英語啟蒙的彎路 果爸走過的你們就別走了

做公號有一段時間了，原創文章也寫了100多篇，細心的朋友一定發現了，大部分文章都是講果果的數學、語文學習經驗和興趣愛好的。

因為果果的0-5歲的數學和語文啟蒙道路，現在看來基本是正確的，也達到了效果。

果果的數學和中文認字、閱讀的興趣和能力，即使在海澱區的同齡小朋友裡面也算得上比較優秀的。

雖然有很多朋友在微信群裡，或者在文章底下留言想知道果果是怎麼學英語的。

但是，果爸一直沒有提到果果英語學習的經驗，是因為在果果5歲之前的英語學習的道路上，果爸幾乎只有教訓，沒有經驗！

果爸是數學老師，所以從兩歲開始，就給果果做專業系統的數學啟蒙了。感興趣的朋友可以看果爸之前的文章：

0-2歲，不需要學習數學，但是可不可以啟蒙思維呢？

學齡前孩子的數學啟蒙，家長應該做什麼？

如何提高計算能力，果爸的私家秘籍送給你

培養孩子的數學思維，遊戲策略問題其實很重要！

在語文啟蒙上，從出生開始，果爸果媽和果果一起進行大量的親子閱讀，培養果果讀書的興趣，3歲之後逐漸培養果果認字的興趣。

在4歲左右開始系統認字後，不到一年就認識了1000多字。而從4歲2個月開始學習《叫叫閱讀》，讓果果的精讀能力得到了很大的提高，果果也逐漸開始能夠自主閱讀了。

 

至於英語啟蒙，說來慚愧，果果現在的英語水平比身邊的很多同齡小朋友都落後不少。

造成這樣的結果，主要原因有三點：

1、對果果英語學習的重視不夠；

2、對果果的英語學習沒有明確可執行的長期路線；

3、沒有選擇好合適的課程/資料來輔助果果的英語學習。

 

不過，痛定思痛！果爸整理了果果的英語學習的經歷和教訓，希望家長們引以為戒，儘量少走彎路。

此外，果爸還會分享很多英語牛娃的家長的經驗，跟他們交流和自我思考與反省之後，果爸現在對於英語啟蒙也有了思路。

果果出生後，果爸買了一些成套的英文原版繪本，比如好餓的毛毛蟲系列、KarenKatz 紙板觸摸翻翻書系列、三隻小鯊魚系列、《小貓咪追月亮》等等。

 

和中文閱讀一樣，這些英文繪本果爸和果媽也都給果果反覆讀。由於果爸和果媽都在歐洲留學過，所以給果果讀英文繪本還是毫無壓力的。

果爸現在覺得，0-2歲期間果爸對果果英文啟蒙缺少了一個重要環節，就是大量的聽，尤其是聽SSS兒歌。我們在果果5歲以後才開始補上這個環節。英語的學習，聽、說、讀、寫是正確的次序，沒有足夠聽的積累，說、讀、寫都無從下手。

雖然讀英文繪本果果也是在聽，但是這個階段的英文繪本，一本書也沒有多少句子，一本書讀的次數也不多，所以果果0-2歲之間的英文聽力輸入明顯不夠。

 

現在回想，如果這個階段，能反覆給果果放SSS兒歌（Super Simple Song）音頻就好了。即使每天就放一個小時，積累下來每一首兒歌也應該聽過上百遍了，才能保證足夠的聽力輸入。 

 

果果2歲左右開始使用第一套正式的英語啟蒙材料：清華幼兒英語語感啟蒙手指操的光碟，也是我們特別喜歡的一套，不僅兒歌朗朗上口、韻律輕快，還配有手勢舞蹈，比較適合低齡幼兒。

 

但是果爸在這一階段沒有做到「可理解性輸入」。

所謂可理解性輸入，就是給孩子輸入的聲音，應該是孩子基本上可以理解意思的。如果孩子完全不懂聽的是什麼，那就是無效輸入，吸收率可以說是0。

果爸只是不停的播放光碟，一般一天也就讓果果看5-10分鐘，再聽半個小時左右，而且還沒有做到每天堅持。果果很可能就是拿這個當作背景音來聽，對英文水平的提高沒有明顯幫助。

其實，這種單向磨耳朵對英語的學習意義不大。雖然語言習得的首要條件是大量輸入，但語言的輸入必須是有效的，語言習得是通過理解信息，通過接收「理解性輸入」而產生的。

之後3歲左右我們跟隨學而思旗下的線上AI課勵步啟蒙（現在已經下線了），用64節課，每節課10分鐘左右，系統學習了26個字母和簡單的單詞。

勵步啟蒙線上逼真的AI跟讀反饋，生動有趣的課程內容，科學有效的教學方法，非常吸引果果。

 

