安青網訊「孩子們,放學回家嘍。」「園長媽媽」武明俠來到一大群幼兒身邊說。可學生們卻似乎「充耳不聞」,還是三三倆倆地簇擁在一起,不願離開,面前的「白雪公主」「七個小矮人」、魔鏡、水晶鞋等童話世界裡的人物和道具將他們深深地吸引住了。這是近日記者在阜陽市潁東區口孜鎮華祠幼兒園採訪時裡看到的一幕。
「口孜鎮地理位置偏僻,離阜陽市區較遠,村裡很多青壯年都外出打工去了,留守兒童較多。」園長武明俠告訴記者,「開學前,我們的教師在家訪時發現很多幼兒都是由爺爺、奶奶帶著,而老人們大多不識字,無法帶孩子一起學習,家庭親子繪本閱讀可以說是無從談起。」
「白雪公主」來到鄉村幼兒身邊
現狀讓武明俠感到有些無奈,但責任感驅使著她不能就此放棄,「幼兒時期的繪本閱讀對學生的一生有著至關重要的影響,城市裡的幼兒園和家庭都非常注重繪本閱讀,鄉村幼兒園不能輸在閱讀的起跑線上」。左思右想後,武明俠決定加大幼兒在園時的繪本閱讀量,以彌補回家無法閱讀的不足。
「我們很快便發現一個問題,單純的繪本閱讀不能長久地吸引學生們的注意力,書上的故事不夠直觀,學生們聽、看時都不太興奮」。為了讓學生們能夠進行體驗式閱讀,走近繪本裡的人物和各種神奇的物品,最終養成愛好閱讀的良好習慣,武明俠帶領全園教師設計了「鄉村幼兒園的童話夢」場景,將繪本裡的人物和各種物品真實地呈現出來,展現在幼兒園裡,同時通過組織童話劇表演的方式,讓學生們參與之中,融入進去,成為童話故事中的一份子。
「把白雪公主請進來,我們嘗試把世界經典童話以情景體驗的方式帶給學生,讓鄉村的留守兒童也能感受到童話世界的趣味。」武明俠告訴記者,「通過情景創建、學生們聆聽教師訴說的故事情節並走進微場景,體驗與故事人物的近距離的接觸,想像投身童話世界的神奇感覺。在教學中,學生體驗了快樂,教師得到了成長。」
真善美住進幼兒心靈
讓童話走進幼兒園,走進學生的心靈,學生們可以身臨其境地走入其中,在好奇和愉悅的體驗中感知童話故事,收穫不一樣的成長曆程。「華祠幼兒園的童話場景設置太好了,每天放學,學生都不願離開,學生好像與這些小人物有說不完的話。回家後還經常給我們講一些童話故事,讓我們和她一起玩童話《小紅帽》中的遊戲。」幼兒王一諾的家長說。
「我們園的白雪公主可漂亮了,我也想和她一樣漂亮。」大班學生彭依冉對白雪公主充滿了嚮往;「白雪公主美麗無比,又很善良,我也想成為保護她的小矮人,讓她永遠幸福、快樂。」中班學生張子陽開心地告訴記者。
「學生們走進童話微場景、聆聽教師講述童話故事、和童話中的主人公面對面交流、互動,表演童話中的某個環節,讓學生們充分感受童話的魅力,並在經典通話中懂得許多道理,獲得人間真、善、美的教育是我們的初衷。」武明俠對記者說,「學生們在童話閱讀、童話劇的表演過程中學會了與同伴的相互合作;在表演中,學生們不僅在集體交流中能清晰地表達自己的想法,還學會傾聽和接受別人的觀點;不僅明白了自己在童話劇中擔任的角色,還學會了在適當的時候和夥伴合作。通過童話表演活動提升了學生社會交往能力的發展,使學生們逐漸掌握了表達自己、傾聽別人、和別人分享技能。」
據介紹,通過童話劇的步步深入,該園的教師們驚喜地發現有一種看不見的力量在幼兒身上逐漸明晰、凸顯出來——幼兒個性、心理、品質的健康發展,「從被動到主動,從膽小到勇敢,從自卑到自信,從拘謹到活潑,童話劇活動為幼兒的個性、品質發展提供了一種特殊的環境和時空,充分發揮了其潛在的促進良好個性發展的教育價值。」武明俠告訴記者,「為鄉村幼兒園建造童話王國、設置童話場景,雖然累點,但我和同事們卻收穫到了學生們的成長,這是最大的、幸福的成就。」
創新之愛成就「鄉村一類 」
「武園長總是一心撲在幼兒教育事業上,想方設法地創造出適合學生們成長的園所環境,前年,她帶領我們把大自然搬進幼兒園,利用鄉村現有的花花草草、樹枝棉麻、瓜果五穀,對幼兒進行大自然教育,達到人與自然和諧相處,打造鄉村幼兒園特有的氣息。今年將童話微場景帶進幼兒園,讓學生們參與到劇本的表演中,不僅鍛鍊了學生的膽量,也豐富了學生們的想像,讓學生們愛上了繪本閱讀,她是在用創新之愛發展幼兒園。」業務副園長彭雲說。
據悉,20年前,武明俠曾經在浙江省寧波市一家幼兒園做園長助理,看到外地的幼兒教育發展很好,她就想回家鄉辦一所以學生為本的幼兒園,讓家鄉的學生能就近入園,享受到規範、符合學生身心發展的現代幼兒教育,於是創辦了這所鄉村民辦幼兒園,該園自2006年創辦以來,十多年間,在她的帶領下,幼兒園從初現雛形到現在擁有二十多位教職工、兩百多名幼兒的初具規模。2018年順利通過了阜陽市一類幼兒園驗收,成為潁東區第一個鄉村民辦市級一類幼兒園。
「下一步,我們將因地制宜,在園內設置更多的童話場景,開展更多豐富多彩、充滿趣味性的童話劇表演,讓學生們在童話王國中健康、快樂地成長,拓寬眼界,感受世界經典文化的魅力。」武明俠說。
通訊員 李懷萍,本報記者 徐徐