我國的疫情防控持續向好，高速公路也將於5月6日恢復收費，有專家表示，這標誌著我國宣告全面戰勝新冠疫情。與之巧合的是，鄭州市的中學剩餘年級 也將在5月6日全面復學。
今年小升初和中考即將拉開大幕。作為疫後餘生的畢業生們，最感壓力巨大的可能就是要面臨小升初選擇的六年級學生和家長了。因為今年鄭州市的民辦初中可能要全面實施搖號招生。下面是鄭州一位資深校長多年來積澱的教育經驗，為廣大家長們在面臨孩子們學段變化選擇、家庭教育如何開展，談了一些家長們應該注意的事項和理念。
2020年初，鄭州市各級各類學校的370萬學子不會想到，一個長達四個月的寒假開始了。5月1日，美國新冠肺炎確診人數將突破110萬。作為一個老師，我回顧下幾個自己關注的一些疫情時間節點：
1月23日，武漢封城；24日，14億國人在牽掛和焦慮中端起了年三十的餃子；
1月27日，河南省教育廳微信公眾號發布全省學校推遲開學的消息；
2月10日，全省「停課不停學」網絡教學活動正式啟動；
2月14日，全省新冠疫情第九場新聞發布會上，省教育廳鄭邦山廳長講出了教育的初衷和現實的意義，值得所有師生和家長認真思考。
2月23日，河南省新冠肺炎確診病例首次零增長，「硬核河南」下，我們倍感安全；
3月12日，河南省連續零增長第14天，所有的教育防疫專班成員、校長、老師、家長、學生的複課期盼，隨著大數據排查下的一例國際球迷（郭某鵬）現身而瞬間被擊破，國際疫情、輸入性病例防範開始備受關注；
4月7日高三開學，13日九年級（初三）開學；
4月23日鄭州教育局發布通知：高一高二、七八年級5月6日開學，11日小學開學。
高考推遲一個月，河南中招考試時間暫未確定。隨著5月份的到來，身邊很多朋友對小升初的政策關注度開始提高，諮詢越來越多。去年年底，省教育廳明確了：今年民辦初中學校招生要實施「全面搖號」政策。如不出意外，搖號將成為今年民辦招生的主旋律。
各種形式的考試錄取沒有了，靠孩子能力上學的時代過去了，隨之而來的是「拼運氣」、拼家長智慧和能力的開始！隨著開學，今年面臨小升初的家長們普遍會調動家庭、個人的全部社會資源去替孩子「擇」一所「好學校」，以把孩子送進「名校」作為自己的教育目標和育子夙願。選擇「好學校」還是「選擇好」學校？是需要家長精心研判、綜合考量的一道升學壓軸題。
秘籍 1
問渠那得清如許，為有源頭活水來——探尋「好學校」的密碼
教育家約翰·杜威說：「如果我們仍用昨天的教育培養今天的學生，那麼我們就在剝奪他們的明天。」
是否只有「名校」才是好學校，是否升學率是衡量好學校的唯一標準？對此，很多家長或許莫衷一是、看法不一，其實社會上高分未必成才的負面事例很多。如果「高分數」不能成為判斷優秀人才標準的話，那麼「高升學率」就不能成為判斷一所「好學校」的唯一標準。
（一）中學教育和小學教育存在差異性
我們梳理一下小學與中學教育存在的差異性，由於課程體系、知識容量、評價方式、學生生理及心理髮育的階段性、不同學段入學方式的差異等諸多的不同，造成了我們在幫助孩子選擇初中學校時，不能照搬小學入學時的經驗，而是應當根據學段的不同，改變固有的評價「好學校」的標準，這樣更有利於我們在選擇時釐清思路、擦亮眼睛，選擇一所真正適合孩子成長的「好學校」。
（二）社會認可的鞏固率和升學率
鞏固率意味著學校想方設法讓每個孩子都嚮往學校，意味著要為學生提供了一個能夠激發學習興趣的環境，意味著為弱勢學生提供了一處精神安全所。
如果一所學校進來的學生是精心挑選的優質生源，畢業時仍將學生的這種優秀延續，這所學校還不是嚴格意義上的好學校；如果一所學校進來的生源存在差異化，且部分學生相對較弱，而畢業時優秀學生呈現井噴式湧現，這才是真正意義的好學校！
