畫面豐富多彩、不單調。（4）用拷貝紙複印後，再塗上與樣板一樣的色彩，使畫面與拷貝的樣板相符。（5）用水粉筆蘸上各種顏料塗在乾淨的樹葉上，進行複印到紙上，紙張上就會出現各式各樣的葉子（注意顏料不能太溼、太多、塗色時要均勻，應保持畫面乾淨）。
把幼兒各種複印的材料陳設在班級的各個活動區域角中，課後儘量讓每位幼兒都能嘗試各種複印的方法、過程以及體驗複印果效，使幼兒真正體會到「在玩中學，學中玩」，激發幼兒對複印現象、活動的興趣，不斷提高幼兒複印的技能技巧，從而達到異想不到的效果活動
中班孩子可以做刻印：讓孩子知道刻印藝術是一種獨特的中國書畫藝術。嘗試運用不同材料創作立體作品。收集各種印章、紙盒、紙箱、葉子、可以利用的廢舊材料等。活動中教師出示事先收集到的陽刻、陰刻的印章，問幼兒看到了什麼？利用各種瓶蓋、印章、樹葉、背面有紋路的瓷磚等，介紹印章。介紹陽刻和陰刻的不同。讓幼兒找找教室中那些東西是凸起來可以蓋印的，哪些東西是凹下去可以蓋印的。讓幼兒嘗試凸凹的效果。我們在區域內可以讓孩子玩：1、橡皮泥印；2、漿糊印；3、做手印畫；4、嘗試自己做印章
小班孩子最感興趣的就是印章畫：活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的鞋子、貝殼、紙球、海綿滾輪、樹葉等。告訴孩子：老師準備了許多「印章」和紅、黃、藍三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和「印章」來印出美麗的花。強調一個「印章」只蘸一種顏料。印過一種顏料後，不要再去蘸其它顏色。引導孩子儘量多印，使畫面色彩豐富。
重陽節
活動目的：
１、讓幼兒知道重陽節是我國民間傳統節日之一，有其獨特的活動和風俗習慣。
２、知道「重陽節」的由來。
３、讓幼兒懂得「敬老愛老」是中華民族的光榮傳統，要尊敬長輩。
活動準備：
１、ＶＣＤ光碟「常回家看看」
２、剪輯中央電視臺夕陽紅欄目中，百歲老人幸福生活的精彩片斷。
３、電腦課件《九月九日憶山東兄弟》
４、課前和幼兒園退休教師劉子平老人（孤寡老人）取得聯繫，到重陽節這一天把她請來．
５、幼兒人手一份自製禮物
活動過程：
一、請幼兒觀看ＶＣＤ光碟「常回家看看」
談話：
１、剛才你看到的是什麼？（引起孩子們的情感共鳴）
２、片中表現的是什麼內容？
（孩子和爸爸媽媽一起看望老人，回家團圓的情景）
３、引出老人節：我們小朋友有自己的節日，老人也有自己的節崐日，介紹（農曆九月九日）就是老人節。
４、你們知道老人節是怎麼來的嗎？
二、介紹重陽節的來歷：
１、老人節也稱重陽節，相傳在我國古代有個叫恆景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，飲菊花酒。當時據說這樣可以避邪。因此，重陽節登高以後就逐漸形成一種風俗。打那以後，在九九重陽這一天有不少詩人都做詩來紀念。
２、播放課件：古詩《九月九日憶山東兄弟》
「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親；遙知兄弟登高處，遍插萸少一人。」讓幼兒領略詩中重陽節插的風俗和詩人身處異地的兄弟想念之情。
３、教師講述：在這一天，許多地方的人們都有登高、爬山、賞菊、吃重陽糕的習俗，其中登高和吃糕都含有「步步高」的祝願，為表示對老人的敬意，我國將重陽節又定為老人節。
４、觀看專題錄像片「百歲老人」（老人們歡樂度晚年的情景）。
教師講述：「敬老愛老」是中華民族的光榮傳統，我們國家非常重視和關心老人，各地都為老人修建了敬老院，我們小朋友要尊敬長輩，知道在長輩生病時要表示關心，老人過生日，送一些禮物給他們。
５、引導幼兒說出自己周圍的老人是怎樣過重陽節的？（扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等等）
６、在重陽節，你是如何做的？（給老人送禮物等）
７、在日常生活中，你是怎樣尊敬老人的？
三、敬老愛老活動：
１、重陽節是老人的節日，是姥姥、姥爺、奶奶、爺爺的節日，在過節的時候，我們在家裡可以給老人買許多東西，和他們一塊過節，可是有一位老人卻是很孤單：（請出劉子平老人，讓孩子們圍坐在她的身邊向幼兒介紹）她是我園的一位退休老教師，無兒無女，非常孤單，我們把她接到幼兒園一塊和小朋友過重陽節，讓老人感到幸福溫暖。
２、給老人送禮物，並對老人說句祝福的話。
３、請小朋友一起跟老人合影留念，活動在《常回家看看》樂曲聲中結束。
延伸活動：
１、取得家長配合，讓家長和幼兒一塊給爺爺、奶奶、姥姥、姥爺買禮物，表達孝心。
２、在家中為老人做一件力所能及的事情。
祖國的標誌
活動目標：
1、知道國旗、國微、國歌等代表著我們的國家，是國家的標誌。
2、為對國家作出傑出貢獻的人感到高興，萌發初步的民族自豪感。
活動準備：
1、國微、國旗、長城的圖片，國歌音樂。
2、活動前引導幼兒有意識地向成人了解為國爭光的先進人物和事例。
3、事先錄製好運動員比賽的精彩片斷與領獎的情景，收集有關圖片。
活動過程
（一）開始部分：
師：「我們每天做操前都要升旗，升旗時奏的歌是什麼歌？」（國歌）升的旗是國旗。
（二）基本部分：
1、誰來說一說國旗是什麼樣的？（老師出示國旗圖片）引導幼兒從國旗的顏色、特徵來說。（國旗是紅顏色的、
2、我們一起來聽一聽這首歌。（放國歌磁帶）
「這首歌和我們平時聽的歌一樣嗎？有什麼不一樣？」
「除了我們升旗時奏國歌，還有什麼時候奏國歌？」
3、我們來看一看他們在幹嗎？（播放運動員比賽領獎的錄像）
（1）提問：這是哪個國家的運動員？你怎麼知道的？
（2）領獎的時候，是哪個國家的運動員得到了冠軍？你怎麼知道的？你聽見什麼？看到什麼？
2、知道國旗、國徽是祖國的標誌。
提問：（1）為什麼我國運動員在得了冠軍之後，要奏中國國歌，升五星紅旗呢？國旗、國歌代表什麼呢？
（2）除了在運動員領獎時升國旗、奏國歌，你還在什麼時候，什麼地方看見國旗，聽到國歌？
3、拓展經驗，感知多種代表國家的標誌。
提問：還有那些東西也可以代表祖國？你什麼時候見過，在哪兒見過？（龍，長城，國徽，天安門……中國結，中國畫）
4、激發幼兒做中國娃的自豪感，有為國爭光的願望。
提問：當我們看到我們國家的運動員獲得冠軍，站在領獎臺上升國旗，奏國歌時，心裡感到怎樣？
（三）結束部分：
我們小朋友現在要好好學習，多學知識、本領，長大了為國家爭光！
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