孩子沒有時間管理能力怎麼辦？（下）

2020-08-27 童書育兒法創始人苗苗

另外呢，就是圍繞著我們剛才說的，我繼續推薦大家第三個方法，也是圍繞這張表兒來的，這第三個方法是什麼呢？就是做時間的預算。做時間預算是幹什麼呢？實際上是對孩子的時間管理能力進行更加深度的培養，同時呢，做時間預算還能夠提升孩子的專注力。我們知道，孩子有的時候做一件事情的時候，特別欠缺這個專注力，就是投入的時間非常的短，導致一會兒看看這個，一會兒看看那個，看起來好像做了十件，但實際上時間效率特別的低。

做時間預算就可以有效地改變孩子的這樣一個小毛病。怎麼做時間預算呢？我還是發一個表兒給大家看一下。

大家可以看到，在這個時間預算表裡面也是分成左右兩欄在左邊的這個欄裡面啊，無論你是想做的事情還是該做的事情都對應右欄，右邊的這個欄都寫的是事情，你預算預計花多少時間去完成它。其實這個就是時間管理能力的培養的重要方法，理念就是一定要讓孩子去做時間的主人，讓他去管理時間，而不是我們來管理孩子的時間，如果我們來管理孩子的時間就會變的孩子不知道這個時間是怎麼流失的，他也不知道自己幹了一件事花了多少時間，他完全是蒙的。

所以我們今天在讓孩子時間管理能力提升這樣的一個大前提下，首先樹立的一個理念就是讓孩子做時間的主人，那麼怎麼做主人啊？我給大家分享了三張表，又介紹了託馬斯時間管理系列的繪本中的《堅決不做小拖拉》。除了這個繪本之外，也有一些其他主題的繪本，能夠讓孩子去看到，如果沒有時間管理能力的話，那可能會帶來一些麻煩，比如說有一個繪本叫做《遲到的理由》。

《遲到的理由》這個繪本，就對孩子早上快點兒起床，別上學去晚了有幫助。這個繪本的這個主人公是一隻特別愛睡懶覺的小豬，早上鬧鐘響了一遍又一遍也不肯起來，最後沒辦法起來了，發現真的遲到了，怎麼辦？學校走廊這麼安靜！怎麼跟老師解釋為什麼自己遲到了呢？他就開始在腦海裡邊想起來了，他想我可以說我像大象一樣，因為擦鼻涕擦了太長時間，哎呀，這不行啊，我沒有大象的長鼻子，我不能說這一點，看來這個理由不成立；

那我再想想換個什麼理由，我也可以說我刷了太久的牙，因為我牙裡面塞了太多的魚，但小豬一想，哎呀，我也不是鱷魚，老師能發現的，那就是這個理由兒也不行；後來小豬又想，那我要不再編一個理由，我就說我像長頸鹿那樣兒，早上我是給自己圍圍巾，圍了很久很久，這圍巾也沒圍好，所以才遲到的；但轉念又一想也不行啊，我說我像長頸鹿，可是我根本沒有長頸鹿那樣的長脖子呀，老師不會相信的；他想，要不我就跟老師說，為了按時起床，我爸給我買了好多鬧鐘，沒想到這些鬧鐘一起響了，所以我就不停地關鬧鐘關鬧鐘關鬧鐘，一直關關關啊，導致我來晚了；好像這個也不行，再換個理由，他又開始想，老師，我為了有力氣上課，我媽給我做了很豐盛的早餐，於是我就使勁吃，使勁吃，使勁吃吃吃，怎麼也吃不完，所以來晚了，哎呀，這樣也不行，再編一個理由啊。

我剛才給大家分享的就是《遲到的理由》這個繪本裡面一個小小的片段，很有意思，就是讓孩子看到，如果我們早上不早點兒起床，磨磨蹭蹭真的遲到了，會帶來什麼樣的麻煩後果？在這個故事裡面，這隻小豬可以說，為了跟老師解釋自己為什麼遲到了，真的是耗費了腦汁兒啊，想來想去，就是各種理由都不合適，後來他又想說，老師，我為了準時，我就像風一樣拼命跑，沒想到我的書包裡面的東西，什麼書啊，鉛筆啊掉了一路，我只好一樣一樣撿回來；老師，我發現我們家上學的路就跟走迷宮一樣，我走著走著就迷路了；後來小豬覺得天吶，老師這些理由都不會相信的。怎麼辦呢？只能坦誠的說，老師我遲到了，因為我早上磨蹭起來晚了。