通常來說, 初中入學時的排位相對中考成績而言，最終的結果大概有70%的重合,相對於八年級期末重合率更是達到90%以上。
關於增值評價，從「入口」看「出口」，自己的孩子是「曲了材」，還是「燒了香」，「增值」量會告訴我們。
（三）好學校的共性特點
1、堅持正確的育人目標
教育就是通過各種形式的學習使一個人不斷地適應社會，最終成為一個合格或優秀社會人的過程。當代社會發展要求教育提供為學生終身發展奠定基礎的平臺，「身心健、懂規則、會合作、求善上、有擔當」應成為學校的育人目標。
「不考慮升學率過不了今天，只考慮升學率過不了明天」，這裡的明天，是指學生發展的明天，學校發展的明天，社會發展的明天，國家發展的明天。如果教育沒有正確的方向，「為孩子的一生全面發展奠基」就是一句空話。
2、擁有高素質的教師隊伍
高素質的教師隊伍除學歷、職稱、優質課等必要因素之外，還要具有科學的選拔機制、穩定的隊伍建設、合理的年齡結構等顯性標準，同時也應有創新的育人理念，熾熱的教育情懷，差異化的教學方式等隱性標準。
3、完備的教學設備和圖書資料
教學設備和圖書資料，是辦好一所學校不可缺少的重要條件。我們正處在技術更新和知識爆炸的時代，擁有好的教學設備和圖書資料，才能為學校的教育和管理工作提供現代化手段，提供新的知識信息。
4、良好的學校環境和校風
良好的環境和校風，對生活在這個環境裡的師生具有潛移默化的影響，它是一種無形的教育力量，使生活在這個環境裡的師生自然而然地受到薰陶和感染，這種教育力量往往勝過一般的說教，而且校風具有一定的穩定性，是一所好學校的重要標誌。
5、拔尖學生數量較多
從初中開始，孩子會逐漸形成可能影響一生的朋友圈，並且初中時的朋友和小學時不同，更加會出於共同的特點和愛好而聚在一起，同時較強的競爭對手可以很好的激發這類孩子的潛力。上海市教科院的一項課題成果顯示：學生長期生活的集體環境的共性特徵，對將來形成的人生目標和理想有較大影響。
一個學校拔尖生佔較大比例且相對集中，更有利於「差別化教學」的實施。拔尖生家長一般都具有「孟母」的精神，孩子的家教氛圍較好，好學校的一個特點就是第一梯隊的孩子名次變化很大，而後面的學生名次相對幾乎一成不變。
6.以明天的教育為辦學理念
「昨天的教育」往往讓學生通過知識的學習，成長為家長眼中的「別人家的孩子」，把孩子培養成一個統一的模型。而「明天的教育」在於通過點燃思想的火花，讓孩子的生命發出更加璀璨的光芒。它更著眼於培養孩子的多樣性，讓每一個孩子都能夠演繹一場屬於自己的精彩教育成長故事。
（四）適合孩子成長發展的學校才是真正的好學校
家長要從孩子的實際情況出發，避免對孩子的盲目期望，與其選名校不如選最適合自己孩子成長發展的學校。名校確實存在許多優勢：師資好，教學要求高，群體之間能起到互相促進作用等，對孩子成長具有深遠地影響。但是，學生素質懸殊大，孩子在學校裡面「鶴立雞群」或「沉底」都不利於孩子的健康成長。作為家長更應幫孩子選擇類型相近、水平相當的同學環境，只有與周邊的同學能力較為接近、有一定的競爭壓力、且在競爭中略有一點優勢的環境，對孩子潛能的激發才最有效。在學校裡面，你中上你就行，前有標兵後有追兵，對於自己的推動很好。你跑在前面，缺少競爭對手，也許就不一定能夠最大限度發揮你的潛能，跑在最後就會缺少超越的自信。
因此，家長對學校的選擇一定要有區別對待的思想。讓孩子在適合他個性發展、適合他發展水平的學校裡面成長，才是最好的。
