1826年，在俄羅斯的喀山，一位叫羅巴切夫斯基的數學家發表了一篇古怪的演講。
羅巴切夫斯基是喀山大學一位很有才華的數學家，這次在喀山大學開的這個學術會議，參加會議的都是俄羅斯但是數學界的大佬。
在嚴肅的學術會議上，平時挺被人看好的年輕數學家，突然談起令人匪夷所思的理論：什麼平行線可以相交、三角形內角之和不等於180度等等古怪的定理。
聽著這個年輕人說的這些莫名其妙的話，參加會議的人都感到意外。他們先是疑惑和驚呆，後來都流露出否定和懷疑的神態。
會後，沒有人發表評論和意見，會場一片冷漠。系學術委員會委託當時參加會議的大名鼎鼎的人物，西蒙諾夫、古普費爾和博拉斯曼組成三人鑑定小組，對羅巴切夫斯基的論文作出書面鑑定。他們的態度無疑是否定的，但又遲遲不肯寫出書面意見，以致最後連文稿也給弄丟了。
到底發現了什麼呢？其實羅巴切夫斯基並沒想這麼叛逆。
知道歐幾裡得幾何吧 ？這是古希臘人歐幾裡得寫的一本數學書，後來被許多地方用作最基礎的數學教材。我們現在學的平面幾何的只是，基本上都是歐幾裡得幾何的框架。
我歐氏幾何裡有五條公設，其中第五條公設非常複雜，很多數學家都想通過前四條公設證出第五條來，結果都沒有做到。羅巴切夫斯基也想這麼做，他用了好多方法都沒有證明出來，後來他想到了一個方法：歸謬法。
歸謬法是什麼意思呢？就是先假設第五公設不成立，然後只要能推出不成立的第五公設和其他公設有矛盾，就可以證明第五公設是多餘的了。
羅巴切夫斯基假設第五公設不成立以後，他使勁地證啊證，越證越不對勁兒，為啥所有的結論都和前四個公設不矛盾呢？結果羅巴切夫斯基發現，嘿，把第五公設改了以後，新的第五公設和前四個公設竟然還是相容的，這不就形成一個全新的幾何體系了嗎？而且這個幾何體系和歐氏幾何的各種定理全都不一樣。後來這個體系就被稱為非歐幾何學。
這可真是數學界的一大發現！羅巴切夫斯基很激動地發表了自己的看法，結果卻換來數學界的一片嘲笑。
這是為什麼呢？
就是在今天，如果我問大家一句話，朋友們，你們能想像出平行線相交的情況嗎？
假如你正在在上中學數學課的時候，舉手問老師說：「老師，為什麼平行線不能相交呢？」
老師多半會回答說：「大哥呀，平行線的定義就是『在平面內兩條不相交的直線』——再搗亂就給我出去！」
你看，一般人根本沒法想像什麼叫「平行線相交」，這話完全是沒意義的嘛，羅巴切夫斯基時代的很多數學家也是這樣，所以都不理解羅巴切夫斯基的想法。
因此有這個偉大發現的羅巴切夫斯基，不但沒有得到表揚，接著而來的還是好多人的嘲諷和冷遇，也有不能理解這個原理的人，對羅巴切夫斯基有直接的人身攻擊。羅巴切夫斯基因為這個生活窘迫，差一點還丟掉工作。這個理論更是沒人相信。
就在羅巴切夫斯基發表理論的1826年，德國偉大的數學家黎曼誕生了。黎曼也發現了這個理論。
黎曼，也沒從這發現中得到多少好處。黎曼也是個天才型的數學家，受到過高斯的高度評價。但即便如此，黎曼在當上大學教授之前非常貧苦，時常要餓肚子。他建立的黎曼幾何學並沒能給他帶來財富。因為貧病交加，黎曼39歲就去世了。
在黎曼去世50年後，愛因斯坦創立了震驚世界的相對論。愛因斯坦證明，牛頓描述的世界不夠準確，相對論才描述了世界的真實樣子。
然而，愛因斯坦有物理理論卻找不到數學工具來表達它。為此愛因斯坦苦苦思索了三年也沒有結果，直到他的一位數學家朋友從舊紙堆中發現了黎曼的著作，並驚喜地發現，這理論能完美地表達相對論。
從此，學術界才意識到，非歐幾何學不是瘋人的臆想，反倒能揭示世界的真相。
1893年，羅巴切夫斯基去世將近四十年的時候，人們在喀山大學樹立起了羅巴切夫斯基的雕像。這是世界上第一個為數學家雕塑的塑像。
非歐幾何是人類認識史上一個富有創造性的偉大成果，它的創立，不僅帶來了近百年來數學的巨大進步，而且對現代物理學、天文學以及人類時空觀念的變革都產生了深遠的影響。
1826年，羅巴切夫斯基已經提出了非歐幾何了，我們國家還是「道光年間」呢，感覺隔了好幾個世紀。
這就是為什麼在我們的印象中，俄羅斯似乎比歐洲其他國家要落後不少，很多人認為俄羅斯已淪落為二流國家的時候，俄羅斯還是很強的原因。這也是有時感覺我們國家強大了，但還是覺得說話底氣不足。
這是因為我們基礎教育和俄羅斯還是有差距的，當然這裡也有歷史原因。
曾經有實力與美國爭霸的前蘇聯，在科學領域，給今天的俄羅斯留下了深厚的積累。俄羅斯人曾說，只要莫斯科大學數學系還在，俄羅斯就是成了廢墟，也一定有崛起的一天。
