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小愛絮語：未來的學習是全球化的，所以很多父母從孩子很小時就開始培養地球小公民了，英語啟蒙也就格外重要。小愛知道很多父母愛囤書，從《牛津閱讀樹》（Oxford Reading Tree）的火爆程度就能看出。
但是，買了書就束之高閣嗎？偶爾讀一次就鎖進柜子裡嗎？或者送教育機構就萬能了嗎？9月11日，我們請來了頗有英語啟蒙經驗的@女巫Judy，分享她帶兩個女兒英語啟蒙的親身經歷，並以《牛津閱讀樹》為例，回答了諸多親子共讀的疑問：「英盲」也能邁出親子英語共讀第一步；語言的習得，家庭的作用老師無法取代……
插播一則小喇叭：小愛的英文正版Peppa Pig十冊原版書正在火熱進行中，想要的點擊閱讀原文看詳情。
女巫Judy：兩個孩子的媽媽，目前大部分時間旅居國外。從事親子英語啟蒙工作近10年，並在英語培訓機構與具有專業英語培訓資質的國內外的專業人士開展相關教學實踐，共同研究親子英語學習的新方法。想收聽更多群分享，想了解怎麼入群，回復「我願意」查看。
以下是講座分享主要內容：
最近幾年國內學習英語的氣氛越來越濃，而起步年齡也越來越小。大家認識到外語的重要性，有了主動學習的意識真的很好。可是家長們真的明白該如何引導寶寶習得另外一門語言麼？只要請外教，或者送教育機構就可以麼？
我有2個孩子，大女兒8歲，中英文雙語長大，但是沒有請過外教，沒有去過語言學校。是我們自己教的。小女兒2歲，目前也已經開始簡單的雙語對話了。那你可能要說你們英語好吧？那我很不好意思告訴你，我大學畢業英語4級都沒考過，30歲生孩子，英語會拼寫的已經寥寥無幾了。那麼你又奇怪了，那孩子是怎麼學會的？
這就是我今天要說的英語啟蒙須從親子共讀開始。
在孩子小的時候，父母是陪伴TA最多的人，也是最了解TA生活習慣和興趣愛好的人，同時也將是對TA影響最大的人。父母在孩子小的時候稍稍花點心思，即使是你們英文水平不高，只要方法得當。那麼隨著你們的堅持，孩子用雙語交流，絕對不是夢想。在詳細的分析之前問個問題：孩子的漢語是怎麼學會的呢？是老師教的？還是父母教的？
可能會讓你們失望，答案：都不是！沒有人刻意去教，他們是在生活中自然習得的。在這裡我用了一個詞——習得。為什麼不說學習啊？因為學習是有意識的活動，而孩子的語言習得是在語言環境中薰陶，自然吸收語言信息並形成語言能力，進而掌握一門語言的過程。這是最有效最自然地一種語言習得方式。
這麼說，父母要全天候儘可能說英語麼？回答又是否定的。父母說英語只是創造語言環境的一部分，就國內的情況來看也不現實。某些調查顯示，父母英語流利甚至是英語老師的孩子的英語水平並不都是很理想的。反而英語水平一般的一些家長，在機緣巧合的情況下，用心付出，孩子的雙語水平都不錯。他們都做了什麼呢？
還是親子共讀！孩子模仿父母是天性，親子互動可以讓孩子感受到父母的關注，在你們共讀一本書、共唱一首歌的時候，孩子的內心是愉悅的，印象也會最深刻。你更容易發現他的興趣點，熟知他的表達方式，從而更有針對性地調整你們互動的內容。這一點外人很難做到的。
所以，儘可能早的讓孩子接觸英語，通過聽和讀，讓孩子浸泡在雙語環境中。大量原汁原味的聽力輸入和優質童書的親子閱讀，會讓孩子在不經意間像習得母語一樣，自然地接受和掌握英語。