學生擇校，實際上是學校擇生。生源是辦學的根本，再好的學校也有責任感弱的老師，再普通的學校也有非常優秀的老師。學校的差異不全在老師，更在於生源和管理，「生源好」會成就「牛校」，管理好才會成就「好學校」。
秘籍 2
撥開雲霧見月明，目標星辰向大海——「選擇好」學校的路徑
1、調整心態，破除認識誤區
孩子的成長過程就是一個從理想回歸現實的過程,從還在母體裡孕育時家長就開始憧憬孩子光明的未來,到幼兒時無怨無悔的付出,這時候每個父母都認為自己的孩子是龍是鳳。等到上了小學需要面臨競爭開始,家長自覺不自覺地都以「別人家的孩子」為目標和榜樣來要求自己的孩子, 煩惱也就由此而來。
鄭州經開外國語學校餐廳
鄭州經開外國語學校學生宿舍
教育的目的是使孩子學會做人的道理、適應及改變世界的基本知識,而不是為了一定要分出誰高誰低。可惜幾千年來的中國的士大夫情節和精英教育文化讓無論是學校、老師，還是家長、孩子都糾結於每一個孩子是否比別人好。在比較和競爭的過程中心態越來越壞。拔尖的孩子家長擔心孩子的成績是否能保持，未來高考的目標是211還是985？居中孩子的父母最糾結，定位一本還是二本？放棄成龍成鳳又不甘心。而後面的家長更懼怕多年付出後孩子成績不盡如人意。
學習是孩子自己的事，並非進了家長認為的「牛校」，孩子就進了保險箱；進不了所謂的「牛校」，孩子就升學無望。一個不爭的事實是，在通常被認為是「高升學率」的學校裡，同樣有一批學業成績相對落後的學生；而在被認為「升學率不那麼高」的學校裡，照樣有一批優秀學生脫穎而出。「擠」進名校而「實力不濟」，想跟上班級和學校整體步伐並非易事，反而會出現心理落差。
所以家長要調整心態，破除三個誤區：不以自己的良好願望來替代孩子的實際需求，不以學校升學率的高低來簡單評判學校的優劣，不以「人云亦云」的從眾心態來遮蔽自己的理性判斷。
2、了解孩子，依據個性、潛能做取捨
如果孩子的逆反心理很強，把他放到一個壓力非常大的學校，進入青春期，逆反性可能會特別強。如果孩子個性軟弱，需要老師壓得緊一點，那麼進入壓力大的學校也未嘗不可。分數基本能夠反映孩子的學習狀況，成績一般的孩子選擇進重點，反而會對孩子造成更大的壓力，對他以後樹立學習信心相對不利。
3、善於傾聽，跟孩子一起選擇
每個學校都有優缺點，家長可以和孩子一起，根據孩子的特點，一起商量、選擇。孩子參與的選擇對他們來說，無論是學習態度、學習能力還是綜合能力的提升，都十分重要，因此家長應該多與孩子交流，傾聽孩子的聲音，從而在選擇學校上達到共識。
4、尊重規律，客觀看待寄宿
寄宿有三類原因：父母工作無法照顧孩子、有意識鍛鍊孩子自立能力和集體生活能力、衝著名校的牌子和教學質量。
寄宿學校管理相對來說比較嚴格，寄宿生作息時間比較規律。每天清晨6：00起床、6:30出操、6:45就餐、7:10晨讀、12:00午餐、1:00午休、2:20上課、5:30活動、7:00自習、9:20放學、10:00熄燈。這個流程比較典型地反映了寄宿生的生活狀態。開始是比較辛苦的，但事實上很少有孩子會適應不過來。
與普通學校相比，寄宿制學校教學的時間和空間都比較大，因為學生一天24小時都生活在學校裡，可以統籌安排學習時間和內容，而孩子受到外界誘惑的機會又要小很多。
到了寄宿學校新環境中，孩子就要放棄很多東西，要學會去適應而不是去挑剔（如與生活老師、室友的關係），需要孩子逐步有比較強的自立能力和溝通能力，需要培養處理問題的方法，大可不必過於擔心。
5、教育孩子，父母要了解孩子成長發育規律
（1）在約0—3歲階段，安全感是最重要的。
