孩子寫作業時，一看到媽媽靠近就怒吼，原來打著這個鬼主意

婷婷今年10歲了，活潑可愛，學習也很努力。有一次她在寫作業的時候，有一道題不會，便向媽媽請教。

媽媽正在廚房忙碌，沒聽清她說的是什麼，於是快步走過去，想查看一下練習冊上是怎麼寫的，但婷婷立即用手緊緊的捂住了作業，不僅不讓媽媽看，還生氣的對媽媽吼到：誰讓你過來的，媽媽快走吧。

婷婷的舉動讓媽媽很納悶，為什麼不讓媽媽看題呢?本來很想走過去一探究竟，但看到孩子緊張的表情，媽媽還是離開了。

還有幾次，媽媽看到婷婷寫作業時頭低的很低，就提醒她把頭抬起來，婷婷同樣很憤怒，大喊著：「知道了，別說了。」

媽媽感到很奇怪，為什麼平時很聽話的孩子，一寫起作業來，會如此不可理喻，其實孩子這麼做，也有他們的不得已，主要有以下幾方面原因：

1、怕被父母挑剔

很多家長愛嘮叨，孩子一寫作業，他們就開始在旁邊囉嗦，一會兒發現孩子的字寫的不好，一會又嫌孩子寫作業慢，一會兒又說孩子握筆的姿勢不對，喋喋不休，讓孩子根本沒法靜下心來學習，注意力總是無法集中。

所以很多孩子在寫作業的時候，不喜歡父母靠近，就是擔心家長看到自己寫作業時的狀態，那雙「X光」似的眼睛會發現問題，隨時提出批評意見，使自己無法專心學習。

2、不喜歡被打斷

有些父母比較認真，當孩子請教問題時，會從頭到尾把問題講的很詳細，不斷重複，生怕錯過那個細節，問題講不透。

而孩子一旦開始寫作業，會進入一個注意力相對集中的階段，當他遇到不會做的題，只希望父母能夠簡明扼要的告訴自己解題方法和答案，以便快速進入下一道題。

如果父母靠的太近，說的太多，甚至不由自主的埋怨：這題不是給你講過嗎，怎麼還不會?上課為啥不認真聽講……就會破壞孩子「正在工作」的狀態,打亂他們的秩序 ，於是很多孩子不願意在寫作業的中途，被父母查看作業。

所以，當孩子寫作業時不願讓你靠近，對你的好意提醒情緒激動時，不必驚訝，也不必生氣，這個時候批評孩子，只會形成對立情緒，影響他們完成接下來的作業，家長最好讓自己先冷靜下來，並嘗試下列處理方法：

1、提前和孩子溝通好，如果在寫作業的過程中遇到難題需要向家長請教，希望用什麼樣的方式得到家長幫助，並和孩子分析這些處理方法的優劣，從中挑出切實可行，又不會引起孩子反感的方法。

如果事先沒商量好，孩子出現了激烈的情緒反應，家長就要先離開一會兒，等孩子情緒完全平復下來或者做完作業以後，再進行溝通。

2、通過《兒童自律表》，提高孩子自我控制的能力。

現在市面上出售的《兒童自律表》大部分功能都設計的非常全面，而且操作起來簡單方便，對孩子形成自我管理能力有很好的輔助作用。

可以在《兒童自律表》上，對孩子每日寫作業時候的速度、質量、以及態度進行評價，表現好就貼上笑臉，表現不好就貼上哭臉，每隔一段時間進行一次總結。

如果得到的笑臉多，就對孩子進行一定的獎勵，比如陪孩子去看場電影。

如果哭臉多與笑臉，就要對孩子進行一定的處罰，比如承包一周的洗碗等。

3、創新輔導方式，如果孩子堅持不讓你看到他未完成的作業，以避免你的批評打擊，家長一方面要尊重孩子的想法，另一方面可以通過手機微信發圖片、語音等方式，對孩子進行輔導。

例如讓孩子把不會做的題拍下來，通過微信、QQ發給家長，然後再用語音或文字向家長請教自己不懂的地方，家長也可以通過同樣的方法，把自解題步驟和思路，通過手機再傳遞給孩子。

可能有些家長會認為，沒必要這麼謹小慎微，給孩子輔導作業難道還要看他們臉色，未必父母做的太窩囊，不過站在孩子的角度想一想，他們確實挺難的，所以才會如此「難纏」。。

現在的孩子，從小就要完成作業，再加上有些父母還給孩子額外報了課外輔導班，每天的忙碌和壓力，絲毫不亞於成年人。

緊張的生活節奏再加上父母的嘮叨，很容易讓孩子產生急躁情緒，對周圍的事物失去耐心，同時又高度敏感。所以給孩子營造一個寬鬆的學習空間，減輕他們的思想壓力，儘量不打斷他們建立起來了作業秩序，是非常必要的。

無論通過什麼樣的方法，讓孩子掌握知識，取得好成績是家長的最終目的。

其實，比掌握知識更重要的，是使孩子擁有良好的性格。

所以，當孩子在你輔導作業時忽然產生了情緒，父母千萬不能生氣，也不要故意和孩子對著幹，要平和面對，為孩子樹立一個自我管理的好榜樣。

花時間去研究一下，找到更科學、更適合孩子的輔導作業的方法，對孩子的成長進步和身心健康是非常值得和有必要的。