《牛津閱讀樹》（Oxford Reading Tree）我想大家對這套書應該並不陌生，因為它太出名了。它是英國小學使用最多的閱讀材料之一。幾乎每個學校的小小圖書館裡，都會有整套的牛津閱讀樹書籍供孩子們借閱。
它包括了故事、詩歌、有聲讀物和互動遊戲等等，各種對孩子們充滿吸引力的內容。整個閱讀計劃可分為16個階段：第一個階段主要培養孩子閱讀興趣；第二至五階段教授閱讀技巧；第六至十六階段讓孩子透過閱讀學以致用。
關於如何選擇適合自己的孩子級別的書。這套書的網站有詳細介紹。
孩子閱讀《牛津閱讀樹》，像春天的樹發芽生長一樣，閱讀之前聽的積累就像樹在冬天的休眠醞釀。經過冬天積累中的漫長的等待，春天一到，樹的嫩芽就會一簇一簇的冒出來。從簡單的詞彙開始，至簡單的句子，一步一步豐富表達的內容，讓英語慢慢地枝繁葉茂起來。
在學習到大量地道的生字、文法和不同國家的文化的同時，生動有趣的內容。寫實逼真的畫面，循序漸進的設計，層層深入的內容，真正讓孩子建立起學習英語的信心，享受到閱讀的樂趣。
因為它的內容豐富，涉及到實際生活的方方面面，所以更方便孩子理解。同時它充滿想像的故事內容，更是符合孩子的思維方式。它根據讀者認知能力和英語基礎考量，循序漸進的分級設計，可以滿足不同年齡段，不同興趣點的家長和孩子的需求。真心是一套無可挑剔的曠世之作。
你說這也太誇張了吧？呵呵，你讀了就知道我是不是在吹牛了。
以上這些書頁。是從每個基本的書裡面隨便抽來的圖片，只為給大家一點點概念。
當然每一本書也會有不足，找一套幾乎適合每一個孩子的書真不簡單，而《牛津閱讀樹》最大限度地做到了（偶爾有一兩本不受孩子歡迎也是正常的）。它設計之精妙，內容之全面讓人驚豔！
書再好，你的閱讀方式不同，效果也是不一樣的。給一個3歲孩子看第8級，肯定不行，反過來，給10歲的孩子看第一級，對他來說也太勉強了。所以無論再好的東西。你用不好就很難體現它真正的價值。
優質的英文書籍，才能帶給孩子原汁原味的英語。成熟的圖書，教育機構和家長也已總結了很多使用的心得經驗，方便沒有經驗的家長借鑑。我以《牛津閱讀樹》中的「six in a bed」這本書做個範例，介紹一下如何給幼童讀英文繪本。
第一步：和寶寶一起讀圖
請看這個封面，家長用手指著媽媽說「Mum」，然後又指著爸爸說「Dad」。翻開第一頁，再重複一遍，不過這次要指著兩個人說：「Mum and Dad」。這樣依次把每一頁念完。因為整個故事在不斷重複，相信即使你不用中文講解，孩子也能明白你在講什麼。
這本書適合剛接觸英語，年齡較小的孩子，你念3遍，估計他就能自己念了。那麼等他會念了這書就沒用了嗎？那就是我要講的下一步：
第二步：把書中情境融入生活
你可以嘗試指著自己說「Mum」，指著孩子爸爸說「Dad」，指著他說他的名字。也就是說如果書上出現了狗就指狗，無論照片還是真的狗或者是玩具狗。
第三步：擴展閱讀
我們看更多內容，封面上媽媽在睡覺，爸爸睡醒了。那麼就可以指媽媽說：
「Mum is sleeping.
Dad is waking up.
This is an alarm clock.
There is an alarm clock next to the bad.
Mum and Dad are reading.
Mum, Kipper and Dad are reading.
