2013年是史上最難就業年，699萬高校畢業生人數創新高，比去年增加近20萬人，麥可思與騰訊教育頻道合作的2013屆畢業生流向調查顯示，從2012年10月29日
2013年是史上最難就業年，699萬高校畢業生人數創新高，比去年增加近20萬人，麥可思與騰訊教育頻道合作的2013屆畢業生流向調查顯示，從2012年10月29日至2013年4月10日，本科畢業生為35%，低於2012屆同期12個百分點；目前2013屆高校畢業生總體籤約進程與上屆相比明顯下滑。
大學生就業難愈來愈嚴峻，企業招聘不到合適的人才也是一個不爭的現狀，矛盾究竟如何產生，我覺得自己還不能站在社會學的角度做剖析，但是作為一個過來人，作為一個職場人，我從自身經歷和職場的感悟給出自己的觀點--以始為終規劃大學生涯。
據調查，26%的大學沒有目標，61%的大學生目標模糊，10%的大學生有短期目標，僅有3%的大學生有較長期目標，從數據可以看出，進就成的大學生沒有較長期的目標，說明大部分大學生不知道自己要什麼，要做什麼，這是導致就業難與招聘難矛盾的重要原因。
那麼大學生應該如何規劃自己的大學生涯呢？首先，大學生未來都是要進入社會，準確的說是進入兩大系統-政治系統和經濟系統，而且對於絕大部分大學生而言未來也將會進入經濟系統。對於大學生而言，應該清醒的知道，自己未來會進入企業工作。那麼大學所有的準備都應該圍繞求職這個核心進行，以求職為終點，大學的規劃逐漸變得清晰起來，你不會猶豫該不該參加社團，該不該做兼職，該不該看書等等。那麼大學生應該如何以求職為終點來展開自己的大學規劃呢？
從宏觀上看，應該了解經濟系統中都有哪些行業支撐，行業的發展歷史及前景，每個行業的典型企業如何發展的。拓寬視野，採集數據，確定發展方向，為自己未來選擇行業做準備。大學期間，利用圖書館搜集信息很便捷。隨著網際網路的發展，搜集信息變得容易起來，要了解行業信息也很容易，利用網絡了解行業信息更便捷，比如百度數據中心，麥肯錫季刊，尼爾森等著名權威企業數據研究中心都是很好的渠道。
從微觀上看，應該了解企業招聘考測指標，針對各項指標做針對性的鍛鍊。企業考測分別從基本能力指標、中端能力指標、和高端能力指標三種，基本能力指標包括學校檔次、學歷層次、專業契合性、學習成績、學術科研、社團職務、活動成果等指標，這些是一個大學生在學校內需要去關注的，也是最基本的證明你能力的指標。中端能力指標包括形象、性格、人性素質、心理素質、思維能力、通用常識、英語、語言能力指標，這些指標是需要大學生不僅通過校內課程學習，在課餘需要不斷豐富自己的認知和知識體系。高端能力指標包括人格魅力、複雜任務執行力、複雜任務領導力、企業通用職務能力、行業專屬職務能力指標，這五個指標是絕大部分大學生沒有的，因為這些能力的鍛鍊是在校內很難鍛鍊的，但是又是企業招聘中很看重的能力。在我看來，絕大多數大學生迷茫的原因有兩個，第一，絕大多數學校沒有渠道供學生了解企業需要什麼樣的人才；第二，學生不知道方法去訓練，提升自己的能力，讓自己走很多彎路。我認為大學生提升自己求職核心競爭力，應該從以下兩個方面做好準備。
個人綜合素質提升，有了企業考測體系做指引，提升自己也變得有了方向，中高端能力指標是提升的重點，大學生做規劃要有一個基礎，這個基礎就是自我認知，通過各種途徑去了解自己，了解自己的性格，價值觀。再以求職能力指標作為導向，找到自己有缺陷的地方，有針對性的彌補，以終點作為做事和做人的導向去鍛鍊自己。
個人高端資歷獲取，個人在大學獲得的資歷在求職中是體現你綜合素質的有力實證，也是企業面試不可缺少的一環。針對企業考測特點，大學生應該獲取一些高價值的資歷，我在篩選簡歷的時候會發現一個現象，基本上所有的同學都會在簡歷中寫上班長，部長，會長等職務，儘管自己沒有做過也毫不顧忌的寫上去，這樣的職務且不說它本身有沒有價值，每個人都這樣寫也沒有亮點，導致HR也不會去關注。資歷確實要自己去經歷，花時間去獲取，並且一定注意自己獲得資歷的價值。我建議大學生可以去獲取一些高價值資歷，積極參加校內外演講，文藝，創業等比賽，組織一幫同學做行業與企業調研，項目調研等與企業相關的實踐，做一些校企聯動的項目活動等等。
目前，大學生在學習和成長上都處於被動狀態，除了教育體制原因，大學生普遍缺乏主動意識外是個重要原因。普通大學生具備分析問題和解決問題的能力，很少有人具備發現問題的能力，多數人不善於發現這個社會的問題，就業的問題，更別說解決問題了。所以，以始為終的思想可以幫助你去發現問題，同時它也是一種做事的思想，有了終點才會有目標，有了目標就會去思考方法步驟，最終解決問題。
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