（2）約4年級以前，孩子通過活動和體驗感知夥伴和世界。
（3）約4—6年級，是學習第一次分化期，也是孩子開始對自己「定位」的重要時期，這時除了繼續關注孩子的學習習慣，要開始關注孩子學習能力和結果，對於要求的知識，他是否掌握了，如果不是，原因是什麼。語文和數學是這時期主要的兩門課。語文方面，加大孩子的閱讀面和提高作文能力是重點，到初中後不太會有足夠的時間來用到這方面。數學除了課堂內容，對於大家口誅筆伐的奧數，我有不同看法，奧數的成績不重要，在學習奧數過程中提倡的思維方式在初高中階段將非常有幫助。
（4）初中階段是最關鍵的時期。這一階段,競爭加劇,學習壓力增大,隨著孩子長大青春期到來,和父母的溝通越來越少,越來越疏遠。這個時期,做父母的要學會「放」，不要再期望孩子像小學那樣粘著你言聽計從，要時刻提醒自己和孩子保持一定距離。孩子開始要自己的空間，開始更深入的思考問題並發表自己的意見，家長一定要給予足夠的空間和耐心。平穩渡過這個時期的訣竅就是忘掉作為家長的權威，深藏對孩子的期望和要求，努力做孩子的聽眾和朋友。「過密、過多、過嚴」是這時期的父母最容易犯也最要不得的行為。如果你的孩子沒有追求獨立或任何叛逆的表現，家長反而需要擔心。
給孩子一定的空間,慢慢從父母的管理角色轉變到做孩子的良師益友。學習的輔導要慢慢交給一些專業的人員,但絕不意味這你可以減少關注，並不意味著分數不重要，相反,要增加對孩子知識內容是否掌握的關注，同時減少在分數上的要求，這樣的目的是給孩子減壓。
6、全面規劃，恰當定位選擇目標
第一，恰當定位「選擇學校」。一些家長逢選必考，這是不明智的。關鍵是選擇好目標，做充分準備。
第二，正確了解「選擇學校」招生範圍、時間、形式、途徑。
2019年6月23日，中共中央、國務院印發《關於深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，給2020年小升初工作了明確政策要求：「不得以面試、評測等名義選拔學生。民辦義務教育學校招生納入審批地統一管理，與公辦學校同步招生；對報名人數超過招生計劃的，實行電腦隨機錄取。」
秘籍 3
驀然回首瀟湘處，燈火闌珊月明中——家庭是「最好學校」的二維碼
中國教育科學研究院對四省市家庭教育狀態的調查顯示，家庭對孩子的隱性學業支持因素更值得關注。
1、善於聽取孩子意見的家庭，孩子成績更優秀;
2、父母情緒越正向，子女成績優秀比例越高;
3、會管理零花錢的學生學業水平更高;
4、並非把所有的時間都留給孩子學習和休息才是明智的選擇。
決定孩子學習成績的最關鍵因素不全是學校，好家庭就是一所好學校。隨著時代的前進，教育事業的發展，家庭教育的地位越來越高。對於獨生子女（或說子龍女鳳）心態為主流的現代家庭，家長越來越重視子女的教育問題。孩子的學習成績好不好，除了學校以外，家庭環境因素是其中一個不可忽視的重要因素。
秘籍 4
高霄漢近，夢遠天地新——擦亮「新學校」的容顏
各省市高考改革方案相繼實施，浙江、江蘇、上海、北京最早也最有代表性，「3+3」模式使得「跑班上課」成為風向標而不是標新立異。
中國教育研究院首屆未來學校研討會探討了未來學校建設的三層境界：基礎設施建設、學習方式變革、教育流程再造，提出了未來學習方式的共性特點：「能利用各種信息技術，創設富有吸引力的學習環境，真正以學生為中心，激發學生的學習動機，更好地培養學生的問題解決能力」。網絡技術的發展、全息影像技術的應用將提供新的支撐，「移動學習、遊戲化學習、虛擬場境學習」等學習方式有可能在未來呈現普及態勢，「自主、合作、探究」的學習方式是發展過程中的一站。對一個學校倡導的學習方式，成為我們對學校選擇的一個參考。