Mum Kipper, Dad and Chip are reading.」
第四步：繼續把擴展的東西融入生活
讓爸爸表演某一本書裡的場景，或者對話，也可以一起做遊戲，還可以嘗試和孩子一起畫畫，一起做一本你們家的家庭成員的書，然後一起讀這本自己製作書。總之，跟孩子一起發揮想像，將英語滲透到生活的各個角落。
因為聽說很多媽媽有參與團購了大小愛玩推出的《牛津閱讀樹》，那我就藉此機會介紹一下這套書。
我再總結一下關於親子閱讀的一些心得，希望對大家有所幫助：
1、選擇適合孩子的分級：
根據自己孩子的認知程度、英語基礎能力、興趣愛好選擇合適他的級別，這需要考慮各種綜合因素。但最簡單的一條是從簡單入手，他讀的不吃力才會成就感，才有欲望讀下去。
2、親子共讀最重要：
不能直接播放音頻，丟給孩子自己看，一定要從親子閱讀開始，慢慢培養他的自主閱讀能力。提示家長做好閱讀前準備，比如自己先通讀一遍，有生僻詞彙要先查清楚，不太容易理解的詞要先想好解釋方式。自己讀流暢後再跟孩子一起嘗試。
3、英語啟蒙從讀圖開始：
剛接觸英語繪本的孩子，以讀圖開始，先理解畫面，再強調發音，讓他靠自己的能力去理解畫面和語音之間的聯繫。如果理解困難，可以輔助肢體動作或者面部表情，或以表演的形式呈現，儘可能不用中文解釋。這是培養孩子全面、完整感知英文的關鍵。
4、在生活中重現故事情節：
寶寶來都喜歡藏貓貓。閱讀《Whois it?》時可以嘗試類似藏貓貓方式哦，一個手電筒、一個床單就可以玩。家長藏在床單裡面，把形狀明顯的玩偶藏在後面，讓孩子猜，也可以聽聲音猜。總之，只要你跟孩子一起玩，那麼他馬上就能理解，記得又快又準。
5、不同形式反覆閱讀：
儘可能的對同一套書進行不同形式的反覆閱讀。優質大量的輸入，才能促成自然地輸出。
最後我想說，語言是一個民族文化的結晶，學英語不是簡單地去掌握一門語言工具。更是接觸一種不同於我們國家的文化沉澱，了解不同的生活和思維方式，增長見識。
精品繪本無論是從文字到插畫，從風格到排版，從主題到內涵都是盡善盡美的心血結晶，這類圖書可以豐富孩子的內心世界，提高藝術鑑賞力，引發他們的想像力，開闊視野。它鍛鍊的絕對不僅僅是表達能力，而是綜合素質。
那麼，親子閱讀，可以拉近親子關係，讓孩子更容易專注，更有安全感，學習的過程更愉悅、高效。堅持下去，看孩子不斷地進步，由此產生的成就感會讓你覺得很幸福。
1、我總擔心孩子聽不懂，要不要中英文一起講？
個人認為最好不要中英文一起講，如果你擔心他聽不懂，要觀察他的反應，如果他根本不在聽或者很反感，那麼要考慮他的年齡還有他接觸英語的時間。如果他從小接觸英語，那麼他反感可能只是因為對這本書不感興趣，如果他是2-3歲以後才接觸英語，那他有可能是出現了對母語以外語言的一種排斥，這需要慢慢調整。
中文英文是兩種語言、兩種文化的沉澱、兩種完全不同的表達方式，如果混雜在一起，小孩子會很零碎的吸收語言。為什麼中國人的Ｃhnglish那麼出名，因為中國人習慣性的將英文拆成一片一片的去分析研究，而不是完整的去學習與感受。越小的孩子理解能力越強，完全沒有必要去猜測他是否聽懂了，只是需要關注他是否在聽就好了。
2、怎麼激發孩子看英文繪本的興趣？
小孩子天生對各種事情都感興趣，怎麼樣讓孩子長時間對某一種東西產生持久的興趣呢，簡單說就一條，讓他對這件事感覺開心、高興。
首先要了解他對什麼感興趣，看的時候要鼓勵和關注，使他很舒服。感覺要一點一點的培養，而不是一開始就整本整本的念給他聽。如果你的孩子感覺每次讀書的時候都很開心，每次媽媽都會抱著他共同度過一段美好的時光，那麼他就會非常期待下一次。
3、讀英文繪本時，遇到孩子提出的發散性的問題，要用英文回答嗎？還是用中文解釋，再繼續讀英文？
如果孩子的程度可以用英文溝通，那麼可以全英文回答。如果他剛剛接觸英文，不建議全英文，聽不懂會打擊他的自信心。還有一點，不一定非要用中文來解釋英文，可以藉助簡單英文、肢體語言、面部表情、表演及語氣語調等方式幫助孩子理解。
4、需要對個別單詞重複記憶嗎？還是就講讓孩子自己去理解就好了？
很片面的單獨記憶一些單詞，對小孩子的英文無益反害，如果你覺得是關鍵詞，那麼需要用不斷的重複故事段落或生活片斷等自然方法來加深印象，而不是強行記憶。
