媽媽家長會翻開兒子課本，頓時血壓升高：竟然偷偷手繪武林秘籍？

近日，重慶一家長發布一則有趣的視頻，她開家長會時翻開兒子用過的課本後，哭笑不得，發現書上一角全是小人畫，翻動畫面還能連起來，就像是武林秘籍。

媽媽調侃表示：未來整個市區的大街，都要歸兒子掃。有網友樂壞了，你沒有發現那是一部絕世武功秘籍麼？也有網友表示：代入感很強，血壓已經爆表了。

看到兒子課本塗鴉，能拍個小視頻調侃娛樂，說明這個媽媽的心態很好，對兒子也比較寬容。如果是一個控制欲比較強、目標導向型的媽媽，看到兒子的課本上這些火柴人打架的畫面，可能第一個念頭就是：學霸在聽講做筆記，你在亂塗亂畫，看完回家怎麼收拾你？

其實，學生課本的塗鴉，也是學校文化的一部分。善於發現孩子閃光點的網友就留言說：趕緊送去畫畫吧，這是人才，別耽誤了，沒準當年宮崎駿、新海誠、尾田榮一郎的課本也是這樣的。

從孩子天賦挖掘角度來說，他的想像力和創造力很突出，每個書角的小人都畫得活靈活現，表現力非凡。

當然，這些課本塗鴉放在整個學生圈來看，真不是什麼大問題，因為說到塗鴉，想像力和創造力驚人的大神到處都是。

比如前兩年受學校孩子的課本塗鴉啟發，出現了一系列「被玩壞了的杜甫」，一幅幅惡搞漫畫，讓人捧腹。

憂國憂民形象的杜甫一下子穿越到了各種時空裡，幹著各種各樣的搞笑事情，打籃球，送水，玩自拍，玩樂器……一時之間，杜甫很忙，網友調笑說，可能語文課本要脫銷了。

除了杜甫以外，其他課本裡出現過的名人也都沒有逃脫被學生惡搞改造的命運，不妨來看看臺灣學生的創意。

散文家莊裕安變身斧頭幫幫主：

明代文人袁宏道變身棒球選手：

畫家梵谷也「調皮」了，會對著鏡頭豎中指：

朱元璋的軍師劉伯溫直接被整容，跑到了錢幣上：

看到下面這張，是不是要噴飯了？大文學家蘇軾坐在馬桶上手捧紙巾：

寫《儒林外史》的吳敬梓更慘，直接被換裝成了萌妹子：

發瘋後的範進騎著摩託車滿大街亂撞，交警踩著滑板追不上啊：

杜甫這回又多了一張表情包：

KFC老爺爺的前世真有可能是藍鼎元：

曹丕不做帝王做宅男，沉迷遊戲不能自拔：

外語課聽不下去了，就給老外安排一場中國足療：

看完了這些學生「大作」，家長們的心情會不會平復很多呢？面對孩子的課本塗鴉，少一點大驚小怪，多一點包容理解，對孩子的學習成績可能更有幫助。孩子為什麼要在課本留下塗鴉，理由大致如下：

第一，學習節奏跟不上，大腦出現疲沓，急需轉移注意力來提神醒腦。

人類大腦在進化過程裡，對享樂的需求程度非常高，尤其是大腦的爬蟲腦區域，它的決策大多數都是極度的趨利避害。當我們工作或者學習的時候，爬蟲腦會一直誘導我們玩手機、刷劇、打遊戲，或者外出跟朋友遊玩。因為爬蟲腦就是希望我們一直保持快樂積極向上的狀態。

當我們遇到一點小困難或者小坎坷的時候，它對我們的刺激會更加強烈。因為任何的挫敗感在爬蟲腦那裡，都會被歸結為潛在的威脅，我們的爬蟲腦就會跳出來並提供各種享樂的選擇，讓我們避開那些讓我們覺得勞累的事物。

孩子喜歡在課本塗鴉，有一個可能是學習太累了，老師講課聽不懂，或者覺得乏味囉嗦，提不起興趣，於是，在課本畫畫就成了大腦重新興奮快樂起來的選擇。

只要孩子成績並沒有受影響，對此家長可以睜一隻眼閉一隻眼，就當孩子的正當娛樂活動，一句話都不用多說。如果孩子成績不佳，父母就想要辦法協助孩子，重新找到學習興趣，把成績提升來，方法一定要得到。

父母管得越多，孩子越反感，何況到了青春期，孩子的自主願望非常強烈，不喜歡受束縛，家長的嘮叨反而讓孩子更叛逆，不如多給孩子一點自由空間，在課本塗塗畫畫本來也無傷大雅。

第二，作為學生之間的亞文化，孩子們喜歡互相搞點趣味調劑生活。

校園文化多姿多彩，在學校和老師允許範圍內，看電影、辦手抄報、舉行演講比賽、作文大賽，這些文化活動不僅豐富了孩子們的生活，還讓孩子的綜合素質全面發展提升。

但是，在家長和老師的監督範圍外，也有一些東西，是孩子們喜歡但是未必被認可的東西，我們稱之為學校亞文化。就像于謙主演的電影《老師好》裡，女學生安靜流行用漂亮的塑料繩編制各種小玩意掛在鑰匙扣上當裝飾。

塗鴉並非都在課堂，也有可能是課下，孩子們僅僅是出於好玩，想要發揮一下創意。記得我們讀小學的時候，同學們之間曾經流行畫熱播影視劇人物，大家買了很多明星貼紙當模板。以至於在課本上的空隙裡，也經常有各種漫畫塗鴉出現。

第三，孩子的審美傾向逐漸定型，喜歡在自己感興趣的地方展現個性。

無論是小學生還是中學生，隨著他們年齡的增長，個性也越來越突出。我們在各種塗鴉裡，可以窺見學生的個人偏好。喜歡看《灌籃高手》的把杜甫改成籃球隊員，喜歡日本萌妹子唯美漫畫的，把吳敬梓改成女傭裝扮，喜歡軍事的軍迷，則喜歡在課本裡繪製各種武器。

畫畫是孩子們展現個性的一種方式而已。父母對於孩子在課本的塗鴉行為，無須管制過多，只要不影響學習，不妨讓他們大膽塗畫。孩子需要一定的自由空間，通過各種創作嘗試來認識自我。

對於那些天賦突出的，不妨好好考慮一下未來職業規劃，如果孩子對文化課真的提不起興趣，讓孩子學習畫畫未必不是正確之選。真所謂條條大路通羅馬，孩子在自己感興趣的領域，往往更願意投入時間精力，自然要比別人做得好，優秀也不是難事。

對待孩子課本塗鴉這件事，如何解決全看父母的思維方式。一個人手裡拿著錘子的時候，那麼他眼裡看什麼都像釘子。如果父母覺得孩子塗鴉是問題，那麼可能就真的是問題，如果父母不在意，認為孩子隨手畫畫不會影響什麼，也許孩子畫幾筆等興頭過了，也許就真沒什麼大事兒。