最近在悟空回答上看到一個提問，「今天孩子在超市偷拿了東西，應該怎麼去教育引導」。看到這個問題感觸良多，下面懶爸就和大家共同探討下
一、偷拿東西對不對
不對。在兩千多年前的秦朝，偷一文錢也是要判刑的。偷盜的行為是道德品行，甚至上升到刑罰的高度。偷是絕對不允許的。按照現行刑法，是要視偷盜的金額等情況來量刑的，而針對於未成年人則實行較為寬緩的刑事政策。
二、孩子行為分析
對於孩子來說，對於法律的認知是欠缺的，對於自己的偷拿行為是沒有一個明確的概念的，甚至不認為是錯的，「偷拿」這個詞來形容孩子的行為可能有些不恰當，可能更應該說是「偷偷的拿」，而這個偷偷的拿，不一定是為了躲避超市工作人員的監督，也就是說，不一定是為了不付款，極有可能是為了躲避父母，不想讓父母知道，因為孩子可能還沒有非常明確的金錢或者買賣的概念。
三、父母行為分析
孩子出現這種偷拿的行為，有很大可能是因為父母幹涉或者阻斷了孩子對某些物品需求的獲得。如孩子喜歡吃雪糕，但是家長又不想讓孩子吃。但在告知或者教育孩子不能吃，應該少吃的過程中，運用了不恰當的溝通方式，批評、打罵、嚇唬等等這種方式，而且經常使用這種方式來教育孩子，導致孩子在有自己各類需求時，表現膽怯，不敢表達，為了達到自己的需要，採取撒謊、通過自己的方式避開父母視線範圍，自己偷偷行動等形式。
所以孩子的各類行為，與孩子的性格、父母日常與孩子溝通教育的方式有極大的關係，短期內可能會引起孩子行為的變化及走極端，長此以往甚至引起孩子價值觀的改變，進而影響孩子性格、行為習慣的養成。
當然也不排除父母或其他長輩在個人行為習慣中，有愛佔便宜以及其他一些行為，影響了孩子的認知及行為習慣。
所以出現這類情況，父母不應該首先責備、批評孩子，而更多的應該去反思自己的日常行為。
四、如何去教育孩子
面對這類情形，家長首先應該端正自己的態度，不能一味地去批評孩子，首先應該自我批評和檢視。
家長應該充分分析自己平時的行為習慣，是否有對孩子這種行為的引導與暗示；
充分分析平時自己與孩子溝通交流的方式，是否有阻斷孩子滿足需求，孩子怯於表達，不敢給父母提要求的傾向；
充分分析孩子其他的長輩在個人行為中、或者言傳說教中，是否有對孩子的行為暗示。
孩子的行為模仿能力非常強，如有孩子的奶奶或者其他長輩，在超市買東西時，已經過稱的商品，又將其他商品放入，孩子極有可能去效仿，但孩子並不太明白行為的含義及後果。
與孩子充分溝通十分重要。
孩子出現了這種行為，回到家後，應該鼓勵孩子去敞開心扉，了解清楚孩子到底為什麼要這麼做再來教育引導。
如果孩子對自己的行為認知不夠，根本沒有意識到這種行為是偷，就應該告訴孩子行為的嚴重後果。並在今後的教育中，加入商品交易的教育，鼓勵孩子自己買東西，告知孩子什麼是自己勞動所得，什麼需要通過貨幣與別人進行交易。
如果孩子的主觀目的就是為了偷拿，逃避付款，這種情況就得深思了，逃避付款的深層次的目的是什麼。嚴厲的警告還是要有的，但是不能通過打罵的形式給孩子留下陰影，從正面去引導，逐步養成孩子正確的價值觀。
小結
孩子幼年期的教育非常關鍵，是科學的世界觀、人生觀、價值觀養成的階段，如何培養孩子成為一個擁有良好道德品行的人很重要。
在這個過程中，家長往往忽視自己言行對孩子的影響，忽視自己的言傳身教。幼年的孩子模仿力極強，同時心理又較為脆弱，家庭氛圍是孩子教育的一大部分。好多家長高度重視早教、幼兒園、興趣班等等各方面的教育，卻忽視了自己作為孩子人生最大的「導師」這個角色。
所以作為父母，你真的合格了嗎？
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