5、英語繪本啟蒙如何開始第一次？
《牛津閱讀樹》有一點做的很好，基礎套系中每一頁都會重複前一頁的提到的單詞，在故事情節當中有效的重複也做得很好。很多英文原版書都是採取不斷重複句式的方式讓小孩子留下在完整的印象。
有兩種開始方法，一是先積累單詞，再開始讓孩子自己閱讀；另外一種，提倡從小就開始，從低階段零基礎開始，注意興趣的培養。從最簡單看圖開始，先挑選畫面簡單，從他可能感興趣的或者畫面豐富的開始，用手指點圖片，一個一個詞開始讀。
6、孩子問單詞是什麼意思，要不要給他翻譯呢？
如果孩子有提問，家長要立刻停下來馬上回答，無論想什麼辦法，都要把答案講明白，這對於孩子來說這是另外的一種收穫。如果孩子真的不想再聽，那麼我也建議你馬上停下來找一找問題出現在哪裡，或者先做點其它的事情。
7、讀英語繪本需要特別注意口音嗎？
發音標準自然是好事，如果你的發音不是很標準也不用太糾結，可以通過時間來自我修正。當然錯誤的發音不可以，有口音沒問題，我反而更提倡孩子接觸各種口音的英文，可以擴展聽力水平。
8、自己在家讀英文繪本，還用不用上像瑞思這類的英語興趣班？
如果家長有時間和耐心，多花點時間比上培訓班更有效。如果經濟允許，可以接觸不同的教育機構及老師，以玩兒的心態去接觸。如果選擇英語班，要選擇正規老師，考察師資力量，因為外教的資質也參差不齊。如果有基礎，還是希望家長能多花些心思在孩子身上。
9、英文繪本需要指讀嗎？
分年齡，小一點的孩子建議指畫面不指單詞，大一點的孩子如果想培養自主閱讀則可以指一個一個單詞指著給他念。國外也提倡學齡兒童指讀。
10、讀完要不要背誦？
家長對上學的孩子會有類似的要求，但我提倡反覆閱讀，自然而然就能複述。如果上學考試需必須背誦可以嘗試，但對於年齡小的孩子，有很多種方式可以幫助他加深印象，不一定要背。
11、你家老大是多大開始整句輸出的呢？
我的孩子都是從很小的時候就是整句整句的說英文，我們也是整句整句的表述。幾個月的時候是中英文一起聽的，我們想說什麼就說什麼。後來看卡通片也是英文偏多，一歲半的時候開始看《粉紅豬》，2歲就可以自己用英文跟我表達。有一天我肚子不舒服蹲在地上，她會跑過來跟我說「Are you OK?」我覺得她完全理解這句話的含義。
12、「英語趣配音」APP有對應的音頻嗎？我們家長發音都不標準。
「英語趣配音」這個APP本身有英文原音，每講一句話就可以重複的聽一下自己的發音與原版是否一致，這樣可以一遍遍模仿糾正發音，但並不建議小孩子以糾正發音為目的玩這個。
13、你的孩子發音非常好聽，基本native speaker的水平。她從來沒有接觸過外教，從來沒有在外國生活過麼？
我家孩子沒有上過外教課，但因為我工作關係跟外國人接觸比較多。但外國人對她的英文也只是一部分的幫助，主要還是看動畫片，她沒有什麼事情做的時候就會看動畫片。當然她的基礎是我打的，基礎打好了，將來家長也會省心。
14、牛津閱讀樹、RAZ、海尼曼三套分級讀物是否各有所長，您都用過嗎？有什麼經驗？
我們家從小基本沒有買過其它東西，每個月上千元買的都是書。她沒有成系統的像教材那樣學習，只是喜歡就拿起來看。因為大家《牛津閱讀樹》比較關注，我結合了自己的讀後感，官網介紹、國外朋友的評價來跟大家做分享，並不是對所有的書都特別了解。
15、本人是英盲，既不會讀也不理解意思，怎麼辦？
對於自稱英文盲的家長我接觸過不少，實際上很多家長並不是真正意義上的英文盲。認識單詞，能念簡單的句子，語法不好，這種不能定義為英文盲，教零基礎的孩子完全夠了。還有一種完全不懂的，那麼就只能自己先去學習或者把孩子交給老師了。
16、同一本繪本，英文讀過以後，是不是不要用另一種語言再讀了？想聽聽您的看法。
孩子不反感的話，讀各種語言都可以，多接觸各類語言可以開發大腦的語言功能區，對將來的母語和外語發展都有益處。
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10月4日 周日 夜宿天津海洋館
10月17日 周六 尋找手工藝-彩陶、蓋婭森林幼兒園（固定家庭場）
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