指南針1級閱讀模塊1單元音頻
04:21來自全體系英語
歡迎來學習美國小學英語--指南針(Compass)這套教材!
在指南針課程中,學生們開始一次奇妙的穿越海洋、陸地和天空的旅程,貫穿人類知識領域,探索生命中許多重要的問題。指南針是一套面向美國雙語小學專為英語為非母語學生設計的六級英語課程,課程包括五個相關的模塊。
指南針語言日誌(模塊)內容側重於顯式語法和詞彙教學,以及四種技能的發展。並與歐洲通用語言參考框架(CEFR)保持一致。語言模塊附有詞彙和語法日誌(模塊),以加強學習。
指南針閱讀日誌(模塊)、自然拼讀和拼寫日誌(模塊),寫作日誌(模塊)以美國共同核心州立標準 (CCSS)為基礎,提供了完整的英語語言藝術課程,閱讀模塊提供了非常吸引人的故事和文本,來培養學生們的閱讀技能;寫作模塊提供了完整的指導寫作課程,自然拼讀和拼寫模塊幫助培養讀寫能力。
五個模塊一起融合使用,構成了小學六個年級的完整的美式英語教學課程。
指南針在線課程數字平臺為學生、教師和家長提供全面的數位化支持。
相信您一定會喜歡使用指南針課程!
混合方法Blended Methodologies
指南針課程是一門英語作為外語學習(EFL)和英語作為語文學習(ELL)課程相結合的綜合英語教材,本課程是強大的語言課程,它把大量的真實內容和支架式學習成果融合起來,讓英語學習者處在一個沉浸式英語環境中。
指南針英語作為一門外語來學習:
(模塊:語言日誌,詞彙和語法日誌)
以交流為重點
發展四種技能
顯性詞彙和語法發展
與歐洲語言共同框架(CEFR)保持一致
指南針英語作為語文來學習
(模塊:閱讀日誌,自然拼讀和拼寫日誌,寫作日誌)
在閱讀日誌中發展綜合性閱讀策略
通過自然拼讀和拼寫日誌培養早期讀寫能力
在寫作日誌中搭建寫作計劃
所有模塊都與美國共同核心州立標準 (CCSS)關聯
主題與探究性學習Topic and Inquiry-based learning
指南針主題是從大問題——「生命」基本問題發展而來,即關於學生自身、社會和人類以及自然世界問題。這些大問題激發了人們對某個主題的好奇心,在培養各種技能的同時鼓勵探索和個性化,並使學生們具備了解釋和闡述的能力。在每一個日誌中,學習者從不同的角度來研究同一個大問題。(點擊看大圖)
關於我的主題
我是誰?
我一生中都做了什麼?
我的願望是什麼?
關於社會和人類的主題
誰幫助我?
是什麼影響了我?
誰什麼事件改變了世界?
關於自然界的主題
動物能做什麼?
天氣是如何變化的?
生物是如何變化的?
在語言日誌中,學習者竭盡所能利用溝通技巧和所學到的知識,在每個話題結尾完成一個項目。
課堂交流Communication in the classroom
每個指南針語言日誌主題都是以一個完整視頻故事中的一集為開頭的。除了為新詞彙設定語境之外,這些劇集還引入了某個大問題,啟動了討論,激發了想像力,並發展了故事情節-同時也引起了學生們對接下來幾集的期望。(點擊看大圖)
1級和2級
在指南針之船長劇集中,雙胞胎Max和Maddie在閣樓上玩耍的時候發現了一個舊的指南針。指南針盤轉向北方,船長奇蹟般地出現。他們一起探索新和熟悉的世界,一起探索這個大問題。
3級到6級
Max和Maddie以及他們最好的朋友Lee和Natalia,一起創建了一個受歡迎的網絡劇,稱為跟隨指南針。在這些級別中,高年級學生會接觸到與Max和Maddie的困境和經歷有關的真實的語言。
大多數學生幾乎沒有機會在課堂外用英語交流。因此,英語課堂要為他們提供所需的所有工具和策略,來幫助他們用英語自信的交流。
指南針語言日誌支持顯性詞彙和語法教學,提供了平衡閱讀、寫作、說和聽的方法。
詞彙和語法的填寫和練習有助於學生們回答這個大問題。
聽力和口語技能是每個主題兩節課的重點。
指南針詞彙和語法日誌提供額外的詞彙和語法練習,供學生在課堂或家中學習。
在課堂上使用文學作品和非小說課文Using Literature and Nonfiction Texts in the Classroom
