思維決定孩子未來，突破思維定勢，成長型思維能讓孩子走得更遠

文章純屬原創，版權歸本作者所有，歡迎個人轉發分享。

朋友有一個兒子和女兒，兩個孩子只相差一歲，但是學習態度卻有非常大的不同。女兒的學習進度很快，而且非常願意做練習。一本練習題做完之後可以再找另一本複習，他願意不斷的挑戰自己的極限，什麼是難題做什麼。

但是兒子卻非常不一樣，他明明已經三年級了，這還沉迷著遊戲和電視。上一次數學成績很低，他不僅不緊張，而且連日常的作業也不肯做好。你遇到不會做的題就趴在桌子上不願動，遇到難題就直接跳過從不認真思考。

媽媽約談孩子，發現了他們的想法差異很大。女兒的求知慾很旺盛，她覺得挑戰更難的題讓他覺得自己變得更厲害，她很享受這一個過程。而且他做對題目後還會受到老師和家長的表揚，所以就更加願意去做。

相反，兒子卻認為沒有必要做難題，因為考試不會考難題，只要把簡單的題做對了就能考一個中上水平的分數。

這兩個孩子不僅追求不同，其背後的成長思維也是不一樣。女兒是典型的&34;擁有者，A而兒子則受到&34;的影響阻礙他進步。

家長千萬不要小看了孩子小時候的定勢思維，它會影響孩子的一生。應該要教育孩子突破思維定勢，用成長型思維來培養孩子的思考能力。

一、定勢思維從何而來？對孩子有什麼影響？

實際上，我們每一個人都有一定的定勢思維。因為每個人的大腦裡都有一個機能部分叫做&34;，也被稱為&34;。

&34;指的是動物的本能，他們習慣性的以一種思維去面對生活，不會變通也不會改善。不過，這樣的本能可以幫助我們避開自然界的危險，保證自身的安全，倖存下來。

但是在現實生活中，&34;對孩子有非常大的影響。孩子害怕在眾人面前演講、我願意離開自己的舒適區、拒絕嘗試新事物、不願意外出冒險等等都是有&34;影響。

有一則故事很好的描述了人的定勢思維：一個農夫找不定自己的斧頭，因此認定他被人偷走，經過觀察他認為斧頭是被鄰居的兒子偷走了。所以就每天觀察鄰居兒子的動作和神情，越看就越覺得鄰居兒子像誰，越來越深信自己的想法。但是，夫在不久後找到了自己斧頭，從此再觀察鄰居兒子時，就不覺得他像個賊了。

有時候，我們也會像故事中的農夫一樣，以自己的想法先入為主，因為思維定勢而陷入慣性思維中，使得自己的想法變得非常刻板和固執。

思維定勢對孩子主要有兩大影響：思維局限化和缺乏想像力。對家長來說，歷史思維也許能培養出一個非常懂事聽話的孩子，但這並不是教育的初衷。孩子一旦失去了自主思考的能力，無論他怎麼長大也依舊是什麼都不懂的幼稚兒童。或者孩子的思維在學校裡，被書本上的知識固化，受限於所學所說的內容中，能按照家長和老師的模板進行思考。

這就解釋了為什麼有些孩子脫離了書本之後，無法應對多樣化的考試題目。就是因為知識雖然提高了他的吸收效率，但是卻造成了思維局限化。

其次，定勢思維大大的傷害了孩子的想像力。想像力不僅是孩子快樂成長的重要基礎，更是成功和智慧不可或缺的因素。一旦孩子失去了想像力，那麼他也失去了思考的欲望和能力。對未知的事情不會產生好奇，求知慾低，不願意再動腦思考。

二、 突破思維定勢，成長型思維幫助孩子走得更遠

1、思維定勢vs成長型思維

一本關於兒童成長心理的書籍《關於成功的心理學》專門研究兒童的發展心理，作者卡羅爾德韋克教授認為：孩子和大人一樣，在成長的時候，擁有兩種心態——定式思維和成長型思維。

比如孩子在面對數學問題，兩種思維方式會對孩子產生不同的影響。

成長型思維告訴孩子：

我的大腦善於學習

我可以通過學習完成這道數學問題

只要肯努力學習，大腦就會更加擅長處理工作

定式思維告訴孩子：

我肯定學不好數學

這道題太難了，我是不可能解出來的

學數學必須有天分而我沒有

從定勢思維的特點看，定勢思維者對挑戰努力能力都持一個消極的態度：只願意做自己擅長的事情，傾向於習慣性的迴避挑戰，遇到困難時，常常很容易放棄。他們的潛意識裡支持&34;，把天賦放在比努力更高的位置，輕視努力害怕失敗的結果。

有些孩子篤信自己是&34;，怎麼學也學不會。然而有些孩子卻認為自己很聰明，所以他更敢於挑戰新事物，肯勤奮努力。定勢思維常常會把孩子框死在一定的思維中，孩子難以跳脫出一個固定的框架，這也是孩子學習不好的原因之一。

無論是慢熱的孩子還是活潑的孩子，都不應該被一種思維定勢守所困擾。每個孩子都可以努力變成自己喜歡的模樣，不應該把他們分成&34;和&34;。

2、成長型思維讓孩子更出色

德維克的研究表明：還是思維模式的不同對他們的學術表現、學習投入程度和幸福感受能力都有非常重要的關係。

成長型思維是一種以智力可塑為核心理念的思維模式。簡而言之，成長型思維就是堅信自己的智力、能力是可以通過後天學習不斷提高。

成長性思維對孩子的影響不止學習成績，還在於情緒、態度、人際關係乃至健康。在成長型思維下長大的孩子，他們會對學習生活更有熱情，家長也能更好的激勵他們獲得成功。成長型思維能讓孩子更加出色，提高他們的自信心和學術表現。

能夠獲得成就、不畏懼困難的人常常都有成長性思維，他們會告訴自己從錯誤中學習，把錯誤和失敗當成成功的奠基石。

三、積極定義努力，從嬰兒開始運用正確的稱讚技巧

智商就像肌肉一樣，是可以被發展的，後天的努力能夠刺激大腦，使孩子變得更加聰明。去挑戰一些有難度的新事物，在刺激孩子的大腦神經元發展屬性的連接，孩子也會越來越聰明。

很多孩子不願意挑戰難題、不願意努力是因為他害怕失敗的後果，而且不懂得努力的意義。就像是開頭故事裡的兒子一樣，他覺得高分和及格分數並沒有什麼不同，所以在他的認知你自己並不需要努力。家長要告訴孩子，努力和挑戰能讓他變聰明。而且努力不是為了獲得成績、金錢和讚賞，而是為以後的人生發展打基礎。積極地定義努力，讓孩子懂得努力真正的意義。

促使孩子前進少不了鼓勵和稱讚，家長常常是這樣稱讚孩子的：&34;&34;&34;。這樣可以增強孩子的自信，但是不是最好的方法。

德維科教授研究表明：稱讚孩子的天賦與能力對孩子有害無益，並不利於孩子思維模式的健康成長。所以，家長在稱讚孩子時候重點放在努力，而不是天賦和聰明上。與其將孩子捧上天，不如通過稱讚讓孩子不斷的努力和改善自我。

我是小F媽媽育兒師，也是4歲寶寶的媽媽，在養育和教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！

更多育兒母嬰知識請關注我們，如果您喜歡這篇文章，請點讚或分享給更多的人！