6月3日，教育部公布了最新的普通高中課程方案。 新修訂的方案有兩個方面做出了重大的改變。
首先是增設勞動課程，共有6個學分，且為必修學分。其中志願服務2學分，在課外時間進行。在高中三年內志願服務時間不得少於40小時。其餘4學分內容與通用技術的選擇性必修內容以及校本課程內容統籌。
其次是調整了外語規劃語種，在英語、日語、俄語基礎上，增加了德語、法語和西班牙語。學校自主選擇第一外語語種，鼓勵學校創造條件開設第二外語。
增加勞動課程基本沒有異議。事實上現在一些大城市的高中早已經有了這方面的要求。比如上海四大名校排名第一的上海中學，就有這樣的要求。
該校要求學生參加課外公益活動，在高中三年周末課外公益活動時間總計不得少於40小時，一般情況下，大部分學生在高一就能完成這項要求。
但增加外語語言選擇，尤其是鼓勵學校創造條件開設第二外語的決定，卻引起了極大的討論。很多人認為，現在學生學習壓力已經很大，是否要增設第二外語值得商榷。
外語，尤其是英語，一直是一個焦點問題。相當部分人認為，在高考應該取消英語考試，理由也非常簡單粗暴，絕大部分人一輩子基本用不到英語，白白浪費了大量的時間。
還有人認為，學英語還容易埋沒一些沒有語言天賦的特殊人才，甚至有激進的朋友會認為，國外既然不學習漢語，憑什麼我們要學英語？
而這次教育部的高中課程方案明確給出了答案，外語不但要學，甚至還鼓勵學習第二外語，其理由也非常直接明了。
l英語是科技發展必不可少的工具
就目前情況來看，英語是科技發展必不可少的工具。世界上頂級的學術期刊，全部都是英語，頂級學術論壇，交流使用的官方語言同樣是英語。
可以這麼說，在目前情況下，搞科研根本就離不開英語。無論是論文發表，學術交流，學術報告還是各種學術會議，都必須使用英語。
而這些專業的知識，即使是職業的英語翻譯也根本無法正確翻譯，甚至英語極端優秀的業內人士，也同樣無法翻譯。
因為只要是翻譯，必然帶有個人的理解，而科研，最忌諱的就是這個。這會導致無法正確理解原作者的意思，嚴重的甚至直接走偏。
l英語改為選修為何不行
很多人也承認科技發展離不開英語，但他們覺得只有科研人員才需要學習英語，而對於其他人員來說，英語完全沒有必要，結論就是可以把英語改為選修。
這個結論看起來似乎不錯，邏輯上也完全沒有任何問題。但在實際操作中，必然會出現大問題。
眾所周知，高考嚴格意義上依然是應試，既然是應試，必然注重應試技巧。如果英語改為選修，則英語必然會被踢出高考。
一旦這種情況出現，從功利角度來說，既然高考英語不佔分，還有多少人願意把時間花費在英語上？或許有，但這個數量絕對不會多。
高考改革3+3，物理就出現了這樣的情況，以上海為例，雖然降低了物理考試的難度，但高考小三門選擇物理的人數斷崖式下跌，以至於教育部推廣的時候不得不打個補丁改為3+1+2。
一旦高考取消英語，可以預見的是，選修英語的人數將會大幅度降低。而這個現象一旦發生，必然極大降低科研人員的人才儲備基數，對科技發展極為不利。
好在教育部依然有非常清醒的認識，不但沒有取消英語的意思，反而鼓勵學校開設第二外語，其用意已經表達得非常清楚了。
在改革開放的今天，不僅必須注重外語，有條件的話還必須學習第二外語。這無論是對科技的發展還是加強和其他國家的交流合作，都有極大的現實意義。