「超前學習」固然不利於孩子的成長，但孩子並非就得虛度時光

文丨圖圖爸爸（原創文章，歡迎個人轉發和收藏）

在現在的教育理念中，「超前學習」逐漸被家長們所清晰的認識，知道了這種學習方式將可能會對孩子造成不利的影響，而朵朵媽媽就是深知「超前學習」的危害的。

在之前，其實朵朵媽媽和其他的媽媽一樣，都希望自己的孩子，能夠比別的孩子更早的認識字、更早的學會算術等等。

但是在朵朵媽媽接觸到一些幼兒園關於孩子培養方面的講座之後，朵朵媽媽才認識到了，自己以前的那種觀點，其實就是「超前教育」。

也正是通過專業人士的講述，朵朵媽媽知道，那些經過超前教育，而成為「神童」的孩子，其實僅僅是提前過度消耗了孩子的求知慾，和增加了孩子的學習負擔，雖說暫時能夠「居於人上」，但是卻將會給孩子留下長久的危害，就比如會讓孩子對學習產生厭煩感，影響孩子快樂童年的建立，增加孩子的精神壓力等等。

總體來講，「超前教育」根本就是毀掉一個孩子的方法，而不是讓孩子更優秀的方法。

朵朵媽媽深諳其中的道理，於是，對於朵朵的學習要求就非常的低了，甚至已經到了一種「唯恐孩子學習」的地步，就是擔心自己的孩子會因為過早的接觸一些知識，而受到負面的影響。

其實，「超前學習」固然不對，但是「虛度時光」也是更不利於孩子成長的。

正確認識「超前學習」

之所以朵朵媽媽會產生這樣的恐慌，其實就是沒有正確的理解到什麼是「超前學習」，什麼是正常的知識儲備。

「超前學習」，顧名思義，就是孩子學習的內容，並不是孩子本年齡段所適合學習的知識，也不是孩子的智力發展水平適合接受的知識，同時超前學習的內容，也可能是屬於一種「斷層」式的知識，孩子學習之後，可能得到的只是「死記硬背」，不能夠對知識產生詳細的了解，無法學以致用，僅僅是表面上的學習。

但是正常的知識儲備卻不同，正常的知識儲備是孩子該年齡段適合接受的知識，是孩子主動學習的知識，是和孩子學習該階段生活技能相關的知識，是為孩子以後學習高層知識做基礎的知識等等。

總體來講，正常的知識儲備是必須的，是重要的，這也關乎孩子學習能力、生活能力等多方面的。

也就是說，孩子不可以「超前學習」，卻必須進行正常的知識儲備。

那麼，孩子在童年階段，適合儲備哪些知識呢？

其實，孩子的童年，是比較拒絕那些生硬式知識的，孩子能夠接受，並且能夠對孩子的成長起到積極作用的就是「故事」類知識。這類知識包括但不限於任何以故事形式呈現的傳統、現代、文化、風俗等方面的知識。

說具體一點，就是生活常識、文化傳統等泛泛性知識。

就比如，孩子可以看一些繪本，認識一下世界，培養一些優良習慣，或是通過一些書籍，看一些古典故事，學習一些古詩詞等等。

尤其是古詩詞以及成語等傳統文化方面的知識，是非常適合孩子去學習和理解的。

為什麼這麼說呢？因為這些知識，都屬於一種傳統文化性的知識，且對於孩子的語言能力培養、文化修養、心性鍛鍊等都有一定的好處。

另外，在我們的生活中，也經常會遇到其中的一些關聯因素，就比如說「圍魏救趙」這個成語，孩子本身在接觸之前，其實是不會理解的，但是知道圍魏救趙的故事之後，就對這個詞語有了比較深刻的理解，並且在理解詞語含義的同時，還能夠開闊孩子的思維，讓孩子有一種「還可以這樣」的新奇感，在一定程度上會對孩子的啟智提供有力的幫助。

所以，給孩子看一些這方面的書籍，是十分有必要的，但是在給孩子選擇書籍的時候，一定要注意以下幾點：

1）適齡性：書籍一定要符合孩子的年齡段，這樣交易被孩子接受。

2）關聯性：對於詩詞和成語等，不僅有詳解，還有較強的知識關聯，讓孩子能夠在自己腦子建立一個完整的信息庫，在想到某個成語的時候，就能夠聯想出成語的故事、發生地點、參與人物等等。

3）圖文形象化：孩子對於圖文化的書籍才有興趣深究，如果只有文字，或圖形解釋的不夠詳細，那麼可能並不會引起孩子的關注，所以，購買繪本的時候一定要注意挑選色彩豐富，並且圖案比較多的繪本。

就這些特點來說《藏在地圖裡的古詩詞》和《藏在地圖裡的成語》這兩套書，就是比較符合孩子需求的書籍。

其將古詩詞、成語與地圖相結合，讓孩子能夠詳細的了解到相關的知識體系，建立一個完整的知識庫，讓孩子輕輕鬆鬆就將這些古詩詞記在腦海裡。

另外，其中圖文輝映，生動有趣，能夠吸引孩子的注意力，讓孩子在學到知識的同時，又覺得這本書好玩又有趣。

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