很多細心地家長，可能都發現過，孩子在考試的過程中，經常會錯一些以前錯過的問題，即使我們經常叮囑孩子要注意，可一到考試還是會錯，為什麼會出現這種情況呢？家長沒有必要過分的責怪孩子，你仔細地回想一下，其實我們大多數人都有這樣的體會，我們在進行一些運算，解決一道習題或思考一個問題時，只要中間出現了錯誤，我們往往都會多次的重複這個錯誤。只有當別人進行指點、我們特別仔細認真或改變思維方式時，才有可能跳出這個怪圈，茅塞頓開。其實，這種情況就是我們的思想在頑固地重複著同樣的思考路線，導致我們久思而不得其解，即使是一個很簡單明顯的錯誤，也不容易被發現、察覺。因為我們的思想、觀念已經在頭腦中形成了一個固定的循環路線。孩子們的學習就是這樣，付出很大的努力，成績卻沒有提升，是因為孩子們的學習模式已經形成固定形式，而打破這種模式卻需要創新思維。
如何才能形成創新思維打破這種固定的思維循環路線呢？這裡有兩種方案：
一、遇到好老師
很多家長都希望自己的孩子能夠遇到一位好老師，一名好教師可以對孩子的一生產生重大影響。很多學習成績差的孩子如果能遇到一位好老師，都會鳳凰涅槃、一飛沖天，這樣的例子不是一個兩個。但很多家長只是注意到了好老師的光環效應，只是看到了孩子們轉變的結果，卻沒有關注好老師轉變孩子的過程。其實，這些好老師並沒有比一般老師多教給孩子多少知識，只是這些好老師在轉變孩子的過程中，取得了孩子和家長的信任，幫助孩子正確打破了學習上原有的「思維定勢」，即改變了原有的學習習慣和慣性思維。學生在學習中形成的習慣性思維程序，是極不容易被打破的，就好像條件反射一樣，一遇到學習方面的相關問題，就會回到老路上去。所以，遇到一位好老師，能夠走進孩子心裡，調動孩子的潛在動力，幫助孩子形成創新思維，打破原有的思維定勢，是孩子的福氣和運氣。
二、家長指導訓練
一般人的思維方式都有這樣的特點：一些事情看得習慣了，就覺得習以為常，一些現象看得多了，就總是認為不足為奇。我們家長在指導孩子的過程中，實際上也是按著原有的、固定的思維路線在行事，在不知不覺中，這種思維定勢也在悄然發生著作用，而我們家長卻沒有察覺到。我們家長和孩子一樣，都缺乏這種打破思維定勢的創新思維。克服思維定勢的消極影響，發揮創新思維和創造力，對於家長和孩子都具有重要意義。手腦訓練可以有效提高孩子的創新思維和創造力。下面和大家一起學習手腦訓練的第二課時。