有媒體報導，5月4日，是衡水中學「一年一度的開放日」，一位父親舉著吊瓶，帶著正在輸液的女兒前來參觀。10歲的女兒此前連續四天發高燒到（38-39）度，但父親認為「開放日」機會難得，想讓孩子感受一下「衡水中學」的氣氛。據當事父親稱：「我們沒文化，但是希望孩子能有文化；所以，（女兒）一定要考上（衡水中學）」。
對於這樣的事情，當時父親的「言行舉止」，很快觸發社交媒體上的各種「圍攻」，女孩父親「狼爸」的標籤也順勢被打上。但是，我們要知道，這些都是「推娃」大潮中，較為常見的事情兒。我們暫且不論「女童舉吊瓶參觀衡水中學」能不能感受到所謂的學習氣氛，但就「帶病參觀的行為」，就讓人感到某種不適。
當然，我們也能理解，一個父親對女兒的美好期待。只是，這樣的行為真的有用嗎？起碼在一定程度上，女兒的身體應該更為重要才是。很多時候，關於所謂的名校（小學或中學），其實被渲染的過頭。所謂的「好成績」，事實上也並非歸於老師的素質，更多是「生源好」的結果。
總之，「升學率」並不是一蹴而就的事情。只可惜，從眾多的「學區房」，「補習班」來看，家長們為「推娃」也是費盡心機。「自己沒文化，希望孩子有文化」，看起來是一種樸素的教育觀。但是，從根本上講，很多父母根本沒有搞清楚教育的本質是什麼。
在他（她）們來看，只要「念好書，前途就會很光明」。然而，在教育的範疇內，他（她）們只知其一，不知其二。對於一個人來講，「知識的教育」固然重要，但是，更重要的是「人性的的教育」。一個人如果為追逐成功，命都不要，這樣的認知自然是可怕的。
並且，我們也能知道，即便參觀完「衡水中學」，也並不見得孩子就一定能馬上蛻變。所以，「狼爸」的期許很好，但是，比起期許本身，治好「女兒的高燒」和「自己的認知膏肓」，可能更為重要。要不然，帶著女兒舉吊瓶參觀「衡水中學」的行為，只會成為一種「刻奇」，被人恥笑。
「推娃」是大多數家庭的核心，那些曾經失意的父母，渴望孩子實現自己曾經沒有實現的願望，在現實生活中，依舊是盲目的大多數。坦白講，從倫理延續上，這其實有一定的積極意義。但是，當父母把孩子奉為通向美好生活的一種工具時，就顯得有些太過功利。
因為，每一個人的人生屬於他（她）自己，所有的努力和成長的結果，也會屬於他（她）自己。雖然父母在兒女未成年時期，付出很多。但應該是作為一種人生體驗在踐行，而非把這個過程的付出，捆綁式的強加於自己的孩子。而這也是很多孩子，被家庭使命壓垮的主要原因。
過去十年，二十年，一個孩子的命運確實可以在一定程度上改變自己家庭的命運。但是，這種「一人得道，雞犬升天」的認知方式，對於個體的成長，並不是一件好事兒。我們先不說，那些成功者都活著怎麼樣，但那些失敗者，往往會因家庭使命的潰敗，最終走向毀滅。
只是，道理都懂，可「推娃狂潮」從來沒有減緩，通過受教育向上攀升，雖然充滿積極的意義。但是，如果為達到目的已經變得姿勢扭曲，那麼就值得警惕。如果，一個人從出生，就已經將一生的臺階算好，這樣的人生之路自然是無聊的。
然而，在當下很多家庭中，一個孩子從孕育之初，就開始被父母定性為「未來之子」。但是，多數時候，能如願以償的卻並不多。教育到底是什麼？很多父母根本沒有搞清楚。知識很重要，人性也很重要，可是回到個體的骨子裡，只有會生活，懂得生活，或許才更重要。
而這也是，當下我們要面對的一個大的課題。很多孩子一路高走，可是回到生活的世界裡，卻是一個十足的傻子。不會做飯，不會洗衣，甚至不會談戀愛，著實讓人感到可悲。從某種意義上而言，這些可能是作為人最起碼的一些技能，但是很多孩子已經在「喪失」。
「狼爸」，「虎媽」這些看起來驚世駭俗的硬核標籤，最本質的問題，不在於學習動物世界的育兒方式，而在於，將人不當人的教育模式，終究會釀造悲劇。就拿最近人們討論的「北大學子弒母案」來講，可能，「吳謝宇」在主流的教育標準認定上，是一種很完美的「教育成果」。
但是，當悲劇降臨的時候，人們卻在事無巨細的挖掘背後的「人性教育」，著實值得我們去深思。所以說，父母們在「推娃」的時候，更為重要的一點是，看自己的方式，有沒有扭曲。因為，當「推娃」的姿勢扭曲時，可能孩子也會跟著「扭曲」。
給孩子好的教育環境，好的生活條件，這些都無可厚非。但是，當自己的孩子還處於身體不適的時候，還繼續讓孩子去拼命的加持加油，這就不值得提倡了。我們常講，身體病入膏肓不可怕。最怕的是，從思維層面上，病入膏肓。而「女童舉吊瓶參觀衡水中學」的行為，似乎已經透著這樣的氛圍。