指南針閱讀日誌指導低齡學生從早期識字開始到成為熟練的、批判性的讀者。每個主題包括一個引人入勝的插圖故事和一篇非小說的文章。每一篇課文都制定了一種閱讀策略,這是學生們可以用來理解和分析多種類型的信息的有力工具。小說和非小說的內容都是根據藍思分級來恰當的分級的,閱讀策略符合美國共同核心州立標準,所有課文都有錄音。
小說課文
豐富多彩的插圖能吸引學生並培養視覺讀寫能力。
小說文學具有廣泛的故事、詩歌和圖形小說的特點。
多數課文是由來自世界各處說英語的國家的兒童文學作家撰寫的。
非小說課文
非小說課文強化了課程的主題區域。
每一篇非小說課文都包含了有助於提高閱讀理解能力的文本特徵。
每一篇課文都包含了語言日誌中同一主題中教授的一些語言。
閱讀理解活動頁面
活動建立了從低級到高級的思維技能,包括關鍵詞彙的練習。
除了共同核心州立標準焦點外,還有對文學技巧(小說)或作者技巧(非小說)的關注。
綜合自然拼讀Integrating Phonics
自然拼讀教學的目的是幫助學生理解字母和聲音之間的關係。 使用指南針自然拼讀和拼寫日誌,學生從一年級到六年級學習一個連續的、搭建自然拼讀要素集合,可以幫助他們(點擊看大圖):
識別和解碼單詞中字母和字母組合的發音
識別音節、詞綴和複合詞,學生們可以閱讀和拼寫較長的單詞
區分英語中發音和拼寫相似的單詞
學習拼寫規則和拼寫特例
準確自信的發音
用重複和識別活動清楚地介紹規則
記憶歌謠有助於學生們練習並欣賞這些新的規則特徵
基於各種聯繫活動的單詞都是學生們在主題中已經看到過的
為學生們提供利用理解能力來應用新單詞的機會
複習部分讓學生們用來檢查和評估自己的學習情況,並重新審視這個大問題。
培養小作者Developing Young Writers
學生們使用指南針寫作日誌來創建自己的跨越各種類型的小說和非小說文章。他們學習如何結合產品和過程的寫作方法來有效地寫作——從分析樣文到規劃、組織、起草、評估,到最後寫出自己的文章。(點擊看大圖)
每個主題都以一個樣文和文章分析問題開始
在每個寫作主題上都有不同的練習活動指南
形象生動的組織使信息的組織結構更加容易
擬稿頁促進了同學間評估的機會
出版頁面包括自我評估和展示學生的作品
對教師和家長的支持 Supporting Teachers and Parents
對教師
指南針教師指南為教師提供全面的逐步的指導支持,並為低齡學生提供適合其年齡和級別的練習活動。為便於使用,教師指南每級都用包含三個主題的教案來介紹。(點擊看大圖)
教師指南包括一個強調語言、技能和策略的主題概述。
帶課堂技巧的特殊盒子
教師成功開展練習活動的不同方法建議。
每節課都從Lead in開始進入課堂練習活動,向學生們介紹他們將要學習的主題。
繼續深入學習課堂練習活動,擴大主題,讓更多的學生進行思考和互動。
了解學生,或者根據他們的能力或個性,制定程序說明,來完成練習活動,或者根據學生們不同實力水平來制定目標結果。
教師指南的語言日誌和閱讀日誌包含語言、視頻和或以策略為重點的練習冊。
對家長
指南針連接手冊是專門為家長設計的,它包含了家長和學生可以一起做的練習活動,讓父母能夠參與孩子們對生活中重大問題的探索之中。
用指南針數字平臺豐富學習Enriching Learning with Compass Digital Platform
指南針數字平臺方便學生、教師和家長使用。它包括可跟蹤性的數字書籍、所有教師材料和一個實時寫作博客。
有各種可供教師跟蹤學生的進度的成績報告單。
指南針數字平臺還包括指南針語言日誌測評,全面支持從預備級到初級的劍橋英語考試。(點擊看大圖)
除了語言日誌活動外,學生還可以訪問語言日誌中的所有視頻和音頻材料。
詞彙和語法日誌以及語音和拼寫日誌都是完全交互的,學生的成績記錄在他們的年級簿上。
卡拉OK功能允許學生在閱讀日誌中影子跟讀故事和課文
課文中嵌入的單詞閃卡,學生只要點擊滑鼠就可以獲得。
學生們可以用博客格式在網上撰寫、加插圖和發布自己的文章。
讓學生們真正走上雙語教育的道路。