這本《遲到的理由》可以作為時間管理的一個有趣的補充。在讀這本書的過程中，跟孩子一起去感受一下，如果我們時間管理能力特別差，早上起床磨磨蹭蹭，可能會帶來多麻煩的後果，你看像小豬這樣還得煞費腦汁的去想，去編，最後必須還得說實話，多為難，多尷尬呀！像這樣的繪本趣味性非常強，能夠代替我們很多的說教，讓孩子樂於接受時間管理的重要性。

那好啦，我們現在在做一個總結，就是我們在提升孩子時間管理能力的這個問題上，首先有一個大的理念，就是一定要讓孩子去做時間的主人，一個孩子的時間管理能力是不會因為我們每天催促他快點兒，或者因為我們焦慮，他的這個能力就會提升的。這是一個原點，是一個大的理念。那如何培養孩子做時間的主人？我今天跟大家分享了幾個特別重要的方法，而方法的核心呢，就是這樣的一張表格兒，讓孩子一定要分得清哪個是我該做的事兒，哪個是我想做的事兒，把該做的事兒一定要快點兒做完，這樣才能留給時間做想做的事兒。

其實我也可以結合今天主題，給大家講一個今天早上發生在我們家的真實的事兒。起因是昨天晚上中少社《嬰兒畫報》的老師給我郵來了很多的繪本，作為送給我們家老大的禮物，其中有一套是《植物大戰殭屍》，這套書之前我沒給我們家孩子買過。我們家孩子挺喜歡，看到書之後樂瘋了，說他們班同學都有，他一直想買這個。現在突然間送了他一套，特別開心。所以今天早上七點，我就發現他一起床就開始看這個書，我就跟他講，我說我們今天該做的事兒是什麼呀？是應該把我們今天的網課上完。因為疫情，孩子們都要在家上網課。那除了上網課之外，還要把老師布置的作業做完，這是他一上午應該做的事情。那孩子當時也有糾結，他捧著《植物大戰殭屍》不撒手，內心覺得很是矛盾，後來呢，他就想明白了，因為這個把該做的事兒先做完，再做想做的事兒，這個思路實際上我從他小的時候就一直在跟他不斷的去溝通，不斷的去強調，他內心也有這樣的一個是非判斷，只是因為有的時候太喜歡一個東西。所以經過這樣的一個判斷，他最後決定，行，那我就把該做的事兒先做完，然後我再看這套書。但是他也跟我商量說，我能不能今天快點兒做，把該做的事兒做得更快，剩的時間更多。我當即就答應了。因為當孩子能夠積極的去做一個正確選擇的時候，我們也要給他做一個非常好的欣賞者。所以當時我就說太好了，你平時你是到11點休息，今天如果能夠把該做的事兒在10:50就做完了，那太棒了，剩下的時間都是你的，你就可以看《植物大戰殭屍》了，然後他就非常興奮，說好好，那我要趕緊吃飯，我要趕緊開始做。

那這時候我又用了一個方法，大家看第一個方法是把該做的事兒放在前面，第二個方法我又說了，我說你做一個時間預算，說不定你有了這個時間預算，你做該做的事兒就更快了。什麼預算呢？你今天上午不是要完成了學校的網課和作業嗎？如果你能夠在保證正確率的情況下，把做的時間時間又濃縮了，那你不是能剩更多的時間嘛？

所以，他今天就很好地執行了這樣的一個時間管理原則，從起床之後剛開始想看《植物大戰殭屍》，後來腦海中一分析，應該把該做的事兒先做了，於是就催促自己快點兒吃飯，快點開工，，同時提高自己的這正確率，因為我跟他約定了，我說如果你都正確了，你才可以去做你想做的那件事兒；如果正確率低了，那你還要把該做的事兒補上一下。這也是一個約定。當然我們知道約定就是信守承諾，大家就得負責任，願賭服輸對不對？這個案例恰好今天早上發生在我們家，就為我們今天說的這個時間管理課程做了一個佐證，就是讓孩子分清該做的事兒和想做的事兒，把該做的事兒放在前面，剩了更大塊兒的時間，他能做他想做的事兒，他會覺得更值更快樂。

今天內容總結小黑板

1、讓孩子做時間的主人

2、教孩子分得清哪些是他想做的事情，哪些是他應該做的事情，學會先做該做的事情。

3、每天晚上睡覺前，對第二天該做的事情和想做的事情，做一個列表。

4、學會對自己的事情列表做時間預算。

5、一旦孩子提前做完該做的事情，要給他更多的時間做獎勵，讓他做想做的事情。讓孩子覺得，自己這麼排序真值！

連載完，其它部分請閱讀《孩子沒有時間管理能力怎麼辦？（上）》、《孩子沒有時間管理能力怎麼辦？（中）》 。


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