目前市場中有很多機構都在高舉著精讀的旗幟開設閱讀課。那麼，今天我們就來聊一聊精讀的那些事兒。
精讀是讀書的最高境界，如果我們把精讀的定義定低了，孩子就不知道一本值得精讀的書，應該讀到什麼程度？當然，也就不知道什麼樣的書是值得精讀的。
我們還是使用中文書來舉個例子，首先我們來比較一下，一本中文書如何做才是精讀。是需要認識每個字，知道每句話的意思，知道中心思想和主要內容，回答課後習題？還是不一定要認識每個字，但經常被文章裡的內容感動，在書的空白處不由自主地寫出自己的感悟，不吐不快的想要和大家分享某句話，希望馬上在朋友圈裡曬出自己喜歡或不喜歡這篇文章或者書的原因，哪種才能算是精讀？我們認為精讀應該是知道方法之後的自我閱讀，因為老師不知道你的思考速度，你和其他人的思考點可能也不在同一個地方。簡單來說，精讀必然是要停下來的，但每個人停下來的時間不一樣，所以真正的精讀是很難從頭到尾在「課堂」上完成的。當我們讀完了這本書，得有發洩的通道和表達的機會，所以美國的精讀課堂都是自己回家看，上課來討論，這也是為什麼咱們克拉格子上哈利波特的時候都是學生自己讀，課上只討論的原因。有家長問「精讀不就應該每個字都弄明白什麼意思嗎？」別人不知道，我自己看「紅樓夢」的時候不認識的字很多，但基本上都不影響我在書頁邊寫批註，不影響我看待大觀園中每個生命的方式，不影響我從中看到的愛情、親情，甚至經營和管理。
那麼，什麼樣的書是值得我們精讀的呢？牛津樹還是小說？牛津樹的什麼I like apples. I go to school. 怎麼精讀？讀完能說出人生道理，處事原則？這就是為什麼分級讀物不是閱讀中後期的主力讀物的原因：情節單調。但是，分級讀物中也有可能有好的故事喲，所以還是要看單本是否值得讀。
那根據字數就可以判斷嗎？字數多就應該精讀？字數少就不用？我印象中有這麼一個繪本，講的是交朋友的事，全書每頁好像就一個字，而且還是類似於yes，no，you這樣的詞，但通過畫面和詞彙，你可以感受到一個渴望友情卻又不敢大聲說出來的那種羞澀感。全書也就十個字，卻比分級讀物的那種全篇無聊到跟中國課本故事似的書要可讀的多。
同樣一本書，咱就用「哈利波特」當例子，誰讓這書有名呢？
把所有詞彙都搞明白了，然後背下來就是精讀了嗎？就是閱讀的最高境界了嗎？很顯然不是。那我們把故事內容總結成Mind Map，這就是精讀了吧？其實Mind Map只是一個詳盡的總結而已，很遺憾，這些都只屬於泛讀的最高境界。
精讀的入門是「有自己的想法」，比如看了Hagrid對阿茲卡班的描述，我們是不是就可以想像一下「我在阿茲卡班的故事」呢？我犯的什麼罪？被判了多少年？那裡的日子是什麼樣的？獄友是什麼樣的？Demento是什麼樣的？能夠有這些問題，有這些聯想，然後和大家分享，這才開始了精讀之旅。
今天說這事兒主要是不希望孩子們被誤導，「哦，我上過這本書的精讀課了，就可以不用看了」不，你選擇看這本書應該是你喜歡，而不是因為有課。同樣的，你不願意再看了，也應該是因為你思考過後覺得無法引起共鳴，而不是課程結束了。精讀的最高境界就是你會挑你覺得值得你讀的書，然後推薦給別人，而不是只能接受他人給你的推薦。
嗯，沒錯！讀書絕對不是識字這麼簡單的，否則我們直接抱著字典看就好了。