在新課程改革深入實施的今天，上課越來越考驗著每一位教師的「功力」。最大限度把課堂還給學生，傳統課堂基本是「教中心」，屬於教師課堂;新課堂是「學中心」，屬於學生課堂。傳統課堂是圍繞「教」建構的體系，新課堂是圍繞「學」建構的體系!事實上，對於目前中國的教師來言，如果不遵循規律，隨心所欲地去展示自己所謂的「教學藝術」，那麼這種教學對學生來說就不是藝術，而是一場災難。
傳統學校缺的不是教學的藝術性，而是教學的科學性。洋思、黃岡、杜郎口、衡水我們可能都耳熟能詳。翻轉課堂、微課程、慕課、高效課堂等倡導的新學習方式共同的特點是：著重學生的自主性而不是課堂的藝術性。
秘籍 5
與子同澤，與子協作——搭建家校共育的平臺
要配合老師，多和老師溝通。雖然老師通常主要關注孩子的成績，有些時候說話還不一定是你特別能接受的，但目標是一樣的，都是為孩子好。換位思考，一個孩子的教育已經讓我們做家長的很操心了，老師要管這麼多孩子，真的不容易，每個老師都是希望孩子好的。有了理解，配合就容易了。這一點對進入青春期的初中孩子特別重要。
美國課程論專家小威廉姆E多爾說：未來不是我們要去的地方，而是一個我們要創造的地方。通向它的道路不是人找到的，而是人走出來的。走出這條道路的過程既改變著走出道路的人，又改變著目的地本身。
在小升初的選擇中，期待家長們向著孩子明天的教育，回歸教育本質，以讓生命發出更加璀璨的光芒作為選擇的基礎，破解壓軸難題的玄機，走出柳暗花明的教育新天地。
（文中引用觀點、數據未一一表明出處，深感歉意。對原作者一併表示感謝！）
鄭州經開外國語學校
靳俊良
2020年5月1日
本期人物
靳俊良，中共黨員，中學數學高級教師，河南省教育廳學術技術帶頭人。
曾任職於鄭州市第八十五中學、鄭州一中經開區實驗學校、鄭州實驗外國語中學、鄭州市外國語中學。
現任鄭州經開區外國語學校書記、校長。
小編有話說
作為一名有著十餘年關注教育的跑線記者，經歷了鄭州基礎教育的各個發展階段。2010年以前，鄭州優質初中教育資源以公辦學校為主，民辦學校僅有幾所。2010年之後，隨著政策調整，國家大力支持民辦教育發展，民辦如雨後春筍般一度達到了六十多所！每年的招生季節，也成了各個民辦學校的搶生源大戰！出現了民辦學校擠破頭，而公辦學校大量校舍空置、教師無生可教的極不平衡現象！社會各界對義務教育改革的呼聲越來越高。
隨著國家經濟持續向好，2018年以來，教育部也對基礎教育的發展進行了政策調整，公辦教育學校又迎來了春天。各級政府對公辦教育加大了資金投入，加快新校建設、均衡優質教育資源、加大招教力度、提升教師工資、優化招生秩序，真正辦起了人民群眾家門口的好學校！
記者注意到，近三年來，鄭州經開區、金水區、鄭東新區等區域新建成的初中學校大多數都是寄宿制學校。特別是經開區，全區初中都為寄宿制公辦學校。除了建新校，招教也是高標準：十所部屬師範院校，985、211高校每年都有經開區招教人員的身影，另外每年還從全省各地引進名師、骨幹教師、優秀班主任等優秀教育人材百餘名。
鄭州外國語學校、鄭州一中、河南省實驗中學等優質教育品牌也在經開區落地生根。靳俊良校長所在的經開區外國語學校，就是一所經開區管委會打造的設施一流、環境一流、師資一流的全日制寄宿公辦初中，該校總投資5.6億元！對孩子寄予厚望的家長，可以對該校調研調研。或者是對經開區各學校也研究一下。
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