有時，傷人的不是最硬的拳頭，而是最軟的舌頭

2020-09-22 黑龍江啟達教育

「你看看隔壁xxx，人家考了學年第一！你這才多少分！」

「我生了個什麼玩意？！」

「是人都比你強！」

「管你是為了你好，好像我多願意管你似的……」

「吃我的用我的，還好意思不服管？」

「你有臉麼！你要臉麼！」

……

如果對上面的話感到不適，還請原諒小編，但這些大人聽著都刺耳的話，你想想，有沒有對你的孩子說過？與身體上的創傷相比，心靈上的「傷疤」更難癒合。就像上面的話語，難道不比最硬的拳頭還要傷人麼？更何況，聽著這些話的是你自己的孩子！

今天，小編就來跟你聊聊「語言暴力」對孩子的傷害！

「 你知道世界上最恐怖的刀和槍嗎？ 」

有些家長一輩子都在做孩子的「差評師」，他們幾乎不會給予孩子讚揚和肯定。更有家長還美其名曰「挫折教育」。心理學教授李玫瑾，曾經對1000名未成年人做過一項調查，分析結果發現：在家裡經常被父母責罵的孩子出現性格缺陷的機率最大，有25.7%的孩子「自卑、抑鬱」，有22.1%的孩子「冷酷」，有56.5%的孩子經常「暴躁」。

網上流傳過這樣一個視頻：

在國外的一個超市裡，兒子正在打遊戲，父親很生氣兒子不務正業。

隨即對兒子說：「有種你就別活了」，並且拿了一把上膛的手槍放在櫃檯上。

父親萬萬沒想到，兒子會在他轉身的那一瞬間，對準自己的腦袋扣下了扳機，選擇了自殺。

沒人知道這個孩子生前承受了怎樣的辱罵，但是我敢確定這個孩子不是第一次遭受人格的鄙視。他選擇在一把槍的面前，扣下扳機。

殺死他的是槍嗎？根本不是，是父親的暴力，一種名為語言暴力的武器，扎人心神，刺骨三分。

但正是這樣無理由的「語言暴力」，被家長們美化成了「挫折教育」……

「即使你忘了，孩子也會記得清清楚楚」

孩子涉世未深時，在他們的心中，父母就是他們的全世界，是他們最重要的人。家長隨口說出的一句話，對他們來說，是標籤，更是無法更改的事實。即使後來你忘了，孩子也會記得清清楚楚。

「小孩是不會區分事實和笑話的，他們會相信父母說的有關自己的話，並將其變為自己的觀念。」李玫瑾老師在談幼兒教育時，特別強調，你現在的一言一行，就是孩子模仿的對象。

日劇《3年A班-從此刻起，大家都是我的人質-》節選

當你在使用文章開頭出現的那些話「教育」孩子時，就別怪孩子「叛逆」！在這種「教育」下成長起來的孩子，能怪他們「不聽話」麼？聽到「你怎麼不去死」的時候，難道要讓他們自殺麼？聽到「是個人都比你強」的時候，你是想讓他「不做人」了，還是想讓他把比他強的都「消滅」呢？

2016年，高考結束後，達州一名18歲的男孩小斯，留下遺書跳江自殺了，而他，就是被父母的打擊給摧毀的：

考98分要挨打，考全校73名要被諷刺「才考了73名」。

爸爸問英語學懂了嗎，如果回答懂了，直接批評一句「不要驕傲自滿，半灌水響叮噹」；如果回答不懂，也會被批評，「你這一學期幹嘛去了。」

小斯在他留下的遺書中寫道：

「我發現我活著沒有任何意義，我感情方面有嚴重問題，絲毫感受不到父母的愛。」

他的靈魂，無時無刻不在掙扎吶喊。

可他的媽媽卻還在哭訴：對他嚴格點是為了他好，沒想到他這麼記仇。

2017年1月27日，那天正好是大年三十，雲南鎮雄15歲的小孩，因忍不了父親的咄咄逼人，選擇服農藥自殺。遺書裡，寫滿了對父親的恨意，還有對世界的失望。

2019年4月17日晚10時左右，一名17歲的孩子，在途徑盧浦大橋時，與父母發生爭執，孩子立馬下車從橋上跳下去，鮮活的生命在5秒之內就沒了。

上面的故事都是真實發生過的，這樣的悲劇還要發生多少次？！難道要發生在自己孩子的身上，才肯停下你的那根舌頭麼？！

著名心理專家馬歇爾·盧森堡說：「也許我們並不認為，自己的談話方式是暴力的，但語言，確實常常引發自己和他人的痛苦。」在這種「挫折教育」下的孩子，他們強烈的想得到父母的認可，強烈想得到愛，但是又得不到……請問，他們如何愛別人呢？如何愛這個世界呢？

孩子並不是辱罵的對象，收住你的口舌之快，停止毫無作用的語言辱罵！

最差勁的父母才會用這樣的方式企圖改變孩子！

而且這樣的父母註定也不養不出一個健康優秀的孩子！

「挫折教育」≠「人格侮辱」

本文一直在說的「挫折教育」究竟是什麼？和家長口中的「挫折教育」究竟有什麼不同？

挫折教育的核心：讓受教育者提高抗挫折能力，即，是什麼決定了一個人面對挫折時不同的反應。最終目的是人人都有高的抗逆力，遇到挫折能跨過這個坎，而不是遇到一點小事就活不起了。

說到這，很多家長就會說「我們做的就是這樣的事！」、「讓孩子接受挫折教育有什麼錯！」，他們認為：刻意給孩子製造挫折，多給孩子些打擊，讓他有很糟糕的感覺，這樣就會讓孩子變得耐挫了。

但是，這只是「教育者」的主觀臆斷，和「受教育者」有什麼關係呢？

受教育者長期處於的是努力不被承認、長期遭受否定，甚至是長期被辱罵、人格遭受侮辱的環境。家長想讓這樣的「受教育者」接受的是「挫折教育」，還是「人格侮辱」！

真正的「挫折教育」應該是在孩子受到挫折的時候，家長進行安慰與鼓勵，讓孩子重新獲得繼續走下去的動力！

請記住孩子是一個完完整整的人，他有完完整整的自尊與人格。他應該有自己的空間，也應該受到應有的尊重。

請記住孩子可以是任性的、可以是頑皮的，你需要做的是在他任性的時候約束他，在頑皮的時候引導他！

請記住每個孩子都是第一次來到這個世界，他沒有必要按照你的規划走完他的一生！尊重孩子的選擇，在他不知道如何選擇的時候，請在他的身旁支持他，而不是你強行牽著他走你期望的道路！更不需要你無端的責備與辱罵！

請接納孩子的不完美，就像接受自己的一樣！

請用更加「正確」且「科學」的方法教育孩子吧！在孩子經受真正的挫折時，堅定地站在孩子的身後，你的堅定和鼓勵，都會讓孩子的內心更強大！你的溫柔和支持，會成為孩子走下去的動力！這樣才能讓孩子在順境中可以泰然處之，逆境中也能坦然應對。

讓家成為孩子的堅強且溫暖的後盾！而不是充滿荊棘毒刺的房間！

最後，希望所有的孩子都能像幾米在漫畫中說的那樣：世界愈悲傷，我要愈快樂。當人心愈險惡，我要愈善良。當挫折來了，我要挺身面對。

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