數學和物理是一個國家的富強和尖端科技發展的基礎學科！很多尖端科技到最後的技術都是數學，這正是俄羅斯的航空、航天、彈道飛彈、新型戰機、核武器升級等科技領域先進的基礎，也是數學知識轉換技術的結果。
俄羅斯的基礎學科都很好，特別是他們的數學，在今天的世界上都是數一數二的。雖然我們現在看到他們經濟發展不太好，但是俄羅斯是一個永遠也不敢小瞧的國家。
還記得任正非有一次被採訪，說道一個俄羅斯小夥的故事嗎？那個小夥就是個數學家，而且由於那個小夥數學理論的突破，華為才很容易破解了3G、4G和5G技術。
我們中國還沒有形成像莫斯科大學數學系這樣的集群化優勢，我們要達到這樣的規模，至少需要數十年的努力。因為出一個天才容易，出一堆天才，沒有運氣，只有積累。這也是丘成桐回國的原因之一。
現在大陸的數學能力，在亞洲跟越南韓國處在第二梯隊，排在前面的有日本有以色列和中國臺灣省。中國大陸跟越南、印度和韓國在一個水平。
在基礎數學上，中國的投入還是不多，就算華為有四百位數學家，但丘成桐直言，這些人不能真正稱為數學家。因為他們是搞應用研究的。
中國文化好像不太鼓勵純理論的研究。當年搞高能對撞機，楊振寧教授也認為，這個搞好了，中國沒有匹配的頂級物理學家，很可能是為他人做嫁衣裳。
但是，這種眼見不到利益的東西還是要搞的。
俄羅斯的理工教育只能用恐怖來形容。他們用廣東省的GDP，不足世界平均水平的教育投入，培養出了世界最強的理工畢業生。
俄羅斯是怎麼做到的呢？
還是那一句話，從娃娃抓起來。
每到暑假的時候，俄羅斯各個大學的理工系就開始舉辦數學夏令營。
所有的中小學生都可以報名參加，完全自願，但要通過考試，走後門是不可能的。光有錢更是不可能。
進入這個夏令營之後，就會有一線的科學家來給孩子上課。像蘇聯著名數學家柯爾莫哥洛夫就年年都參加。
他們的方法就是把最牛的人才投入到教育當中，這樣才能持續產生越來越多的大牛。
蘇俄的大學還會創辦科學中學，以接收從夏令營中發現的有天賦的學生。
學校將由大學教授直接授課，畢業後通過考核將直接進入名校。
莫斯科大學就有柯爾莫哥洛夫中學。對全國招收有天賦的學生，學費免費，貧困學生還有補助。而且這樣的特殊學校絕對不允放走後門的存在。
俄羅斯的大學是有開後門的，但都是二線大學，像莫斯科大學這樣的學校，絕不可能有走後門進去的。等於211可能，985不要想。
俄羅斯大學的理工系相當難畢業的。據說能從莫斯科大學數學系畢業的中國留學生，一年頂多一兩個人。
所以，莫斯科大學的留學生極少，尤其是理工科的，語言就把大部分擋在了門外，他們使用俄文授課，論文使用俄文發表，你如果是需要陪讀生才能過語言關的，還是趁早回國吧。
因為留學生不多，所以莫斯科大學的世界排名很低，只有九十多名，但沒有人會說莫大會比北大清華差。
拿到了北大清華的博士學位，想進大學當教授不太容易，而莫大的數學科學博士，到世界一流大學當個教授基本很輕鬆，美國的大學基本上都會有來自俄羅斯的教授。
有人戲稱，美國大學就是美國教室，俄羅斯教授，中國學生。
時到今日 ，俄羅斯的理工教育依然是世界最強的存在。
比如蘇聯的中學教材就是由柯爾莫哥洛夫等一線數學家來編寫的。
建議大家有機會，可以給孩子讀一讀俄羅斯的理工科普書。
像俄羅斯有一套國寶級的理工科普書。
這套書叫《俄羅斯大師科學叢書》，一共十本。是俄羅斯最有名的科普大牛雅科夫伊西達洛維奇別萊利曼寫的。
他牛到什麼程度？
為了表彰他的成績，人類拍到的第一個月球環形山，名字就命名為「別萊利曼」環形山。
這個書，說實話，不是一個隨便看看的書，不是那種漫畫類的科普書。它切入的點很淺，但會慢慢講到很深的知識。
這個書比較合適小學高年級以及初中的孩子。孩子還需要一定的閱讀能力的。在孩子的學習中，可以看一些漫畫類的科普書，但最終一定要歸到這樣專業性的科普書上。
因為高考的時，題目就幾乎全是文字的。好多孩子連題都讀不完讀不懂，就是只看漫畫型的，不看文字型的。
看了他們俄羅斯的書，你才得懂俄羅斯為什麼這麼牛。
我建議家長可以給孩子看看這套俄羅斯人寫書。對孩子提高科學認識，尤其是漲成績，很有效果。為什麼呢？
一是俄羅斯本身的教育是世界一流的。他們的教學方法很特別。
另外，俄羅斯的教學體系跟中國教育是無縫銜接的。因為中國的教育體系就是學蘇聯的啊。
最後，中國更容易理解俄羅斯的思維模式。大概大家還是有淵源的。
二來，我們引進英美的書多，但俄羅斯的引進的少，這意味著，一旦引進，就是這個類目最好的。
這個書兩個月已經賣出五萬，庫存早就賣完，出版社正在緊急加印中。
唯一的問題是加印的量不夠，紙張排期都很緊張，沒辦法多印，只印五千。
大家點下面的橫條參團預訂，讓孩子接受俄羅斯的一流輔導。