果果的英語有了一點點進步之後，果爸開始物色線下英語機構。

 

果果接近三歲半的時候上了新東方的泡泡少兒英語的親子閱讀課，果果是班裡最小的孩子。上課用的教材是新東方出的CAKE（Creative Active Kids』 English）。

課上果果能專心地投入其中，課上練習時對於指認單詞，單詞複述可以較好完成。但是長句複述以及課後作業指讀句子，對於果果就很有挑戰了。一學期的中教課之後，下一個學期新東方的泡泡少兒英語我家門口的校區又沒有適合果果的課程了。

 

果爸現在反思，覺得這一階段的英語啟蒙，最重要的沒有做到「可理解的英文聽力輸入」。

學習英語，其實學任何一門語言都一樣，那就是首先要聽，而且要聽懂，聽不懂，就不能說，聽說不行，讀寫也很難，聽說讀寫需要循序漸進，也是一脈相承的，否則，必定會走很多彎路。

那麼，在這個過程中就需要多種形式的輸入， 比如英文動畫片、英語分級閱讀材料，再配合一個課程輔助，可以是線上AI課，也可以是線下機構的課程。

前兩點果果都沒有做到，英語AI課（或者線下課）上的頻率也比較低，不夠系統。所以這兩年果果的英語學習效果仍然很有限。

 

到果果馬上4歲的時候，果爸跟幾個小朋友的家長，也是我的高中同學，一起給孩子拼了一個外教課，每周兩個小時，堅持了四個多月，到了2020年1月因為疫情就沒有再繼續了。下圖是外教課用過的部分繪本。

2020年1月中旬，又讓果果連續上了8天新東方的泡泡少兒英語的課程，每天3個小時。用的教材是劍橋國際少兒英語預備級別B。並且在下一個學期通過線上課程把這本書學完了。

這8天是果果0-5歲期間英語進步最大的8天，幼兒園小班的果果和普遍比她大兩歲的十幾個小朋友一起，跟隨專業又有愛心的英語老師進行了高強度的學習，並且每天晚上在果爸果媽的引導下完成作業並打卡。

 

通過這幾天的學習，果果的英文詞彙量、發音和指讀長句有了較大的進步，但是聽說能力提高還是不大，而且不成體系，總體來說進步幅度比很多同齡小朋友慢很多。

 

在上課的同時，我們也儘量給果果補充分級閱讀材料，RAZ現在讀到D，果媽下班再晚，也會陪果果完成一篇閱讀，講解和練習到果果可以全文獨立朗讀。

 

牛津自然拼讀世界也是很適合家長親自輔導孩子的一套書。

和我們上學時學習音標完全不同，就是讓孩子通過習慣練習培養拼讀的語感，而且每節課後有相關發音的單詞還會組成一兩句朗朗上口的句子，每單元最後還有一篇小文章，循序漸進，孩子自然而然就可以實現獨立閱讀。

 

每次讀RAZ，果媽都要帶果果讀幾遍，她才能獨立準確讀出來。

當果果學到牛津自然拼讀世界第二本的時候，第一次把整篇6個小文章自己準確念了出來，果媽非常驚訝，之前的努力終於有了效果。

5歲左右果果學完了牛津自然拼讀世界，我們讀RAZ的速度也有了明顯的提升。

這一階段的問題在於，除了仍然沒有開始大量可理解性英文聽力的輸入外，果果的英語學習依然不系統。

其實，這個年齡段應該開始系統的英語學習了，但是疫情和各種其他因素，東一錘子西一棒頭，進度仍然很慢。

好在有前面的一點點積累，加上堅持了RAZ的閱讀，所以果果的英語閱讀能力還是有一定進步的。又因為果媽帶果果學完了牛津自然拼讀世界的五本書，果果的自然拼讀能力也有了一定的提高。

 

但是總體來說，在英語學習方面，果果依然是落後的。

 

果果5歲之前在英語啟蒙上走得彎路很多，主要原因還是果爸之前對英語啟蒙的正確方法沒有足夠的了解，加上對英語的重視程度不夠。最近幾個月，果爸給果果選擇了合適的外教直播課，並且配合SSS的可理解性輸入，繼續刷RAZ。相信果果的英語水平會有明顯的進步。

英國杜倫大學的教育博士Wendy曾在《如何開發孩子的英語潛力》中說過：「給孩子做英語啟蒙，3歲前都不算早，6歲以後也都不算晚」。

所以，大家就不用過於擔心是不是已經錯過了英語啟蒙的時間，英語啟蒙最好的時間就是現在。

如果喜歡我的公眾號，一定要「點讚」、「在看」、「轉發」一鍵三連呀！